第3章 早訓 頓悟

村塾，訓練場。

訓練場是用一塊一塊石磚鋪成的，平整，差不多一畝地大小。上面有一段歲月留下的痕迹，與村塾的幾間建築物一樣，有着常樂村學生、塾師、村民們共同的寄託。積澱了一些氣韻。

這個時候，是早上的七時，學生們正在進行早訓。

有六十多個學生。分成兩堂，大堂十六人，都是十二三歲年齡段的。站在訓練場的前面，排成一排，一招一式地練着養身十八式。

張咸樂，趙小喬，張小侯等人，便在其中。

小堂四十多人，十歲以及十歲以下的，多數在八歲、九歲。站在後面，排成幾排，也一招一式地練着養身九式，一張張稚嫩的小臉上顯得朝氣，認真。

自己練着，也看前面大堂的學生們訓練，有意識的模仿着幾個榜樣的動作，特別是前些天覺醒了天賦的張咸樂哥哥，趙小喬姐姐，張浩哥哥。

有父母鼓勵的，自己嚮往的，也期望着自己能覺醒天賦，所以，不免進行關注、模仿，氣息鼓盪鼓盪的，像吃了鹿肉一樣。

當然，小堂的學生們只能練習養身九式，另外的九式，需要等到升到大堂之後，才可以學習。

這是按照學生們的成長而制定的養身功法，旨在養身。為下一步的訓練、成長打下基礎。

學生們在早訓。

訓練場前面，趙文俞塾師，張羊塾師，黃玉塾師，也在進行早訓。不過，他們練的不是養身功法，各自有着自己的功法，一招一式地練着。

趙文俞修鍊的功法是白鶴功，女塾師黃玉修鍊的是靈鹿功，兩人的一招一式看起來顯得舒緩、靈動，有幾分相同之處。

在旁邊離得遠一點的張羊，一招一式的打得虎虎生風，看起來顯得兇猛、有力，與他乾瘦精鍊的身形相襯，倒是把一門猛虎勁練出了個人風格。

三個塾師，各有分工。

趙文俞負責教導大堂，黃玉負責教導小堂，張羊一般負責教導村塾學生的訓練、堂外課業，有時也教導小堂學生的堂上課業。

早訓的時間一般是兩刻，半個小時。

此時，時間已過去大半。

張咸樂練完一遍養身十八式，停一下，調整一下呼吸，接着開始練下一遍，一招一式展開，不快不慢，徐徐的，緩緩的。

剛才機靈一動，一邊練着養身十八式，一邊意念集中，溝通中丹田天賦空間中的捲軸圖畫，使捲軸圖畫上的“訓練場”與腳下的訓練場相連，一念之間，進入之前體會的那一種親切狀態。

頓時，張咸樂感到舒服極了，精神，身體，呼吸，動作，整齊、協調，有一種通透舒暢的感覺。

溝通着自己的天賦捲軸圖畫，練着養身十八式，舒服極了，就像趙文俞塾師一次提到的傳說中的“頓悟”一樣。

自己不但對養身十八式有了更清晰明白的認識，已進入學習的下一步，開始對養身功法有所領悟，而且改正了自己之前的一些錯誤、不協調的動作，使得養身十八式更適合自己，匹配自己，第一次明白地感覺到養身功法的“養身”之妙。

相信在不久之後，自己將會擁有一門屬於自己的量身定製的養身十八式。

有一點可惜的是，剛才溝通天賦捲軸圖畫進入“頓悟”的時間，只夠自己練一遍養身十八式。一遍過後，便從那一種親切聯繫的狀態中退出來了。

張咸樂明白，是自己的天賦捲軸圖畫尚未成型，還在孕育當中。在這樣的狀態下，還能給自己來一次“頓悟”，可見，自己的“捲軸圖畫”天賦當真了不得。之前的預感是正確的。

同時，也隱隱意識到，正在孕育當中的捲軸圖畫天賦，不宜多用。

像剛才溝通圖畫中的“訓練場”，已把這幾天的積累，運用到自己的養身十八式上面，雖然得了好處，但也使得捲軸上顯現的“訓練場”圖畫模糊了，連同着其他圖畫也淡了幾分。不利於“捲軸圖畫”的孕育、成型。

張咸樂在激動過後，很快就做了反思，“像自己在後山發現的人蔘幼苗一樣，如果過早挖掘，顯然是很不划算的。又像自己家魚塘里的魚苗一樣，要好好割草、餵養，等長大之後，不管是吃，還是送人，或者賣掉，才能把它們的價值發掘出來，划算。”

