第11章 上課走神

上午七點開始下雨，隊列訓練臨時調整為政治教育，授課地點在連俱樂部。

今天指導員張加盛授課的課目是：當兵不習武，不算盡義務；武藝練不精，不算合格兵。

新兵們個個挺直腰板、目光炯炯，而領導在台上口吐蓮花、滔滔不絕。

其實上政治教育課，與晚上七點看新聞聯播相比，也好不到哪兒去。

坐在底下聽課的新兵，誰也不敢輕舉妄動，坐姿稍微放鬆一下。

“記。”張加盛呷了口茶，放下杯子，起身拿起粉筆，對準黑板開始板書。

新兵們抬頭望向黑板，筆尖與紙張相互摩擦，發出“沙沙”的聲響。

張加盛板書的粉筆字是楷中帶行，點、撇、捺，落筆很重，給梁荊宜的感覺很有力度感。

在低頭記筆記的時候，他不禁感嘆道：指導員厲害，講了半個小時，都沒一句是重複的，這得需要喝多少墨水，才能支撐得住啊！

“抬起頭，坐直了。”張加盛用擦黑板的毛巾，擦了擦手上的粉筆灰。

他眼神凌厲地來回掃視着底下聽課的人，大約十秒鐘的樣子，佈滿粉筆灰的毛巾被隨手掛在黑板的一角，他又繼續開始喋喋不休起來。

新兵們自然乖乖聽話，記好了筆記，個個的腰板又恢復到挺拔的狀態。

眼前所看到的這一切，並不能說，新兵們有多自覺，而是他們前後都有班長們盯着，根本沒有偷懶的機會。

退一步說，即使你坐得歪歪斜斜，有損新兵的形象，幹部和班長也不會當場點名批評你。

但是下課後，你是逃不掉的，他們有一絕招，叫做“秋後算帳”。

坐在小板凳上，梁荊宜思緒飛揚，雖然他的眼裏都是指導員授課的身影，但是記憶的閥門，卻還是不可避免地被瞬間打開了。

他想起自己十多年“慘痛”的求學經歷，這些並不算遙遠的經歷，令他回想起來，彷彿如鯁在喉。

小學差三十分沒考上初中，畢業證是當民兵連長的父親，找校長“開後門”拿的。

一九九一年，HBJZ還有一些鄉鎮的小學，只有五個年級，並且由於沒有普及九年制義務教育，所以梁荊宜的同齡人中，有一些沒有考上初中的人，只能無書可讀。

梁荊宜雖然沒考上初中，但是他不用擔心，因為他有關係。

進了初中吧，他的成績註定了是差得一塌糊塗。

可想而知，一個差生能不能受到老師的友好待見？

答案是：絕無可能。

初中三年，他過得異常壓抑。

說語文不感興趣吧，他又喜歡看故事會，可正當讓他寫作文，他又編不出故事來；數學這門課程，他連小學的基礎知識都沒搞懂；幾何，求邊長、求角度，他多半是拿尺子和量角器來量，至於證明什麼的，全靠蒙；物理和化學，原理和分子式，十之八九摸不着方向；英語就更不用說了，除了選擇題和判斷題可以“盲人摸象”指哪是哪，其它題型完全摸不着北。

參加初中畢業考試，除了語文運氣好點，及格了，考了個六十一分，就是這多出來的一分，還讓他覺得慚愧！

當然了，這些都不用他擔心，即便全部不及格，都不是什麼了不起的事，因為家裏有關係，他舅舅和舅媽是學校的老師。

十四歲到JZ讀中專，他學的是機電專業，由於成績一次次倒數，他頻頻被班主任瞿老頭趕回老家請父母。

一次兩次還可以接受，請的次數多了，他的臉面也掛不住，某天自尊心一上來，人就突然間覺醒了。

從第一年下學期開始，他就好像換了一個人似的，不管是公共課，還是專業課，他都能認真聽講，不懂就問。

如此這般堅持到期末考試，他的成績由全班倒數第二名，一舉殺到前十五名，並一直保持到了畢業。

他以為自己走上的是一條完美的“逆襲之路”，往後的人生僅靠自己的能力，也會擁有無數的鮮花和掌聲，可殘酷的現實給了他當頭一棒。

畢業找工作，未果；學技術，未果。

在外面盪了半年時間，他灰頭土臉地選擇了回家。

這次能當上兵，如果不是靠家裏的關係，他還是會被別人擠掉的......

“二班長宗儒麟！”張加盛突然提高聲調。

就是這一聲，將梁荊宜的思緒，又重新拉回到了現實。

“到！”宗儒麟站起來。

“我們是什麼部隊？”

“步兵第XXX師炮兵團。”

“我問的是......”

“應急機動作戰部隊。”宗儒麟意識到了自己答非所問。

“我們應急機動作戰部隊有哪‘四個特別’？”

“特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能奉獻、特別守紀律。”與宗儒麟一起回答的還有其他部分班排長。

“我們是應急機動作戰部隊，我們是ZYJW直接掌握的‘拳頭部隊’，是擔負著重點方向一招制敵的‘國之利刃’，所以，我們部隊訓練的標準更高、要求更嚴。”張加盛在台上顯得很亢奮，講到激動處，他還用拳頭重重捶了講台幾下。

當梁荊宜屏住呼吸，感到熱血沸騰時，張加盛話峰一轉：“我聽有的班排長反映，說有個別新兵覺得訓練苦、生活差、不習慣，甚至，還冒出了不想當兵的念頭，我勸你最好打消這個念頭，部隊的大門不是你家的菜園子門，想進來就進來，想出去就出去的......”

十點，張加盛授課結束，接下來是各班排在宿舍組織討論。

二班組織討論時，宗儒麟先問了大家兩個問題：

一是如果你訓練堅持不下去了，你會不會選擇逃跑？

二是如果你發現同班戰友，有逃跑的傾向時，你是選擇向班長報告，還是選擇假裝什麼都不知道？

前面一個問題，很好回答。

二班所有人都只有一個答案：不會。

但是，後面的一個問題，就有點考驗人的智商了。

選擇向班長報告吧，等於向班長告密，當了“反骨仔”，背叛了戰友；選擇裝作不知道吧，等於眼睜睜地看着戰友犯錯誤，看着戰友給集體抹黑。

大家都在絞盡腦汁地思考着，該如何回答班長提出的第二個問題。

“老實告訴你們：逃跑？哼，你們是永遠逃不掉的。逃跑這種噁心的念頭，你們連一丁點兒都不要有。我跟你們講，營區外面到處是巡邏的糾察，火車站、汽車站遍佈我們的眼線。說得直白點，哪怕是一隻蒼蠅，它也飛不出部隊的手掌心。再說了，如果你們逃跑的消息，被通知給你們的父母知道了。那麼，他們既擔心你們在部隊裏的前途，又會覺得你們的行為，讓他們在鄉鄰面前抬不起頭。試問，你們誰願意做這樣的逃兵？”宗儒麟是個急性子，還沒等到班裏新兵們的回答，他倒先急着下結論了。

國人自主創新的能力一般，但是仿造的能力，絕對堪稱宇宙一流水準。

宗儒麟的結論一出世，六個人各展神通，開始了輪番仿造。