第二十八章 傳經人

“傳經人後裔的判別標準，是其伽洛輻射值大於20G，小於等於40G，還是很好記的，”皮特嘟囔道，“不過達到這個標準就很危險了。”

“為什麼？會被血統吞噬人性？”安澤茹不解。

“你以後還是少看點動漫吧，”皮特說，“這是因為傳經人後裔在世界之腦眼中是個灰色地帶，你知道他們同時獵殺新神和魔鬼的後裔吧？”

“我知道。”安澤茹點點頭。

“我們現在沒有任何資料可以定位新神的伽洛輻射值區間範圍，所以不能確定傳經人和新神之間的血統有多接近，伽洛輻射超過20G的，都會被列入世界之腦的危險名單里，如果你超過了40G，那麼恭喜你，你的名字進入了世界之腦的獵人組織，他們很樂意殺死你去換取大量賞金。”

“呃······”安澤茹發現了一個不合理的地方，“40G都是傳經人血裔最大值的兩倍了，既然世界之腦的成員沒有傳經人後裔，那他們打得過么，就像卡卡西老師雖然忍術豐富，可他還不是打不過九尾。”

安澤茹有些想當然了，在她的認知里，伽洛輻射值就相當於《火影忍者》裏的“查克拉”。雖然前期各種忍術的對決精彩絕倫，但到了後期神仙滿地走的階段，還不是誰查克拉多誰牛逼？

“不完全正確哦，”皮特也是資深的火影迷，他懂安澤茹的意思，“並不是伽洛輻射值高，就能滿地圖想吹飛誰就吹飛誰，如果你沒有銘文序列，就算你是純血傳經人，那也只是壽命長一些，體質強一些，身體倍兒棒，吃嘛嘛香。”

“銘文序列就相當於忍術嗎？”安澤茹問。

“可以這麼說，”皮特點點頭，“符文和銘文都是新神所創造的‘活’文字，比如最經典的《銘文序列》，分為‘和’之卷、‘力’之卷、‘度’之卷、‘咒’之卷，分別對應‘物質’、‘空間’、‘時間’以及‘精神’的概念。”

“我去，會寫字就會忍術啊，多學一門語言果然很重要。”

“會寫沒用，你得先理解，而且你的伽洛輻射強度得夠得上對應銘文序列的起始條件。”皮特想起了當年泡在圖書館通宵苦讀的日子。

“就是說唯心咯。”安澤茹的理解能力很感人。

“不是，我怎麼和你說呢······”皮特撓着頭，他突然明白了為什麼在剛才的對話中，自己會有種大號上了一半，屁股都還沒擦就開始吃飯的感覺。因為安澤茹的問題太跳，導致他的敘事邏輯都亂了。

安澤茹剛要說話，皮特就伸出手指做了個“噓”的動作：“說好了，這次你不能打斷我。”

“好吧。”

“行······”皮特捏着下巴，仰起頭陷入了沉思，像一個智者。

安澤茹滿懷期待地看着皮特，她還以為皮特是在組織語言，所以選擇不去打擾他。畢竟皮總的腦子也不好用，不能太為難他。

火鍋的湯底在翻滾着，整間屋子就只剩了“咕嚕咕嚕”的聲音，安澤茹和鹿遇霖都在靜靜地等待皮特組織好語言。

直到湯都快燒乾了，濃郁的水蒸氣像火山灰一樣升騰而起。安澤茹終於沒了耐心，她把電磁爐的電源扯了下來，沖皮特嚷道：“你講啊！”

皮特被嚇了一跳，他這才收回智者的仰望，問道：“我之前講到哪了？”

“靠！”安澤茹差點一口老血吐在皮特臉上。

這時，鹿遇霖又替皮特解了圍，他不假思索地說道：“我覺得量子物理中‘全同粒子’的概念，可以很好地解釋銘文序列的作用。”

