第五章 風雲人物

新的學校，林媚嬌的寫作才能又很快就顯示了出來，第一堂作文課是一個老掉牙的題目《新學校》，林媚嬌卻把它寫得情文並茂，連教語文的王老師都覺得自愧不如。第二堂語文課，王老師就想認識一下這個文筆如此了得的學生，點名請她朗頌自己的作文，當林媚嬌款款站起時，不禁心裏感嘆：人美、名美、文也美！

王老師是剛從師範大學畢業分配來學校的，年紀比那些年齡較大的學生也大不了多少，和學生們在一起的時侯也很難看得出誰是老師，誰是學生，所以，也很少有同學把他當老師禮遇，熟悉一段時間后，有些男同學背地裏就直接以兄弟相稱了。

林媚嬌雖然喜歡寫作，但對每次作文課老師佈置的那些針對考試而出的作文題一點都不感興趣，她喜歡把那種隨性的，自己感悟出來的東西通過文字表現出來。

“王老師，我總覺得寫你的那些命題作文太受拘束了，我能不能自由發揮，寫些我自己想寫的東西？”一天，林媚嬌向王老師提出了這樣的一個要求。

“沒關係，你可以發揮你的特長的，寫你字己想寫的東西的，只是這些命題作文你也要了解一下，因為這些都是為高考做準備的。”王老師說。

“哦，但我自己隨意寫的那些東西我也不知道寫得好還是不好，你能不能跟命題作文一樣給我閱卷，給我評語呢？給我提議呢？”林媚嬌說。

“呵，呵，當然可以。”王老師欣然答應。他覺得這女孩子是有些天賦的，現在好好誘導一下，說不定以後在寫作方面真的有所發揮。

“謝謝王老師，那以後就請多多指教了。”林媚嬌聽了興奮地說。

“談不上謝謝，這本來就是我份內的事，你只要好好寫，我一定好好看。”王老師笑笑說。

王老師的支持，給了林媚嬌很大的信心，她試着寫詩，寫小說，寫散文，有時還偷偷向雜誌社投稿。

年輕的王老師思想比較活躍，為了培養同學們對寫作的興趣，不久，王老師就在班裏組織起一個《香溪》文學社，王老師是社長，林媚嬌的文筆是大家有目共睹的，所以這主編的位置就非她莫屬了。刊物的版面就是教室後面的那塊黑板，林媚嬌的任務是定期把那些優秀作文刊登在那黑板上，同時也可以刊登一些同學們自己寫的東西，然後把那些受好評的文章再定期刻成蠟紙印出來發給同學們學習，邵青因為在縣城時在美術班參加過培訓，所以版面的插圖就落在了他身上。漂亮的文章，漂亮的插圖，讓《香溪》文學社很受歡迎，很多外班的同學來86班借閱他們的班刊，很快《香溪》文學社在校園裏紅了起來，校長也對他們的成績做出了肯定，鼓勵他們把範圍擴大到學校，於是《香溪》又從班刊變成了校刊，版面的文編和美編成了學校的風雲人物。林媚嬌和邵青因為一起做刊物要經常呆在一起，自然又成了學校的話題人物。

對於歐陽平來說，與林媚嬌不在一個班了，就等於失去了追求林媚嬌的絕好機會，他知道林媚嬌不是很喜歡他，因為他是土生土長的小鎮人，如果沒考上大學的話，只能做一輩子小鎮人，林媚嬌的目標是去城裏工作，去城裏生活，做一個真正的城裏人。

林媚嬌與邵青的故事在校園裏紛紛揚揚，自然也傳入了歐陽平的耳朵，但歐陽平知道，此時與邵青去爭風吃醋無異於以卵擊石，一絲勝算都沒有，並且還會敗得很難看，所以，他表現得異常平靜。

雅婷實看不過眼了，跑去85班給他打氣：“歐陽平，林媚嬌都快被邵青追走了，怎麼你一點都不着急，難道你就想這麼放棄了嗎？”

歐陽平淡笑道：“不放棄又能怎樣？感情的事不是我能夠控制的，一切只能順其自然。”。

雅婷見他這付樣子，以為歐陽平甘願認輸了，只能嘆一口氣走了。

歐陽平嘴上這麼說，但手中的功課一點都沒放鬆過，他知道這是自己手中的最後一張牌，唯有考上大學，離開小鎮才有機會去與邵青抗衡，才能讓林媚嬌給自己一個公平竟爭的機會。

在林媚嬌眼裏看來，在學校里能與邵青匹配的非自己莫屬了，那時侯雖沒流行選校花、校草，但數漂亮、數具有城裏人氣質就沒有人能與之PK,所以，林媚嬌是充滿信心的，為了讓別人接受這個事實，林媚嬌一有機會就跟邵青雙進雙出，呆在一起，給同學們閑聊的話題，讓同學們接受這個現實，慢慢別人腦海里就有了他們是一對兒的概念。