第57章 山坳村空中發展與學校發展

與此同時的，朱一林做的第二件事，那就是蔓藤化整個村的各個坡段和路頂上。

比如說六頭山上面的，出現的各個梯田似的開發。由於是在山上，所謂的每一區的前面，都存在的一個坡段或者切面。朱一林就把這些的坡面上或者切面的上面，都種上各種各樣的蔓藤草。從而產生對坡段的綠化。而在路邊的樹與樹之間的兩旁邊上呢，有種上一些的花草或花藤蔓。反正，山坳村的綠化工作，已經全面展開，現在得讓它表現出栽種出來，將來綠化而成樹木，還需要一定的時間，讓這些樹木花草，有個生長的時間。

現在由於實行的是噴灌，所以在花草樹木的栽種上，不需要去澆水了，噴灌都會碰噴到的。朱一林特別注重和發現，那些超長的藤蔓的種苗的培育工作。只要被他發現到一點兒，就好辦了。

同時，他又在研究培養另一種植物或者說食物，那就是葡萄。在山坳村的大路上的旁邊。朱一林已經開始種植葡萄樹了。並找楊大作想辦法，搞出各種各樣的架子，讓葡萄往上面爬。按照朱一林的設想，就是讓整個村裏面的路，都住滿了葡萄。站在路旁邊有樹，路的上面有葡萄，將來如果全面都展開的話，那以後的山坳村，它就可能變成了葡萄村。同時，也注意培養瓜果類觀賞藤蔓植物，如獼猴桃、各式各樣長臂絲瓜、象形小葫蘆、藤蔓茄子、藤蔓辣椒等等，房屋裝飾藤蔓如紫藤、月季、凌霄花、三葉紅藤蔓、爬藤吊蘭、爬山虎、爬藤綠葉等等。

世界上任何一個地方的發展，天才的領導者只是起着引導的作用。更多的依靠的是下面具體的領導人和民眾的發展智慧。芭田雖然天才，為山坳村畫出了仙境般的發展前途。但是，具體怎麼去創造這個仙境般的山坳村，卻是依靠山坳村人的各個人的具體的努力。比如說。芭田建議去購買鋼絲繩，把6個山頭之間，用鋼絲繩連串起來，形成一個山坳村的天路。而且每一條線一條線之間，是單線聯繫，不要連串起來。這樣如果哪一條線出現短線的情況。其他線路不會遭到破壞。為了保護好這個鋼絲繩，上面必須配上滑輪，才能有效的使用和長久時間的使用。

至於怎麼做的結實，則是由村裏面的向東力和牛仔得以及楊大作等幾個人，在拚命的認真的研究。但這些天線鋼絲繩，牽好之後，開始的時候主要是做一些技術方面的試驗，效果非常好。有的人就膽子大起來，自己在鋼絲繩上面，拉着滑輪跑，為了偷懶和節省時間，從這山到那山一滑就過去了。看得村裏面的老人家嚇得半死。但是冒險者卻樂此不疲。為此，楊大作還用毛竹做了一些什麼空中飛行坐椅，被冒險者稱之為飛行器。這樣一來，很多小青年都想去一試，那種高空飛行的感覺。為了避免出現危險問題，所以他們只好商量解決如何管理這個空中的道路。

於是，他們就拜託所有的山頂上的飼養場的飼養員，採取鎖住天路的措施。同時，老村長不斷的進行廣播，通知要求大家，注意安全，不可以隨意去天路上跑動。學校老師也及時加強這方面的教育。不過總體上還好，村裏面的人還是比較文明聽話的。基本上沒有出現胡來的情況。

還有就是牛仔得負責的建築隊，把整個山坳村的6個山頭上的各種道路，都修的有模有樣。特別是稍平的一些地方，牛仔得組織建築隊，儘可能把路鋪的平整些，讓自行車能夠在上面自由騎動。如果坡度大的地方，就儘可能的做得平緩一些，讓人們更容易走路，走得更方便些。同時朱一林，也積極的配合，在路邊及時地種上各種各樣的花草樹木。

再過一兩年，這些花草樹木都長好之後，這些村裏的四通八達的美麗路，都可能會異常的通幽。休閑的時候，走在這村裏的小路上或大路上，都將是一種非常舒適的舒心的享受。同時，環繞各個山的小溪邊上的路，也被整得有模有樣的。而且，山與山之間的小溪上面，溪面比較窄的地方，都用竹橋架設過去。因此小溪上面時不時的出現小橋飛架，有橋的地方，附近都會建設一兩個小小的竹亭，供人家在那邊休閑坐一坐。同時還製作了一些竹排船。許多材料或者需要運輸的東西，也可以通過竹排來運輸。同時，利用竹排，對小溪養殖裏面的事情，進行管理。

特別是環繞整個山坳村的外流溪上面的20個攔水壩。修好加固之後，小溪被截流的狀況，就相對比較穩定。無論是水位還是魚蝦的養殖，還是水草的種植，都非常的不錯。同時計劃地對各種家禽動物宰殺的廢水，往小溪裏面倒，給小溪裏面添加什麼營養飼料，卻又不污染小溪。所以從表面上看，小溪的水雖然非常清澈，但是水裏面的營養還是非常充分的。所以，小溪裏面的魚蝦的長勢，也是相當的良好。這裏面也有專門負責，加強對小溪裏面的魚蝦管理和養殖、以及捕捉。每一個小溪段下面，都有竹排，作為水上交通工具。

過去山坳村的學校裏面，教育都是馬馬虎虎的。因為多教少教，好像都不是很有所謂或很無所謂的。無論是學生還是老師，都是小和尚念經，一天又一天就這麼過去了，人人都能識點字，但是都出不了什麼人才。而對於山坳村的人來說，只要餓了有得吃，也無所謂什麼發展不發展的問題，一切的努力只追求着生存下來。這些年的情況發生了很大的變化。雖然說，這個變化都是因為芭田而起的。但是變化的基本因素是老師，首先是校長。當然也有老師自己的要求。

由於山坳村的變化，引起學校的教學改革。這三四年來，山坳村的變化發展太快，學校的改革可以說，是踩着山坳村發展變化的音樂在跳舞。首先是改變過去那種死氣沉沉的、照着教科書教學的那種功能與方式，把知識遊戲教學模式引進課堂，調動了學生參與學習的積極性。第二個是教學內容的變化。老師按照整個村裏面的實際情況，編寫他們的所謂的教學教案，一方面按照課標的要求，另方面根據山坳村發展的需要，創造性地編寫教案。按照那些大城市的說話就是校本課程。各個老師的智慧，被調動起來並全面的發揮出來。開始的時候，多少有點破釜沉舟的感覺。反正培養不出高中生，反正大家也只是為了識字而已。與其如此，還不如教一些學生實際的實在的東西，為山坳村的發展，做出他們的一點貢獻。