聊天

“嗯……”許以勒還是和前一句一樣的回答。

這樣的回答又讓謝苡思有些氣餒，心想：看來他還是不想理我，還是不扯話題了，真心尷尬。

早讀後的休息時間不長，很快就迎來了第一節的上課鈴。

一直坐在椅子上的謝苡思看着魚貫而入的孩子們，不知為何的有些鬱悶。

這時，一個孩子走了過來，他看着許以勒，伸出手：“鉛筆斷了，要新的。”

原以為那小男孩會被拒絕的謝苡思，驚奇的看着接下來的這一幕。

“下次注意，用的小心些。”許以勒說著，從不知何時放在書桌上的筆袋中，拿出了一直鉛筆，遞給男孩。

男孩接過筆還有些傲嬌道：“謝了。”

謝苡思瞧着那男孩的背影，覺得好眼熟，好像是他們組裏的，叫——許景毅。

他喜歡小孩子？謝苡思在心裏疑惑的念叨着。

這一節課，謝苡思到是精神，一直在自備的本子上圖畫著些卡通衣服。

“你喜歡畫畫？”耳邊傳來了許以勒的聲音。

謝苡思沒停筆，頭也沒抬的回到：“不算吧，三分鐘熱度。”

許以勒沒接話，又瞧了會，才建議道：“有設計天賦，堅持的話應該會不錯的。”

畫完衣服的最後一筆，謝苡思抬頭看向許以勒：“設計？還從來沒有人這麼說。”

“那現在有人說了。”許以勒回到。

謝苡思好似在他臉上看出了絲絲笑意——嘿，他原來不高冷啊。

“許以勒，你有什麼感興趣或者會的愛好？”

聽完這話后，許以勒看了眼最前邊講課的老師，和另一邊的輔導員們；

隨後從抽屜里拿出了一個本子，在上面寫了些字。

“我們講話聲音會影響到老師講課，還是寫字吧”“我感興趣的和會的有點多，你想問哪類”。

有點多？謝苡思忍不住咬住筆蓋頭，想了會寫到：“藝術方面的有嗎”。

寫完后將本子遞迴給了許以勒。

“架子鼓，唱歌。”許以勒很快寫下了兩個詞。

哇！謝苡思看見這兩個詞后，輕嘆了聲以表驚訝，但轉而又想到另一層：

我怎麼總喜歡找虐，先前問人家哪個學校的，現在又問人家會什麼；

瞧瞧，這兩個我一點都不會，唱歌都跑調，更別提架子鼓了……

再次意識到自己渺小后的謝苡思，不再準備聊下去；覺得還是安穩點畫畫就好。

然而這反應被許以勒看在眼裏，卻是另一層意思。

畢竟不是自己上課，時間不像平日裏那樣漫長；很快，下課鈴響了起來，隨之而來的就是大課間的響鈴。

正準備起身組織孩子們下樓的謝苡思，被不知道什麼時候出現在她背後的姑姑叫住了：“小不點。”

“啊？”謝苡思停下向前的腳步，轉過身。

“你現在去一樓樓梯下邊，將那裏的白色粉筆、彩粉筆和板擦，分發給各個班級。”姑姑繼續道：

“把許以勒也叫上一起，這裏的孩子我幫你帶。”

謝苡思點點頭，向不遠處的許以勒走去：“姑姑叫我們去一樓拿粉筆和板擦，發給每個班。”

“嗯，走吧。”許以勒答到。