“啊嘞？果然繞不過這個梗嗎？”安澤茹沒想到之前自己隨口開了個“量子力學”的玩笑，鹿遇霖就真的以為她懂量子物理，所以打算用她熟悉的知識來解釋。

鹿遇霖點點頭，接續說道：“形成伽洛輻射的起源粒子屬於微觀粒子，在本質上，所有同一種類的微觀粒子是完全一致的，這些微觀粒子最終組成的物質之所以有所區別，是因為它們的連接方式不同，所處的狀態不同，銘文序列的作用，就是改變起源粒子的連接方式或是所處的狀態。”

安澤茹獃獃地看着鹿遇霖，她完全聽懵了，可是這些東西一旦從鹿遇霖口中說出來，就讓她由衷地信服。

“你看看小鹿，說得頭頭是道，再看看你，什麼都不是。”安澤茹抬高鹿遇霖的同時，還不忘踩皮特一腳。

“別冤枉我好不好，在亞希文明的知識體系中，許多概念是不能用現代科學的方法去理解的，因為現代科學存在很大的誤區，只是某些理論恰好和亞希文明存在耦合的地方而已。”皮特倒是明白鹿遇霖想要表達的意思，他只是沒有掌握一套符合現代科學的邏輯語言，沒辦法像鹿遇霖這樣條理清晰地說出來。

“你放······”安澤茹正想懟回去，可是看到鹿遇霖也點頭了，她只好閉嘴。只是三兩句話，小鹿就儼然成了這裏絕對的權威。

鹿遇霖看大家都沒話說，他只好先開口了：“一些被改寫過的規則，只是在某些區域的某一段時間裏適用而已，可是總有人前赴後繼地從中找出他自以為正確的規律，然後說這就是科學，這就是宇宙的奧秘。”

鹿遇霖的這段話真是諷刺啊，這讓安澤茹不由得想起了《瘋狂原始人》中的咕嚕家族。

咕嚕家族遵循着祖輩們傳下來的規則，認為爬到高處就會死，天黑了留在山洞外面也會死，甚至還嚴謹地制定了“兩指節警報”。這些規則就是屬於咕嚕家族一家6口的“科學”，他們把這些規則畫在岩壁上。

其實他們的做法符合現代科學提出的——科學知識必須建立在觀測實驗的基礎上。這些原始人確實觀測到了爬到高處的人，以及天黑了留在山洞外的人，都死了。

如果他們的後代真的就永遠認同祖先的“科學”了呢，如果咕嚕家族的大女兒小伊沒有偷跑出去，遇到了那個會生火的“蓋”呢？

再或者，地殼運動的時候，咕嚕家族正好待在山洞裏，被倒塌的岩石壓住了呢？那麼他們死前會不會再得出最後一個“科學”結論：一旦家族人數達到6人，無論如何都會死。

“好吧，那我認同你們的說法，不過我還是沒有理解，銘文序列是怎麼讓伽洛粒子發揮作用的呢？”安澤茹的問題問起來就沒個完。

皮特想到了一個好方法，可以簡潔明了地解釋這一過程，他興沖沖地對安澤茹說：“比如，你說‘我是豬’。”

“你才是豬！”安澤茹沒好氣地懟道。

皮特一拍手，安澤茹這一反應正是他想要的：“你看，因為你的語言習慣，你的情緒很自然地對這段有貶低意味的話作出了反應，亞希文之所以被稱作‘活’文字，是因為它能夠與起源粒子‘溝通’，刺激起源粒子按照特定的方式進行連接，從而引發相應的效果。”

“哦~我懂了，給你點個贊，”安澤茹朝皮特豎起了大拇指，“看來我和特異功能是無緣了，因為這些東西聽起來很複雜的樣子。”

“那可不一定，”皮特覺得自己該鼓勵一下安澤茹，畢竟這個小女孩還是很好學的，“有些人是有‘天賦’的，‘天賦’就相當於比別人多長了一個器官；

“理解亞希文的過程，就像是讓一個天生沒有眼睛的人明白‘顏色’是什麼，之後就可以獲得視覺，這聽起來根本就是一件不可能的事情，所以即使是樹屋和世界之腦，能夠獲得銘文序列的人也是屈指可數；

