第66章 詭秘的教室
古河市北校區，主教學樓。
楚雲風和陳然四人剛從教學樓一樓最裏面的那個教室走出來，那個沾了番茄醬的布娃娃對於楚雲風來說並不可怕，無法就是某個人在背後搞得惡作劇罷了，他倒是要看看這教學樓背後是什麼人在操控。
砰！一陣狂風吹向楚雲風，只見一聲巨響！
楚雲風聽到這聲音，跑向進來的正門出，果然！大門外的門鎖以及換了新的而且有人在外面把他們鎖起來了，楚雲風頭上的冷汗直冒，楚雲風還是開口了，說道：“兄弟們，對不起，我不該帶你們卷進來的，今天晚上如果我們能活着出去的話，你們就是我一輩子的兄弟。”
說完楚雲風就單膝下跪了，看着楚雲風這一舉動，陳然，張勇剛，楊成，朱志明，嚴方正都笑了起來，陳然率先說道：“哈哈哈哈，雲風，我們既然陪你來了，我們早就知道可能會出現這種情況，放心吧！我們不會有事的。”
前半會還在發抖的胖子張勇剛，也站直了身桿硬氣的說道：“雲風，別說這種話，不就是座鬼樓嗎？管他是人是鬼，有我張胖子在這誰敢撒野，我會保護你的。”楚雲風很感動，他沒想到連胖子都能說出這番話來，因為他已經感受到了張勇剛還在顫抖的身體，正在慢慢平靜。
“是啊，雲風，我早就在網上查過，這裏前幾天死了人，你想來這裏肯定是有你的原因，不過既然我們4311一起來了，就說明我們是對你有信心的，所以雲風你也要對我們有信心啊，不過是後面有人在搞鬼罷了，我們把他抓出來，我就不信我們六個人打不過一個！”楊成也站出來說道，楊成一米九的個子給了楚雲風很大的安全感，楚雲風知道今天晚上他們一定沒問題的。
楚雲風在來之前就在網上查找到了一份地圖，這個主教學樓一共有七層，是配有電梯的，只不過自北校區被封之日起，校長早就斷了學校的電源，電梯自然是沒辦法使用的。
楚雲風拿出地圖，六個手機的手電筒照在地圖上。
楚雲風指着地圖說道“你們看，這個主教學樓一共有七層，我們在第一層，每層的教室數量相同，而且就連佈局都是一樣的，教學樓有三條，一條有十個教室，十個教室緊密連在一起的，走道成井字型，而第四層，校長覺得這個數字不吉利，便沒有用作學生上課的教室，而是變成了老師的辦公室，以及學生上廁所的地方。”
看着地圖上排布的佈局，嚴方正突然發現第四層似乎沒有門？每一層都有大門，而大門的開啟當年都是由保安開啟的，只有第四層沒有門，據說是因為四層晚上有鬼怪出沒不能攔了鬼的路而被拆了。
“第四層沒有門，也是因為校長相信鬼神之說，還是單純的風水之法？”嚴方正問道，他對這個解釋表示懷疑，因為四樓教學樓很多學校都是有的，大部分學校對這個並沒有過多的去解釋已經劃分，那麼校長為什麼不在這裏裝個門呢？
“這個門真的很有問題，第四層是老師們辦公的地方，既然是辦公的地方，那麼試卷答案之類的東西一定會放在這裏吧！老師也不怕某些學生進去偷試卷嗎？”楚雲風回答道，楚雲風接着又看了看地圖，地圖顯示樓頂上什麼都沒有，連圍欄都不曾設置，就好像上面還有東西只是不見了。
“你們看，這個頂樓也有些奇怪，一般的頂樓應該為了避免發生危險都會使用磚頭設置高於人的圍欄吧！這上面啥都沒有，是估計而為之還是當時施工導致的？”楚雲風再次疑問道，楚雲風這麼一問，陳然五人陷入了沉思。
莎莎莎莎！
又一陣狂風向楚雲風襲來，“我吐了，今天不是沒有風嗎？這風哪裏來的？”陳然吐槽道，又一道狂風刮來，這風吹得六人有些站不穩，東西就要隨風捲走了，楚雲風說道：“這風是從門縫裏刮進來的嗎？我們先上二樓吧！”
教學樓二樓，這一層的教室分佈和一樓一模一樣。
黑漆漆的一片，如果沒有手電筒，連路都看不清，就連晚上的月亮都傳不進教室絲毫，就像是一個封閉的容器，白天沒有太陽，這種教學樓為何能建造出來，當時的建築師肯定是腦袋瓦特了，楚雲風心裏吐槽道。
楚雲風打開手錶，已然是凌晨一點了，楚雲風看了看手機的電量-78%，問道：“兄弟們，一樓的大門已經鎖了，現在你們手機還有多少電量？”
“92%！”陳然說道。
“69！”嚴方正說道。
“80%！”
“70%！”
楚雲風聽着他們的電量，只要不打遊戲今天晚上應該是沒問題的，只是手電筒只帶了兩個，如果不適用手機的手電筒，還是太黑了，楚雲風說道：“現在節約用電，我們走一起，誰都不許隨便離開，一定要一起，先用手電筒，再用手機的電量。”
“好的，對了雲風，我剛剛發現我的手機沒信號了！這種情況只有一種可能，有人在這附近開了考試防作弊專用的屏蔽儀！”陳然說道！
“沒信號？大家都看看自己的手機！”楚雲風打開了自己的手機，果然已經沒信號了，無論是電話短訊都沒辦法了，不過既然有人在這附近開了屏蔽儀，那是不是說明這附近是有電的呢？
“兄弟們，沒事，不就是沒信號嗎？現在手機對我們而言照明就夠了，對了你們有沒有對電路這方面比較了解的！”楚雲風問道，這裏肯定有電，只是電路不同導致敵人所在的地方可以使用。
說完，楚雲風等四人齊刷刷的看向了朱志明，畢竟是學霸，想必這簡單的物理應該沒問題的，朱志明看着五人的眼神，說道：“好了，我承認，我對電路比較熟悉，只是我學的都是理論知識，這種實際操作我沒弄過，我指導你們弄，具體還得你們來。”
“可以，沒問題，我們先找個教室試一下電路！”