第123章 新生

神秀湖共一百所大學，面向全玄靈招生，能考入其中的，都是玄靈各地拔尖拔尖的人才，能進入所謂十大名校的，更是優中選優。

屠洪濤他們五個，天資本不差，學業更用功，也不過勉強摸進了神秀湖大學的門，還是佔了玄靈招生條件放寬的原因，也因此，如今大家都分佈在神秀湖各處，卻是不可能每日在一起了。

萬億玄靈人中挑出的人尖子，果然個個都心高氣傲不服人，煉器一級五班的班曹選舉，盧若愚以兩張得票，就得到了這個小頭目職位，五班共十人，八人各得票一張，趙安弘一票給了盧若愚，盧若愚就超出了第二名一倍的票數。

盧若愚大喜，伸手用力拍拍坐在旁邊的趙安弘，露出感激的笑容。

年輕的輔助教習蒙文林笑道：“既是如此，那今後五班的事務就多勞動盧若愚班曹了。”

坐下的五男三女面面相視，卻不好反對，也就默認了。

盧若愚站起來謙虛道：“我這人沒啥長處，也就腿腳利索些，大家不嫌棄，我就幫着蒙教習跑跑腿，為各位雲山俊傑做好庶務，各位兄弟姐妹不滿意了，跟蒙教習說一聲，我馬上閃人。”

趙安弘卻是聽過這樣的情況，想到自己這幾年，外出的時間恐怕較多，班曹的遮掩就必不可少，便選了唯一熟悉的盧若愚，憑着這關鍵的一票，盧若愚就得到了這個極為關鍵的職位。

小小班曹雖不起眼，卻是學校承認的管理人員，慢慢就會變成班裏真正的召集人，得到同班同學的真正認可，甚至其他學子，學校的認可，對以後的去向，卻是有極大的影響。

對於各個人尖子來說，這幾乎是必須爭取的第一職位，卻不想落到了盧若愚頭上。

事已至此，同班的其他八人都沒有反對，眼神卻往趙安弘身上瞄了一眼，顯然覺得，或許以後有其他競爭的時候，第一個就應該爭取這個小同學的支持。

九年小學又九年中學后，進入大學的學生，大部分在二十三四歲，二十一歲的趙安弘，就顯得年小了一些，雖然不明顯，卻還是看得出來。

蒙文林教習掏出十本厚厚的課程安排本，笑着讓盧若愚分發了下去，笑道：“這本安排表，是學校唯一免費發給你們的，你們按照上面的要求，慢慢挑選自己的主修科目和選修科目，三天後交給我，一旦選好，再改就得到明年開學才行，所以大家慎重一些。”

“選好后，自己去藏書樓買書或者租書，自己按時去上課，生活上什麼事情，可以找盧若愚班曹，盧若愚班曹能解決最好，如不能，盧若愚班曹再來找我，不過，我希望這種事越少越好。”

“課業上的事，去藏書樓找答案，或找專業教習諮詢，不用找我。”

坐在前排，大眼睛的何舒予不滿道：“蒙教習，什麼都不用找你，那學校設立這個輔助教習有何用？”

蒙文林笑道：“輔助教習，顧名思義，只作輔助，如果你們這也不行，那也不行，就需要我輔助了，覺得自己能解決問題的，都當是我透明的。”

“何同學是覺得自己什麼問題解決不了，需要我來輔助。”

何舒予張了張嘴，憋氣地沒再出聲，明明是他的問題，怎麼扯到自己頭上來了。

蒙文林輕聲笑了笑，道：“分分分，學生的命根。努力去掙你們的學分吧！給你們一個忠告，學校里絕大部分教習，都是老古董，又死板又吝嗇，每給出一個學分，都像是要削掉他們一年修為一樣，因此，看到有掙學分的機會，別顧忌可笑的面子，要像餓了三年的蛟龍一樣撲過去，拚命搶到手中。”

“我知道，大家都是各地的佼佼者，可能覺得，不過是練氣五層、六層的修鍊，肯定能輕鬆完成，我勸大家好好看看課程安排表最後的畢業要求，找高年級學長討教一下各科學分如何獲取，然後再決定選擇哪些主輔科目。”

蒙文林說完，向著十人點點頭，走了，留下十人面面相視。

盧若愚忙站起來，說道：“蒙教習說的有道理，不過，我們今天才第一次見面，今後還要相處九年，不如找個酒樓，大家吃個飯，喝杯酒，相互了解了解，也好一同去面對蒙教習所說的嚴峻學業。”

眾人自然拍手贊同，就如蒙教習說的那樣，能進入雲山大學的，那個都不含糊，自然知道人脈的好處，三言兩語就定好了酒樓，一起呼嘯而去。

酒果然是好東西，幾杯小酒下肚，話頭一接，剛才沒留意的同學名字，趙安弘就通通記住。

大氣的何舒予，漂亮的貝君穎，文靜的蘇怡寧。

清冷的李佳鳴，和氣的宋江遠，雄壯的常懷德，未語先笑的趙文歡，看起來老實巴交的范進士。

當然，表現最活躍的還是班曹盧若愚，長袖善舞的他，一頓飯功夫，就讓大家對他放下芥蒂，開始初步接受他這個班曹了。

回到舍院，趙安弘洗了個臉，掏出課程表，刷刷刷就把主修科目給勾畫了出來。

這就是有對學霸父母親的好處，要知道，趙安弘的父親和母親，就是雲台大學畢業的一等生，對雲台大學的套路，熟悉得不得了。

一家三口，來前就對着課程表商討了一回，根據趙安弘的愛好，教習的授課時間等，選定了未來九年，趙安弘的主要修鍊科目。

玄靈心法五、六層這是不用考慮的，必須選！

凝念術、玄元鍛體法也是必不可少的，這是達到畢業所需最低修為的保證。

搏鬥功法方面，則選擇了周天三百六十劍，行雲步身法和斷山斬掌法。

在專業方面，暫時只選擇了四科，分別是三品銘刻陣法、三品煉器、大型煉器一品、煉器材研究，都是需要實操，煉出實物達到要求才能取得成績，獲得學分。

在父親和母親的建議下，又勾選了中級算法、工坊管理、行為與思維三個科目，卻是為趙安弘日後進入管理層，積累知識儲備，趙安弘自無不可，也不覺得這些科目，就會比專業科更難。

這些主修科目，有的兩年修完，有的是要持續八九年，後續還要不斷增加，但在一年級，這些卻是足夠了。

至於輔修科目，則根據母親的建議，以及自己的愛好，隨便勾選了幾科，取的都是較好修得學分的。

把所選的課程，製作了一個詳細課程表，往書房牆上一掛，又把母親早已準備好的數十本大部頭教科書一一取出，在書架上擺放好，加上筆墨紙張，齊活。

然後來到修鍊室，找到早已架設好的陣盤，掏出標準的靈石塊，填充進去，又檢驗了陣法的運行，才設置了啟動關竅。

諸事齊備，哈哈一笑，開始了大學生活。