“更何況是自己的天賦，要伴隨着自己成長，會一直發揮作用的。不能有損她的根本，先把她孕育出來，看看成型之後的自己的天賦捲軸圖畫會是什麼，有什麼主要的用處；然後，慢慢地開發、運用，把最大的價值發揮出來。”

根據自己的經歷、認識，簡單地做了一些打算。主要是溝通、摸索天賦空間中的“捲軸圖畫”，得出的認識。

畢竟，天賦，天賦，只有擁有天賦的人，才最了解自身的天賦。天賦是特殊的，雖然有着普遍的一些特徵，但因人而異，才是正確的對待方法。

張咸樂一邊想着，並不妨礙早訓，一邊一招一式地練着改善了的養身十八式。

在他後面的張元角，一個十歲的小男孩，關注、模仿着張咸樂的動作，覺得張咸樂哥哥的動作變得更好看，有一種帥氣在裏面。更加相信了自己爹娘的話，聽着村裡大人的話，要向張咸樂哥哥，張浩哥哥，趙小喬姐姐學習。

張元角有心，正好觀看了張咸樂在“頓悟”之下演練的養身十八式，所以，他也得了一些好處，養身九式，比別的學生領先一分。可以預知，他日後將會超出同齡學生幾分。

機緣，妙不可言，可遇，不可求。

這一次，是張咸樂首次溝通、激發他的天賦“捲軸圖畫”，運用於自身，實踐於冥冥之中的“道”，勾連腳下的大地，與他演練的養身功法產生一絲共鳴，進入了“頓悟”之境。

這是一次機緣，屬於張咸樂的機緣，使他對自身、對自身的天賦有了一些基本的認識，改善了養身功法，即將創造出最適合他自己的養身十八式，基礎雖微，卻決定根基，影響深遠。

也領悟了一些關於天賦的孕育、培養、開發的基本道理，明白了天賦開發的大方向。單憑這一點，便稱得上是一次機緣。

這一次機緣，貴在首發，貴在那一絲共鳴，貴在“道”的顯現。也可能是唯一的一次共鳴。

是遇見此機緣的人的機緣，像張元角，像趙小喬。

趙小喬在張咸樂右邊，很近，不時看着張咸樂，看到了張咸樂的頓悟，目睹了他在頓悟中演練的養身十八式，所以，她的養身十八式，不一樣了。未來可期。

早訓結束。

張咸樂緩緩收起最後一個動作，輕輕、長長地吐出一口氣，調整一下呼吸、狀態，結束了早上的鍛煉。

訓練場前面，趙文俞塾師，黃玉塾師，早已結束各自的修鍊，看了幾下學生們，點點頭，便走進中間的建築物，一棟二層的塾師樓。去準備開課前的工作。

張羊塾師留在訓練場上，他還要教導小堂學生們的修鍊，指正、解答關於養身九式的一些問題。

所以，小堂的學生們沒有解散，留在場上，接受教導。

這也是一門課業。

大堂的十幾個學生，解散了，向著塾師樓右邊的一棟一層的建築物走進去。

準備開課。

張小侯想到了課業的事情，臉上一苦，看向張咸樂、趙小喬，羨慕兩人在課業上的優異表現，“要想辦法解決課業，不然過不了趙師那一關，過不了爹那一關，等他回來，難免挨揍一頓。”

“打聽一下，看看小樂哥有什麼需要幫忙的，幫忙割草，下陷阱打下手，總之，請他教一下自己做課業，過那兩大關。”

張小侯想到以往的過關經驗，心裏鬆口氣，腳步輕快了些，向教室裏面走去。

他有擅長的課業，也有不擅長的，像其他學生一樣，遇到不擅長的，不免頭疼，要想辦法完成課業。

當然，也有幾個厲害的學生，各門課業都好，像張咸樂，趙小喬，張浩，張強等，令人羨慕。

張咸樂心情很好，臉上帶着笑。

今天早上大收穫，養身功法、捲軸圖畫，都有了進展，所以，他的心情很好，發現天氣晴朗，空氣清新，陽光燦爛，天空上的無垠大地虛影也親切幾分。

趙小喬偏着頭看向張咸樂，感覺到他的快樂心情，自己的心情也跟着好起來了。

想到剛才那一種奇妙見識，有所猜測，輕輕一笑，並沒有追問的意思，知道，便好，這是一種下意識的做法，領悟。

輕快的向著教室走去。