第51章 財富的真正來源
斯塔開始明白點兒，什麼是能量子採集圖了。那些被物理老師手機掃過的少年，不知是在那手機的何種作用下，反正看在斯塔的眼中，他們已不再是少年。斯塔看不見少年們的臉，看不見少年們的身體，看不見整個包裹着他們的皮囊。斯塔只看到一種聚合物，一種有色的聚合物。這種聚合物時而大略有着人的形狀，時而失了人的形狀，會在一個約略的人形上帶一條拖曳的尾巴。時而又膨脹成一個稜角突出的怪異的形狀。顏色也會變，時而赤紅，時而又藍了。
“天那，你把他們怎麼啦？”斯塔驚叫出來，以為老師已經用手機將少年們全都異化了。
“他們好好的！”老師說。
“我不信！”斯塔不信老師說的話。
“不信！”老師說著，將手機從身前放到身後去。
當手機被置於斯塔所在位置的後方，斯塔重又看見了少年們，他們依然是活人，仍有着原先的皮囊。
“信了吧？”老師說著將手機再從身後拿到身前來。
同一時間地，斯塔又再看不到少年，只看得到那些有色聚合物了。
“天那，到底發生了什麼？”斯塔問。
“你面前所呈現的就是能量子採集圖了！在這張圖上，你所看到的都是人們體內的能量子聚合，而不是他們的皮囊！”老師答。
“可是他們的能量子聚合為什麼不是人的形狀？如果能量子在他們的體內，那麼他們的能量子聚合也該是人的形狀啊？”斯塔頭腦中還是有許多疑問。
“你看這個！”老師指着圖中一個少年說。“他的這個能量子聚合不就是個人的形狀嘛！”
“是啊，他的為什麼是，別的人的為什麼就不是？”斯塔的疑問冒不停。
“他被打暈啦！”老師說。“因為他被打暈了，所以他的能量子處在一種比較平靜的狀態！”
“處在平靜狀態就是人的形狀嗎，為什麼？”斯塔。
“人在平靜的時候，能量子與原子匹配的百分百和諧，沒有擴張，沒有散逸，所以原子是人的形狀，能量子便也就是人的形狀啦！”老師。
“那那些非人的奇形怪狀是？”斯塔。
“是他們在動啊！身體在動還在其次，關鍵是他們的體內能量子在擴張！這種擴張會導致與原子的不匹配！簡單地說就是原子兜不住能量子了！所以能量子就會從人的身體中散逸出來！這樣的能量子我們就可以收集或採集了！”老師。
“可是怎麼採集呢？”斯塔。
“就是這樣！”老師開始點擊手中的手機。
此刻那手機的屏幕是亮着的，上面有整張能量子採集圖的縮略版，每一個人都縮略成為一個小點兒。當老師點擊那些小點兒，相應的能量子採集圖上的那些能量子聚合就會有一個爆炸的狀態。爆炸之後，能量子採集圖上的能量子聚合就變回了人形，不再是奇形怪狀的了。
“瞧，這就是一撥能量子收集完畢了！現在點擊這裏，採集圖就會給收集的能量子自動進行分類！”老師。
“為什麼還要分類？”斯塔。
“不同客戶需要的能量子類型是不同的，所以要分類處理和售賣！”老師。
“那客戶是誰呢？是什麼樣的鬼呢？”斯塔。
“很難說，有需要的鬼就會成為我們的客戶！而且不止於鬼，人也可以是我們的客戶！”老師。
“還有人買這個？他們買來幹什麼呀？”斯塔。
“你去問他們嘍！我只負責教會你使用能量子採集圖！超綱的問題不予解釋！”老師。
“那，我的能量子是不是也可以被這樣採集？”斯塔感到非常惶恐。
“當然！”老師。
“是因為我的額頭上也被烙印了校長的標記嗎？”斯塔。
“是的！”老師。“不過你們頭上的標記不是校長烙印給你們的！”老師。
“那是誰？”斯塔。
“是老闆的合伙人！”老師。
“老闆的合伙人是誰？”斯塔。
“老闆的合伙人可多了！不過我不會回答你的！因為這個問題超綱了！”老師。
“那我怎麼才能不被採集呢？”斯塔。
“你作採集人，採集別人的，也許就不會被人採集啦！”老師。“所以現在拿着這幅能量子採集圖吧！”老師說著，把手中的手機拍到斯塔的胸口。
“這是能量子採集圖？不是手機嗎？”斯塔拿着那手機翻來覆去地瞧。“它看起來真的就是一部手機啊？”
“它可以是一部手機，也可以不是！”說著，老師抓過那手機，在雙手掌心中一搓揉一抖，那手機真的不再是一部手機了，而是變成了一塊手絹兒。
“哇！”斯塔驚嘆着。“它還可以變成什麼？”
“它可以變的很多！不過如果你玩不轉它的話，它就不屬於你！”老師。
“我要怎麼才能玩轉它？”斯塔。
“你要懂得最基本的物理常識才能玩轉它！”老師。
