上部：聚散 第四十章 代課老師

濟州大學開學以後，吳道的生活很快就出現了困難。交完下一學年的住宿費以後，他剩下的錢，就是非常省吃儉用，也只夠一個月了。因為沒有錢，他推掉了開學之後同學的所有聚餐和唱歌。

節流不是長久之計，必須找到新的經濟來源來行。吳道是不會向家裏要錢的，在進入河城鎮政府上班的第一天，他就想好了，以後要自己養活自己，再也不能伸手向父母要錢。況且，他已經不止一次對吳陽、李梅和吳河說過，他在河城鎮政府上班一年存下的錢加上學校發的研究生補貼，已經足夠他讀研究生期間的所有花銷，不需要家裏花一分錢。不能向家裏要錢，剩下的辦法也就只有打工。

濟州大學研二的課程相比研一更加輕鬆，吳道打算找一份兼職的工作。他在網上查找招聘信息，看到司百芳工作的學校要招聘代課老師，當即決定去那裏應聘。應聘之前，他先給司百芳打了電話：

“百芳，我在網上看到，你們學校現在要招聘代課老師，我想去那裏做兼職老師。”

“你是生活上遇到困難了嗎？一定是給我看病，把你的錢給花光了。”司百芳說。

“也不全是這個原因。主要是研二的課程非常少，我有很多空閑的時間，所以想找個兼職。我在網上看到你們學校招聘老師，就想到了去那裏做兼職。而且，我們在一起工作，我還可以幫助你複習考研。”

“吳道，謝謝你，你做什麼事情總是為我考慮。”

高楊中學辦學條件很簡陋，有學生六百多人。學校里的老師有一多半是兼職的代課老師，其中也有不少是來自濟州各個大學的在校大學生，流動性很大。

應聘那天，司百芳把吳道帶到了學校的人事部門。高楊中學對教學要求不高，再加上教師缺口很大，儘管吳道沒有教師資格證，也還是被錄用了。

能和司百芳一起工作，朝夕相處，吳道自然是非常高興的。司百芳也感到很高興，因為吳道可以幫助她複習，同時有一個男人每天陪在她身邊，也可以給人她已經有男朋友的印象，讓周圍喜歡她想要追她的人望而卻步。

吳道到高楊中學以後沒有經過任何培訓，校長就安排他擔任了初一兩個班的語文老師，而且只給了他一天的準備時間。吳道參考司百芳以前的備課本，重新備了課。為了能講好課，第二天上班后，吳道把兩個班的語文課都調到了下午。他利用上午的時間去聽了司百芳講的兩節課。吳道發現，司百芳在講課的時候非常嚴肅，講課有條不紊，儘管她非常有才華，但是在講台上完全發揮不出來。

吳道講的第一節課是初一的語文課，他讓司百芳到了教室里，坐在後面聽他講課，以便課後提提意見。那節課，吳道要給學生講的是老舍寫的《濟南的冬天》。對於老舍，吳道再熟悉不過，大學時代，他第一個真正喜歡上的作家就是老舍，在大一時他就讀完了老舍的主要著作。對於濟南，吳道更加熟悉，只不過他並不覺得濟南的冬天是那樣詩情畫意，老舍之所以會把濟南寫得那樣好，不過是作者的心態很好罷了，更確切地說，是人生達到了極高的境界。這種人生境界，在陶淵明、孟浩然、王維、蘇軾等等偉大的文人身上都有所表現，吳道也想像這些古人一樣泰然處世，然而卻始終無法企及。

上課鈴響了，吳道走進初一的教室，站到了講台上，心裏忐忑不安。班長高喊：“起立”，學生們同聲說：“老師好！”。吳道環顧了班裏的幾十個學生，說：

“同學們好，請坐。今天我們要共同學習的是著名作家老舍先生寫的《濟南的冬天》。在學習之前，我先做一下自我介紹。我是濟州大學中文系的研究生，我叫吳道。”

聽到老師說自己是濟州大學的研究生，班裏的同學一下就沸騰了，因為濟州大學雖然距離不遠，但對他們而言卻是一個可望而不可及的地方，而研究生三個字則更帶有巨大的光環。吳道伸出手往下壓了壓，對學生們說：

“都停下來，不要說話了。”

同學們不再說話，第一排的一個同學對吳道說：

“老師，你真的是研究生嗎？”

“是研究生，如假包換。”吳道說。

“那你為什麼來這裏當老師？”另一個同學說。

“研究生的空閑時間很多，我是在這裏當代課老師。其實濟州大學並沒有你們想像的那麼好，研究生也沒有你們想的那麼厲害，現在我不過就是一個普通的代課老師，和其他老師沒有區別。只要你們好好學習，將來也能考上好的大學，也能成為研究生，甚至是博士。”

經過這一番和學生的對話之後，吳道原本緊張的心平復了下來。他在黑板上寫下了自己的名字，對學生說：

“這是我的名字，吳道，非常好記，大家可能經常會聽到‘無道昏君’這四個字，紂王、隋煬帝等等都是有名的無道昏君，同學們只要想起他們就能記住我的名字了。”

