第十章 授課
內院講堂。
荀軻望着堂中坐着的十名內院弟子，說道：
“今日是你們的第一堂課，主要給你們介紹一下帝國史和書院的歷史，也會間接地介紹一下王朝的組成，也許其中有很多你們知道的，但也肯定有一些你們並不是很清楚的。”
趙小俊聽荀軻說完，心裏別提多興奮了。
也許對於楊淼等人來講，這些東西從小耳濡目染，基本都了解的差不多了。
但是趙小俊在從小在蒼山長大，後來在臨洮鄉學學的也都是些傳統經典，一直沒有機會接觸到這些知識。
甚至在荀軻說出來的一瞬間，趙小俊覺着荀軻是專門講給他聽得。
就在趙小俊胡思亂想的時候，荀軻已經緩緩開講......
“我們現在腳下的這片大陸，曾經被稱為乾元大陸。
傳聞上古時期，這片大陸上曾經有過一個統一的王朝，喚作乾元王朝。
雖然距今已經不知道幾萬年了，但是屢屢有乾元王朝的信息在上古遺迹被零星的發現。
經過了這麼多年的整理后，如今我們知道的是，這個王朝極其強大，疆域遠不是現在的我們額可以想像的。
據整理的資料顯示，乾元王朝巔峰時期，擁有多個大陸的坐標，這意味着乾元王朝或許已經開始了殖民統治。
而時間大概在近古時期左右，由於未知的原因，乾元王朝分崩離析，乾元大陸上的原著勢力以州為單位分裂成了若干國家。
緊接着就是長達萬年的諸國混戰時期，這一階段，乾元大陸最大的損失就是無數大乘期的仙人隕落。
由於大乘期的仙人越來越少，渡劫期的地仙開始活躍於戰場之上，渡劫期本是修士最需要謹慎對待的時期，由於被動的參戰，渡劫期地仙隕落數量甚至更在大乘期以上。
雖然戰爭極其殘酷，而之所以各國支撐的起如此高強度的戰爭，主要便是對域外其它大陸的不斷壓迫吸血。
終於，動輒在域外空間進行的高強度對戰影響到了乾元大陸周邊的空間穩定性，不斷有新的空間裂縫產生，通過這些裂縫，乾元大陸中濃郁的靈氣開始朝着域外散發。
同時，乾元大陸的坐標也發生了偏移，使得乾元大陸與域外其他大陸逐漸失去了聯繫。
從資料上看，乾元王朝與今天中原王朝最大的區別便是修行功法。
彼時乾元大陸上靈氣濃郁，人們可以直接從空氣中攝取靈氣進行修鍊。
長期戰爭造成的減員，以及修行環境的改變，使得乾元大陸的整體實力急劇降低。
之後短短几千年間，甚至已經見不到元嬰修士的記載，戰爭也得以告一段落。
直到某一天，也許是巧合，也許是其他什麼原因，各國突然同時掌握了從靈晶礦中汲取靈氣的修鍊方法。
也就是如今的修鍊方法。
而此時，常年與羌人作戰的我們，軍事實力已經達到了一個巔峰階段。
於是威帝於關中揮劍東征，先後攻下唐國，今司隸，梁國，今豫楊，晉國，今兗青。
而後以四州之地創立了中原王朝，立國號為漢。
再後來文帝即位，積極推進教育改制，建立諸多鄉學，郡學，乃至天下四院。
當中原王朝勢力蒸蒸日上之際，文帝頒下共治令，與天下世家盟誓，共治天下。
一令之下，河北，巴蜀，江東，荊楚諸地家族紛紛響應。
不得已，河北袁氏，巴蜀藥王殿，江東百寶閣，荊楚雲夢澤同時決定，所轄勢力範圍全部歸屬於中原王朝。
唯一一點四家共同提議的是，各自本部，聽調不聽宣。
文帝准之。
等到武帝即位，又是一番不同的景象，經過了文、景二帝的修養生意，以及陳倉關的建立，整個關內地區可以說是空前的繁盛。
終於，武帝向著中原王朝最後一個敵人——羌族發起了進攻。
建元元年，武帝詔車騎將軍張固攜承天書院執教，順天書院執教，率京師北軍五校西出陳倉。
車騎將軍張固在兩大書院的協助下，一路摧枯拉朽，犁庭掃穴，將羌人大小部落全都驅趕至滄瀾江方向。
建元五年秋，幾百萬羌人聚於滄瀾江畔，面對着中原王朝的毀族滅種之勢，羌人首領昌和帶領全族能戰之士背水列陣，孤注一擲。
雙方大戰持續了四十日之久，羌人中凡是能提起武器的，上至七十歲老嫗，下至八九歲孩童，無不浴血而戰，先零、燒當、參狼等部落近乎絕種。
血水染紅了整個滄瀾江。
在羌人幾近崩潰之際，昌和之女曦和西入昆崙山尋找玄天道宗求取援兵。
要知道這玄天道宗本不在乾元大陸之中，而是在小洞天避難時，於機緣巧合之下流浪至昆崙山，從此立派，但一向是潛心修道，極少入世。
此次羲和以羌族全族永世供養為條件，終是打動了玄天道宗。
隨後玄天道宗宗主通玄真人遣南華真人、洞靈真人攜三十六名金丹高手出崑崙，法駕滄瀾江。
然而令玄天道宗沒有想到的是，本以為輕而易舉的勝利，在面對中原王朝特殊的軍陣體系下，遭遇了的難以想像損失。
其中南華真人重傷垂死，十二名金丹修士相繼隕落。
與之相對的中原大軍亦是損失慘重。
屯騎營，越騎營損失殆盡，步兵，長水，射聲三營也是各有不同程度的減員。
僵持之際，昆崙山雲深不知處與東都司隸洛陽處各升起一道光華直衝雲巔。
域外具體發生了什麼沒有人知道，只是之後雙方同時罷兵，而後以滄瀾江為界立下盟約，中原王朝不得踏過滄瀾江，羌人永世不得返回北疆。
從此北疆納入中原王朝的版圖，從而形成了今天的王朝疆域。”
一口氣講了一個時辰，荀老先生停頓了下來，讓趙小俊等人得以消化一下。
趙小俊看到周圍眾人皆是聽得入神，偶爾也會露出恍然大悟的表情。
荀軻先生一席話也可以說幫助他們將一些零碎的知識串聯了起來。