“什麼！物理！”斯塔心想，物理自己是永遠也學不會的。“如果我物理不行呢？”
“物理不行，你就只能作我的助手，永遠也不可能單獨操作這幅能量子採集圖的！”老師。
“可是這不是鬼的物件嗎？為什麼要學物理呢？”斯塔。
“鬼也罷，人也罷！大自然的物理都是一樣的！雖然人與鬼對自然物理的理解和運用不同，但你總得學一樣，要麼學人的物理，要麼學鬼的物理！無論學哪個，你這麼畏懼它都是學不好的！你得愛它！”老師說著，把那手絹塞入自己西服上口袋中去了。“好了，今天就先教你到這兒，你好好回去學物理吧！”
學物理，這事兒不適合我，斯塔心想：“老師，我還有一個問題要問！”
“什麼問題？”老師。
“你說能量子採集的原則是使之艱難，順着他來，那麼今天採集我同學的能量子也是按照這個原則嗎？”斯塔。
“當然！”老師。
“那，對於這個案例來說，什麼是使他們艱難？什麼又是順着他們來呢？”斯塔一臉認真，他的心中真的很迷惑。
“人一生最想得到的是什麼樣的生活？”老師反問。
“幸福的生活啊！我想要幸福的生活？”斯塔。
“你覺得他們這樣能幸福嗎？”老師。
“為什麼不能幸福？”斯塔。
“你覺得他們這樣能幸福？”老師。
“我，我不知道！”被迷惘包裹着的斯塔搖了搖頭。
“幸福是需要財富的支撐的！而這些孩子，他們不懂得財富的真正來源！”老師。
“財富的真正來源，他們不知道嗎？他們那麼懂得暴力搶奪，他們很懂得財富的來源啊！”斯塔心想，自己倒是真的不懂得財富的來源呢。
“暴力搶奪是搶不來真正的財富的！”老師。
“怎麼搶不來！那個古希臘的國王阿伽門農，不就從別人的國家暴力搶奪了許多財富嗎？”斯塔。“還有中國古代的梁山好漢！還有現在的象《教父》那樣的黑幫！他們不僅靠暴力搶奪，獲得了許多財富，還靠暴力獲得了地位和人們的崇拜呢！要知道他們可都是全世界知名的英雄，大英雄！”斯塔。
“看樣子，你跟他們一樣，都是被剝奪了知道權力的人！”老師。
“我被剝奪了知道權力？我被剝奪了什麼知道權力？什麼是知道權力？”斯塔覺得自己現在的腦漿就象糊糊一樣的粘。
“你被剝奪了知道權力！所以你並不知道財富的真正來源！好吧，現在就讓我給你講講人生最該知道的基本物理常識之一，財富的真正來源！”老師。
“財富的真正來源是物理常識嗎？不該是經濟常識嗎？”斯塔。
“噓，別打岔，容我講給你聽！”老師。
“在古代，的確有許多人都覺得靠搶奪別人的錢財就可以富裕自己，而這其中最成功的莫過於帝王了！可是帝王真的擁有財富嗎？不，他們只是擁有貨幣！但貨幣不是財富，貨幣只是商品交換的中介！”老師。
“是嗎？”這老師純屬胡扯，斯塔心中想。
“事實上帝王擁有的貨幣雖然比別人多，但是帝王所擁有的財富卻少得可憐！”老師似乎完全沉浸在自己的講述中，沒有留意斯塔的反應。
“呵呵！”斯塔簡直想翻白眼，什麼玩意兒，胡扯的沒邊沒沿。
“你呵呵什麼？你不信我說的話？”老師這才聽出斯塔這呵呵語氣不對。
“錢是不是財富，那是你說了算的嗎？”斯塔。
“那我問你，錢有什麼用，如果不能用錢來換得自己覺得有價值的東西？”老師。
“問題是，有錢就是能換來自己覺得有價值的東西呀！”斯塔。
“不，不能！”老師。
“能！”斯塔。
“不能！”老師。
“能！”斯塔。
“不能！”老師。
“我懶得跟你說！”斯塔。
“別不耐煩！你聽我往下說，你就明白了！”老師。“你知道古代的帝王，雖然富甲一方，但他們一年四季還不如現在的我活的舒服，你知道是為什麼嗎？”老師。
“怎麼可能！老師，你越說越沒譜了！”斯塔。
“不，我是很有根據的！”老師。
“你有什麼根據？”斯塔。
“我夏天比古代的帝王活得好，是因為我有空調！我冬天比古代的帝王活的好，是因為我有暖氣！古代的帝王冬天沒有暖氣，夏天沒有空調！沒有冰箱，夏天沒有雪糕吃，想吃雪糕，只能在冬天溫度降到零下了才有的吃！夏天吃冰是享受，冬天吃冰那就是受罪啦，是不是？”老師。
聽到這兒，斯塔的眉頭皺了起來，老師的講述打破了他以往的認知。
“不僅夏天冬天，帝王不如我活得好，而且春天秋天帝王也沒有我活得好！”老師。
“不可能！”斯塔還是不願意改變自己固有的認知。