很多學生忍不住笑了出來。吳道又說：

“言歸正傳，現在開始今天的學習。老舍先生的這篇《濟南的冬天》寫於1931年，那時他在濟南的齊魯大學任教。大家對濟南也非常熟悉。齊魯大學是一所教會大學，建國初期被撤銷了。北京的燕京大學、上海的聖約翰大學等也是這種情況。”

第一堂課的效果比吳道預期的要好，在不知不覺中，四十分鐘就過去了。最後，他對學生們說：

“濟南的冬天在老舍筆下是那麼美好，然而實際上我並沒有覺得有多麼好。在我看來，老舍先生之所以把濟南的冬天描寫得那麼好，是因為他熱愛生活，能夠以審美的眼光來看待所處的地方。陶淵明採菊東籬下，可以悠然見南山。換成我們，在那樣的境況下，恐怕就沒有那麼悠然了。怎樣才能達到悠然的境界呢？老舍先生的筆名已經告訴了我們，那就是學會舍，學會放下。大家可能都是從各個地方的農村來到這裏的，每個地方的冬天都有自己的特點。今天的作業就是，以審美的眼光來回想自己家鄉的冬天，寫一篇不少於三百字的短文。當然，如果你的家鄉就是濟南，抄課文可不算數。”

聽到要寫短文，有不少學生開始唉聲嘆氣，但聽到吳道最後一句話，又不禁笑了起來。

下課以後，吳道和司百芳回到了辦公室。司百芳對吳道說：

“真沒有想到，你第一次講課就講得這麼好。”

“其實，我在上課之前根本就不知道自己會講成什麼樣。一上講台的時候，我的心裏非常緊張。說完自己是研究生以後，同學們開始講話，這反而給了我調整的機會和時間。做完了自我介紹之後，我的心情才真正平靜下來。”吳道說。

“每一個老師第一次講課，都會緊張。我第一次站在講台上講課的時候，比你更緊張。我發現一個有意思的事情。”

“什麼事情？”

“你站在講台上講課的時候，和平時的你不一樣。”

“有什麼不一樣？”

“你平時是比較嚴肅的一個人，看起來不怎麼幽默，可是講課的時候，卻常常會說出一些幽默的話來。就比方說，你下課前佈置作業時說的‘抄課文可不算數’就很有意思。這些話你是怎麼想出來的？”

“我也不知道怎麼想出來的，到了那個點上，自己就說出來了。”

“這樣看來，老師這個職業真的是和你有緣。”

“或許吧，不過說起來，我剛剛在講課的時候，的確感覺很好，是在內心深處覺得很舒暢。”

吳道想說，司百芳在講課時和平時也不一樣，講課時的她沒有生活中那麼有才華，但是話到嘴邊又停下了，他擔心那會傷害到司百芳敏感的心。

第二天一上班，語文課代表就把前一天的作業抱來交給了吳道。他在批改作業的時候，驚奇地發現，有一個學生的作業裏面還夾了一幅畫，畫的就是他在講課時的樣子。畫的下面還寫了這樣幾句話：“吳老師，您課講得很好，可能是第一次講課，看得出來，您有些緊張。希望您以後不要緊張了，那樣會講得更好。”吳道深受感動，再次登上講台的時候，全然沒有了緊張的感覺。

每次講課，看着班裏的學生，吳道常常會想起自己上中學的時候，那時候他經常吃不飽飯，身體非常瘦弱，要改變命運，就只有努力讀書這一條路。他暗暗發誓要盡己所能去教好自己的學生，幫助他們改變命運。

代課一段時間后，吳道發現自己真的喜歡上了這個兼職的工作，班裏的學生也很喜歡他。他還驚喜地發現，有幾個學生表現出非常高的寫作才華，完全有成為作家的潛質，他就對這幾名學生給予了更多的關注，還時常從濟州大學圖書館借文學名著給他們看。

田莫問知道吳道在民辦中學擔任代課老師以後，很反對他這樣做，吳道不僅是他連續兩年沒招到研究生以後意外招到的第一個研究生，也是他非常看重的“學術苗子”。這一年濟州大學的研究生考試，外國文學專業招滿了八個研究生，有兩個投到了田莫問的門下。在比較了自己手下的三個研究生之後，田莫問更加覺得吳道是其中各方面條件最好的一個，他希望吳道以後能走學術路，考博士，在大學裏當老師，不要把精力分散到別的事情上。然而，此時的吳道不得不打工掙錢，但又不好把原因告訴田莫問。田莫問只好對他說，不要因為當代課老師而荒廢了學術。吳道也答應照做。

入冬以後，司百芳又做了一雙棉鞋給吳道，有了上一次的教訓，這次她特意帶着吳道一起去買的鞋底。這次的鞋非常合適。吳道穿着司百芳親手做的棉鞋，走在路上，雖然看起來有些另類，但他心中只有幸福和甜蜜。