第43章 標點符號，漢語拼音
“新知識？”
李寬呢喃一聲，在黑板上的知識兩字前面再次寫上一個新字...並且在“新”字上面畫上一個引號。
看着講台下的人，李寬緩緩說道：“新字上面的引號就是新知識...這是標點符號！這也是你們今後需要學習的東西。”
“下雨天留客天留我不留”
李寬緊接着在在黑板上寫上這一句話，沒有分段的話，而後問道：“這一句話並未斷句，那麼有幾層含義呢？”
“下雨天，留客，天留，我不留。”一人開口說道。
另一人又道：“下雨，天留客，天留，我不留。”
“對，就是這兩層含義！”
有人贊同，而後陸續的人都贊同道。
李寬淡淡一笑：“這僅僅是兩層含義，還有其他含義。”
說這話的同時，李寬將黑板上的其它字都擦掉，專門留下這一句話，並且重新寫了四遍，並且分別在每一句上天上標點符號。
下雨天，留客，天留，人不留。
下雨，天留客，天留，人不留。
下雨天，留客天，留人不留？
下雨天，留客天，留人不？留！
寫完之後，李寬解釋道：“這裏有四行，也就有四層解釋，每一行的解釋都不一樣。其中我使用了逗號、句號、問號、感嘆號這四個標點符號。”
“標點符號當然不僅僅這四種，還有其它。”
“這裏，我先與你們說一下這四句話添加了標點符號的意思...”
而後，李寬就標點符號的說法一一說予他們聽，並且着重點名斷句是根本，也是為了賦予一句話豐富有感情色彩的作用。
句號、問號、嘆號。表示陳述語氣或舒緩的祈使語氣時用句號，表疑問或一般反問語氣時用問號，表示感嘆語氣、強烈的祈使語氣或強烈的反問語氣時用嘆號。
頓號、逗號、分號、冒號、引號、破折號、省略號...等等。
當李寬說完之後，着實讓底下的學子驚訝了一般，沒曾想既然還會有這樣富有色彩的標點符號。
“王爺，以往我們寫字也會斷開，添加標點符號，有必要嗎？”儘管清楚標點符號的作用，但還是有人問道。
“非常有必要！”
李寬笑了笑，道：“倘若有人寫的一句話沒有斷句呢？你作何解讀呢？正如古人寫的很多書籍，都沒有斷句...斷句也是後人解讀出來的。
他們能那樣解讀，那是否可以做其它解讀呢？”
“解讀不可怕，最可怕的是將其解讀成不好的話語，忤逆的話...這才是原罪。”
隨後，李寬給他列舉了好幾個例子，也讓他們自身加強一下語言，也請他們上台來親自測試一番。
一句話有不用標點符號，即使斷句了，那也有多種解讀的含義。
李寬這有點像將標點符號強塞給他們，但無關緊要...李寬要的是結果，過程是如何，他也不在意。
這還是第一個，接下來還有其它的，或者今後還有更多的“新知識”等着他們，開拓他們的視野。
就標點符號的講解，李寬與他們說了半個時辰左右，總算是讓他們接受了，雖然是強加接受，但也被李寬說服了。
而後，李寬讓他們自由討論，他則在黑板上繼續寫着。
這一次，他寫的是漢語拼音，及其字母、韻母、聲調...等。
這也是後現代化對文字的最大貢獻之一！
現如今識字都是夫子一字一句教導，可一旦有了漢語拼音註釋，那就不再局限於夫子教導。
對於漢語拼音的貢獻，李寬深知其的影響。
習慣了王爺的有好，這一次有人問道：“王爺，您這一次寫的是什麼呢？”
李寬將粉筆放下，開口道：“既然有人主動問，這是很好的情況。”
讚許一聲之後，李寬接著說道：“這是漢語拼音！”
解釋之前，李寬先問道：“你們識字認字的時候是否需要夫子一個個教呢？每一個字都很生僻呢？”
“嗯。”
“王爺，的確是這樣的。”
李寬道：“這是因為你們啟蒙教學比較晚，也沒有系統的學習...你們都是寒門子弟，就算是識字也沒有士族、大家族的早，能夠識字實屬不錯。”
“而本王寫的這些漢語拼音，很方便的讓有了拼音的註釋下不用夫子的教學都能識字。”說道這，李寬笑了笑，道：“這是最理想的狀態！”
“在改革前期，這需要你們的努力，本王之所以將漢語拼音拿出來，正是為了讓大唐疆域的百姓都能讀書！”
“這是本王畢生希望！”
說道這，李寬長嘆一聲，接著說道：“全部大唐百姓讀書識字，這個還早着呢，現在本王先跟你們說一下漢語拼音的作用！”
接下來，李寬就漢語拼音與他們談論。
雖然大部分都是李寬再說，也允許他們問出不懂的。
這般激烈的討論持續至黃昏降臨，直到薛仁貴送飯過來才暫且停下。
晚飯之後，繼續接着剛才的話題。
因為他們本身就是讀書人，有一定的文化涵養，對於漢語拼音的接受能力很強，也能根據這一系列標註一些常用的字的拼音。
現學現用，這是李寬想看到的。
無論是標點符號，還是漢語拼音的推廣都需要很多人去推廣，他們這五十六人是第一批人...剛開始的時候，李寬只能先蟄伏。
讓剛招納的這五十六人先學習，他們是第一批...待他們學以致用之後，能夠編撰成書之後，李寬自會安排他們。
目前而言，李寬僅拿出標點符號與漢語拼音...雖然量少，但能夠學以致用，活學活用，沒有個把月是不行的。
對於這五十六人，李寬已經下了命令，無必要別走出皇莊，即使出去也別將他們在皇莊學習的事情泄露出去。
這影響重大，對於這五十六人而言，既激動又萬分不安。
有了學院之後，李寬接下來的生活有要加上了一點。
王府、集訓營、溫室大棚、學院，基本上還是四點一線，也可以概括為兩點一線，畢竟後面三個都在皇莊。
集訓營交給薛仁貴訓練，李寬也就隔三差五的去檢查一番即可。
溫室大棚每天都要去，畢竟這是關於大唐吃食問題，也關乎改革問題。
學院的話，李寬每天也要去，但待的時間不長，一般都是兩三個小時，講解一番之後，與他們展開激烈的爭論。
唯有此，才能促發他們與新知識的碰撞，讓他們學以致用。