第808章 理解理解 天境之上有天梯

時間點滴流逝，不知不覺過去千年，在這千年當中，他們積攢了數千個故事。

有些故事，他們已經完全消化，而有的故事則一時半會還無法理解，需要細細揣摩。

也不是一點都理解不了，只是角度還不夠全面，這個角度理解了，換一個角度就需要重新參悟。

而在這些時日裏，無起的理解能力與之前相比，可以說是千差萬別，用日日新來形容絲毫不為過。

這還要歸功於雲天，是他將自己的理解法則拿出來與無起共享，才使得無起進步神速。

所謂理解法則，重點在於辨別什麼是理，又如何來進行分解，這是一個深入剖析的過程。

理解之道，有層次之分，有淺深之別，主次之辯，如此循環往複，層層相扣。

想要洞徹理解之道，首先就要理解理解，然後再理解理解理解，最後再理解理解理解理解。

命數天君曾言，在天境與無境之間，還有一層境界，那是真正的境界，亦可當作天梯。

這就如同聖境與天境之間，看似一步之遙，實則相隔十萬八千里，隱藏着知，全知，能，全能，全知不全能，全能不全知，全知又全能。

而天境與無境之間的境界，因為太過深奧，高深莫測，已經到了言語難形容其萬一的程度。

是故，沒有命名，無人命名，只是以最為簡單，也最為純樸的數字進行排序。

也就是第一層，第二層，第三層……以此進行類推，直至無窮無盡。

現在，無起已經初步理解了理解法則，理論上講，他已經超越了九變範疇，進入了真正境界當中的第二層。

當然，這僅僅只是理論上，他的實際戰力並沒有提升，還和原來一樣，真要對上唯一、無無、命數這個層面的存在，依舊不夠看。

因為與實力掛鈎的不單單隻有境界，還有紀元之力，姑且先這樣稱之。

所謂紀元之力，就是覺醒前世今生，以紀元為單位，每覺醒一個紀元，就增加一個紀元的知識，知識再轉化為戰力。

這是一個好的開始，本來無起對此此行並不看好，但現在他改變了這種看法。

而隨着理解了理解，他從無上天君的故事中也品味到了更多。

就比如人生，以前他對於人生，有着自己的獨到見解，不說有多麼犀利，但總是能直達本質。

但如今，他的看法變了，他明白除了從自身出發之外，更需要從他人身上出發。

人生、貓生、狗生、猴生、馬生、牛生，亦或凡生、仙生、聖生、天生、至生，乃至男生、女生、雄生、雌生、陰陽生、混沌生、道生等等。

除此之外，還有很多角度，每多一重角度，他對於人生的理解就加深一些，也更能體會到眾生皆苦。

當然，苦與樂是相對的，眾生皆苦的同時，還有眾生皆樂、眾生皆悲、眾生皆喜。

什麼是人生，人生就是喜怒哀樂，只是這四樣在不同生靈身上各佔比例不同。

有些修士在修行之餘，也常常緬懷蒼生，他們看到部分眾生生命短暫，庸碌蹉跎一生，覺得很苦，便認為眾生皆苦。

有的修士在修習之餘，也常常暗自慶幸，他們看到了自己與同為修士的其他人逍遙自在，覺得快樂，便以為眾生皆樂。

二者都很片面，非是他們，很多人都是如此，就連以前的無起都不曾例外。

關於這些，在無上天君的故事中均有提及，每一個故事看起來都似乎包羅萬象。

而待要再進行深入挖掘之時，又會涉及到另外兩道法則，就比如價值法則、意義法則。

這兩道法則有重合之處，又有不同之處，概念似乎等價，卻又不曾真正等價。

因為有些事物，在某人眼中價值千金，意義非凡，而在另外一些人眼中，又變得一文不值，更無絲毫意義可言。

更有一些事物，有價值卻無意義，有意義卻又沒什麼價值。

課堂之上，若說因為什麼問題眾人紛亂不修，除卻價值、意義之外，也就剩下唯物與唯心了。

關於這兩道法則，就連一直不發表看法，整天只負責講故事的無上天君都有些坐不住。

當然，為了避免歧義，亦或是避諱，他保留了自己的看法，只是道過些時日再請一位老師來，由這位老師專門上一堂課。

而能給無起等人上課的人，自然不是什麼凡俗，正是與無上天君齊名的本質天君。

關於這位本質天君，眾人自然有所耳聞，傳言此人心如明鏡，洞察世間一切本質。

而唯物與唯心之爭，自然也是世間關於本質這個問題最大的爭論點之一。

同時，與這個問題並列的還有一個，就是探索之道，眾人之中又分成了兩個團體。

一個團體支持不可知論，一個團體支持一切可知，雙方以問天、明天為代表，爭論不休。

其中，問天屬於探索天君一支，明天則屬於運算天君一支，兩人一直暗自較勁。

“啊……”