“春天秋天，天氣好的時候，我可以花幾個小時坐飛機去世界各地旅行！帝王們即使只是去自己國家稍遠的地方，也需要花幾個月的時間，可幾個月之後，春天和秋天就已經過去了。而且如果帝王們要過海的話，他們可能會因為乘坐的帆船翻船而葬身海底！你看，我的一年四季是不是比古代的帝王過的更好呢？”老師問。
斯塔不想承認，但又覺得證據確鑿。
“現在，我已經向你證明了，貨幣不是財富！”老師。
“那什麼才是財富呢？”斯塔。
“能提升你的幸福感的東西，對你來說才是有價值的，那些東西對你來說才是財富！比如，飛機、輪船、火車，手機、電腦、電視，空調、冰箱、洗衣機、暖氣、旅遊，比如更和平的世界，更安全的生活，比如未來更多的更好的可能……”老師。
“財富很多啊！”斯塔依然感到迷惑。
“以後會更多！”老師。
“可是這麼多的財富都有共同的來源嗎？”斯塔。
“當然！”老師。
“那財富的真正來源究竟是什麼呢？”斯塔。
“財富來自於這裏？”老師指了指自己的頭。“來自於這裏！”老師抬手在自己的頭頂上揮了一圈。
“什麼這裏這裏，到底是哪裏？”斯塔。
“哪裏都是！”老師。
“哪裏都是！老師你又胡說了吧？”斯塔。
“我沒有胡說！如果說大自然是上帝的話，那麼上帝已經給了我們所有的財富以及財富線索，只等着我們去發現！”
“老師你！？”斯塔不知道該如何說。他覺得老師說的不靠譜，但又覺得老師似乎是有證據的。“老師你能解釋的讓我明白嗎？”
“這空氣，這大地，宇宙中所有一切都是我們的財富！”老師。
“我怎麼看不出來這空氣這大地對我們有什麼價值呢？”斯塔。
“我舉個例子給你吧！空氣最大的成分是氮氣！這是上帝給我們的財富！上帝還給了我們財富線索，我們身體中最重要的組成物是蛋白質，而氮是蛋白質的組成物！”
斯塔不是好學生，所以他聽不懂老師在說什麼，但他還是感覺到了老師話語中的神奇。
“那然後呢？”不知道該如何提問，斯塔只好含混地繼續問。
“所以當人的大腦有能力發現這一財富，發現這一財富線索，人就可以把氮轉化為財富了！”老師。
“怎麼轉化？”斯塔。
“目前來說，人類已經可以作到，人工固氮，把空氣中的氮氣轉化為氮肥，這樣我們就可以生產出更多的糧食來！而不遠的未來，人類就可以作到人工合成蛋白質的工廠化生產，這樣我們連飯都不用吃了，可以省下許多土地轉作它用！”老師。
“啊！這麼神奇！那還有呢，能不能再舉一個例子！”斯塔聽得來了情緒。
“比如說金屬鈦，它是上帝早已給我們的財富，但只有到了近些年，人才發現了鈦的財富線索！”老師。
“鈦的財富線索是什麼？”斯塔。
“密度低，強度大，抗腐蝕！”老師。
“什麼是密度？”斯塔不明白。
“就是說它比較輕！強度大抗腐蝕就是說它不容易壞！”老師。
“發現了這些財富線索，然後呢？”斯塔。
“就可以把鈦這上帝早已給我們的潛在財富變為我們人類現實的財富啦！”老師。
“比如說？”斯塔。
“比如說，當你打架打得斷了骨頭，那時就可以把鈦做成你骨頭的形狀，放入你的身體中去，替代你的骨頭！”
“可能嗎？”斯塔不信。
“不是可能！鈦替代人的骨頭是已經被人類實現的現實！不信你可以斷塊骨頭去醫院試試！”老師。
“啊，不用啦，我信！”斯塔摸了摸自己后脖頸的骨頭，它還在，它還沒斷。“可是老師，照你這麼說，財富的來源是不同的呀！可你剛才說財富是有共同來源的呀？”
“我不是已經給你講了共同來源嗎？”老師。
“沒有啊！”斯塔回想老師剛才講的，篤定地說。
“講啦！”老師。
“沒有！”斯塔非常篤定。
“我剛才是不是給你講了，財富是無所不在的，早已存在的，只等人類有能力去發現財富和財富線索？”老師。
“嗯，是！”斯塔。
“所以財富的共同來源就是人的大腦啊！就是人類發現財富與財富線索的能力呀！我怎麼沒給你講呢？”老師。
“哦，對呀！是呀！如果我們不能發現財富，那財富就等於不存在！所以上帝已經給了人類全部的財富，只是現在人類還沒有大腦或者說能力去發現全部，是嗎老師？”斯塔。
“對，就是這樣！”老師。
“那可是老師，這跟使他們艱難，順着他們來有關係嗎？”斯塔。“我感覺不到有關係啊？”
“所以你跟他們一樣，已經被使之艱難啦！”老師。
斯塔的眉頭皺得更緊了，他聽不明白老師的話，但他感覺到了自己似乎正處在老師所說的艱難中。
“老師，你可以再講明白點兒嗎？”此刻的斯塔萬分渴望知道，究竟是什麼使自己艱難的。