“而擁有‘天賦’的人，天生就長了眼睛，在他的認知里，世界就是可視的，即使他不明白為什麼。”

皮特說得口乾舌燥，於是又開了一罐啤酒。

“那······”

安澤茹還想接着問下去，但是皮特立馬就制止了她：“再聊下去就剎不住車了，明天一早還得去小鹿家呢，等回到樹屋你找游爺給你批個文件，送你去圖書館學個夠。”

“好吧，真掃興。”安澤茹心有不甘地說。

皮特從地上拾起電磁爐的電源線，還不忘向鹿遇霖招呼道：“小鹿去添壺水來，還有這麼多東西沒下鍋呢。”

“好的。”

······

【可公開資料】

以下是皮特·亨特進入樹屋集團初期，在接受入職培訓時所做的隨堂筆記：

（該實習生早期的隨堂筆記，因其措辭粗俗鄙陋，且存在邏輯性錯誤，曾多次被用作反面教材在專欄公示；為避免產生誤導性作用，請選擇性閱讀。——圖書館宣）

“如果把宇宙比作一個學校，最高真神是校長，神樹和槃陰就是兩個管事的主任；

“兩個主任覺得自己根本就是校長的馬仔啊，這不行，咱倆也得找些人來管管，不然這個地位上不去啊！於是，他倆先招了三個授課教師，並且把招生的權力交給了他們，道祁就是其中的一個教師；

“兩位主任聚在一起制定校規，神樹的主張是學生要不斷升級，學習更高級的知識；槃陰的主張是不能讓這些學生一直升級，否則萬一學生懂的和自己一樣多那還得了；

“綜合兩方的意見，就制定了這條校規：學生升到最某個年級之後，就會被自動洗掉記憶再回到一年級重新讀，也就是新生和死亡之間的循環；

“因為這兩個主任同時要管三個班級，他們自己在校務處還有一攤子事忙不過來，所以道祁老師就放飛自我了唄，不僅招來了一些不會被洗掉記憶的‘壞’學生，還把改寫教材的權力分給了大家；

“今天是追夢布雷克給我們上課，她要求我整改筆記，但是作為一個有脾氣的男人怎麼能就這麼屈服？

“道祁老師做了那些違反校規的事之後，又怕被主任發現，於是他又招來了一大堆的符合校規的‘好’學生；

“兩位主任巡查到了道祁的班級，發現這個班級的學生比其他兩個班多了不少，這讓他們感到很滿意，可是當兩位主任回過頭去翻看這個班學生的檔案時，發現天吶有些學生竟然跨過了那道輪迴機制，還在不斷升級，甚至開始自己寫教材了！

“神樹作為相對純粹的學者，當然很希望學生能夠成才啦，可是槃陰臉就黑了，他跟神樹說這樣不行，讓他們這麼搞下去，以後那些學生說不定也當上主任了，盛怒之下的槃陰招來了一批保安——也就是魔鬼，讓他們去道祁班上把所有學生都抹除掉；

“神樹覺得槃陰這麼做太極端了，畢竟還是有很多‘好’學生的啊，於是他自己偷偷給了‘好’學生一些防身武器——也就是神樹種子，好讓他們保護自己；

“誰知道那些‘壞’學生真是翅膀硬了，和保安們打得兩敗俱傷，槃陰心想呦呵兔崽子們還挺厲害，那我就找更厲害的保安來和你們打；

“道祁知道自己的學生後面肯定會扛不住的，於是把教室大門一鎖，還把鎖芯給卡死了，得，我們出不去，你們也別想進來。”

“唉，可槃陰還是不肯收手，他一直在找別的開門方法，完了完了，‘壞’學生們都死光了，神樹主任給的防身武器也不知道丟哪了······”