這一日，無上之地發生了一件大事，眾人在聽完故事歸去沒多久，人生天君一系爆發內戰，有人隕落在了這場內戰當中。

勝出的學員叫作洞天，而落敗的那名學員，沒有人關心其叫什麼，因為他已經除名，被洞天整個人吞入了腹中。

這是學堂自開設以來，第一起惡性事件，具有非同尋常的意義，預示着決戰已然開啟。

無上天君不懂這些，本來對於學員之間的明爭暗鬥，他都是睜一隻眼閉一隻眼。

而這一次，很少見，他發怒了，這也是眾人第一次見這位便宜老師出手。

也沒見其有什麼動作，只是簡簡單單一個擒拿，就將洞天拿下，着實震驚了所有人。

而就在這個時候，人生天君出現了，攔住了暴怒的無上天君，雙方交談了一會兒，人生天君再次離去。

人生天君離去之後，無上天君也放了洞天，沒有說什麼，只是搖了搖頭，又嘆了口氣。

至此，風波告一段落，只是在接下來的日子裏，無上天君顯得有些興緻不高。

“老師，您找我有事？”這一日，下課之後，無上天君留下了無起，這也是二人少有的獨自相處。

“無起啊，此地沒有外人，你也不用叫我老師，這些時日你進步神速，境界方面，比之於我也沒有差多少，還是以道友相稱吧。”

“哎。”無起擺擺手，“老師此言差矣，一日為師，終身為師，這師徒之禮，又豈能以修為境界區分？”

“好小子，伶牙俐齒。”無上天君淡淡一笑，繼而面露愁容，“無起，你能認我我老師，我很高興，我也真心將你們當做是我的學生，但現在你們之間互相殘殺，我這個老師只能看着，卻不能阻止，這叫我於心何忍？”

“唉。”無起嘆道：“老師，我有事瞞你，非但是我，所有同學都在瞞你，原諒我不能告訴你實情，若要強行解釋，也只能道天數二字，天數如此。”

“天數嗎？”無上天君搖搖頭，“也許是天數，也許是人生，總之這裏面有算計，大陰謀。說起來，老師與其他人相比，也算是孑然一身，並不怕誰算計，但現在多了一絲牽挂，那就是你們。算了，不說這些了，還是說說別的吧，眾多學員之中，唯獨你領略到了真正的境界，我這也不算是開小灶，就與你講講紀元吧。”

“紀元？”

“不錯，天地從誕生到毀滅，稱之為一紀元，待紀元過後，一切重新開始，宛若一次輪迴。古往今來，從來沒有人能打破輪迴，我不能，你們的老師，什麼定數，什麼人生，什麼價值同樣不行，我們也都是這一紀元成長起來的。”

“這個我曾聽命數天君提及過，他說修行到了我這個境界，下一步就是感悟前世今生，積累紀元之力。”

“恩。”無上天君點點頭，“命數天君說得沒錯，但我今天要講的不是這個問題，而是另外一個問題。”

“老師您請說。”

“是這樣的，近日來我每每入定，都會心煩意亂，總感覺即將有大事發生，但我幾經推演，均不得要領，我有一種猜想，我猜測紀元大劫要來了。”

“紀元大劫？”無起心意一動，他明白了，修到了無上天君這等境界，雖然不了解世間機密，但還是能感應一二。

“還記得我在五百年前講的一個故事嗎？故事的主角叫作瞭然天君，其實他就是上一紀元的人物，身份修為與今日之我相當，而在前世，我只不過是一個修為不到天境六變的普通修士。在紀元大劫來臨之時，他沒能抗住，非但是他，整個時代，所有人都沒能抗住，上一個紀元如此，上上紀元，乃至上上上紀元，全都如此，而這個紀元……”

接下來的話，無上天君沒有說，但無起明白其想要說什麼。

“老師，我相信事在人為，您不必過於憂心，縱是真的遭劫，只要一點靈光還在，就如同您一樣，同樣可以照映前世今生，回歸本來面目。”