第12章 教授拼音

“漢語拼音的發展由來，實在很繁瑣，在這裏我就不具體細述了！拼音，最早是一本名為《西儒耳目資》的書中，首次準確地用拉丁拼音字母記錄了漢字的讀音。

這本書是由一個來自法國的傳教士，金尼格萊所著。此人是個熱愛中國文化的中國通，他在中國傳教期間，結識了當時文化界的名士，韓雲、王征等人，並在他們的幫助下，在利瑪竇等傳教士漢語注音的西書《西字奇迹》基礎上，編寫了中國第一部較為完善而全面的拉丁化拼音字字彙。”

吃過早飯，淳雅與燕昭便又來到書房，開始教學。淳雅很認真，也很細緻的給燕昭講解！

“在你們那時候，由於沒有標準的漢語拼音，所以在教學生字時，常使用兩個常見的字進行反切或直接拼出這個生字的讀音。這個方法顯然太繁瑣太死板，且不易讀准。而如今隨着漢語拼音方案的系統完善，學字便更方便易懂，也更系統！”

“現代啟蒙很早，有些家庭，在孩子說話剛剛流利的時候，就開始了漢語拼音的基礎教育！其實說簡單一點，漢語拼音，其實就是文字拉丁化。也是受外來文化的影響，如今文字才更具系統化。”

淳雅翻開厚厚的字典“你看，現在查閱文字，我們只需要根據頭一個字母，聲母、韻母，便能準確的找到所需要的文字。”

“的確！如此查閱文字，就方便許多。且羅列清楚，一目了然，比之我們那時要好上太多！”燕昭感嘆道。

淳雅笑了笑，繼續教授“漢語拼音採用拉丁字母和一些附加符號表示漢語的發音。對應漢語音系學也稱為現代音韻學的漢語音節結構劃分，漢語拼音的形式構成也分為聲母、韻母和聲調三部分。

根據漢語拼音方案《字母表》的規定，漢語拼音使用26個現代基本拉丁字母，分大小寫，字母順序與英語字母表一致。其中字母Vv，在方案鍾規定為‘拼寫外來語’、少數民族語言和方言之用。由於漢語拼音的實際職能僅限於拼寫漢語普通話，所以這些也沒多少人了解，也不需在意。

只需要注意，漢語拼音方案所使用的字體，並不沿用任何一種通行的字體，而是以非襯線體為基礎，幾種字體的混合體，這與常見的拉丁字母略有不同。其中較為特殊的是用世紀哥特體所書，沒有襯線的字母A的小寫a和字母G的小寫g，以及字母Y的兩筆直畫小寫y。這種習慣一直沿用下來，但是《漢語拼音方案》之中本身並沒有具體規定哪一種字體。

這幾個字形多用於華夏大陸正規的漢語學和對外漢語教學方面的出版書，特別是中小學語文教材之中。做出如此設計，主要是考慮到初學拼音字母的學童在手寫的時候方便。”

為了讓燕昭更具體全面的了解漢語拼音，淳雅講得很是細緻，就連字母的由來以及書寫習慣，都細細的跟他講解清楚。

“漢語拼音還使用一些附加符號，要特別注意一下。主要是聲調符號和字母ü上的兩點符號。前者與字母的組合雖然數目有限，但具體和哪個字母形成組合其實都是臨時的，因為一個聲調就表示了整個音節的高低變化，或者說，表示了一種‘超音段音位’，後來受到德語的元音變音字母影響，與字母u的組合固定地表示一個元音（y）。

還有一種其極少見的附加符號，用在ezcs之上，形成ê、、、、、、，依次表示一個單元韻母和三個捲舌賽擦音聲母zhchsh。”

說實話，淳雅這樣的講解，要是換了小孩子，可真是聽不懂，也聽不進去。但是對於燕昭卻很很合，這樣學術性很高的講解方式，他倒是更能全面的了解漢語拼音。

燕昭的性格本就是如此，對於一件陌生的事物，他必須要先徹底弄清楚。

“這個就是26個字母表、、、、、、”

見燕昭大致弄清楚了漢語拼音的結構，淳雅才將一張清楚標註這讀音的字母表給他，並且一個字母一個字母的指着教他。

“a、bo、ci、de、e、fo、ge、、、、、、”

清脆的聲音，清楚的慢慢的一個字母一個字母的讀出。燕昭也跟着一個字母的讀，就像個孩童一般，乖乖的跟隨老師讀。

“很好！熟悉了26個字母，接下來便是21個聲母！聲母簡單來說就是由漢語中每個音節，起始處的輔音構成！當然21個聲母之中，並不包含零聲母。

不過，漢語音節起始絕非只有21種輔音，在實際運用中，半元音、喉塞音和某些前鼻音后鼻音都可能成為一個漢語音節的領音。音系學將這些輔音皆歸納為零聲母音段，例如‘安’（an）、‘英’（ying）、‘文’（wen）、‘元’（yuan）等就是零聲元音節。

由於零聲母輔音聽感並不十分明顯，加上漢語拼音又是屬於音位拼音而非音素拼音，故而漢語拼音方案之中並不承認其聲母地位，認為零聲元音節是以元音開頭，沒有聲母而只有韻母和聲調的音節。”

“這是聲母表，21個聲母依次是：bo、po、mo、fo、de、te、na、le、ge、ki、he、ji、qi、xi、zh、sh、ch、ri、zi、ci、si”

“bo、po、mo是雙唇音，fo是唇齒音，de、te、zi、ci、si、na、le是齒齦音，zh、sh、ch、ri是捲舌音，ji、qi、xi是齦顎音，ge、ki、he是軟顎音，燕昭哥哥，你看着我的口型，跟着我念！”

淳雅拉着燕昭，讓他看着自己的嘴型念，本來燕昭還有些羞澀不好意思，但看淳雅很認真的在教他，便就拋開了那一點綺念，跟着淳雅一字一句很認真的念了起來：“bo、po、mo、fo、、、、、、”

其實淳雅完全沒有必要，如孩童一般的教授燕昭啊！

可是兩人，一個教得很細緻，另一個學得也很認真，半點都沒有嫌棄，反而還樂在其中。

“好了！了解過聲母之後，接下來便是37個韻母分別是：i、u、ü、a、ia、ua、o、uo、e、ei、ie、üe、er、ai、uai、ei、uei、ao、iao、ou、iou、an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong！”有一個韻母一個韻母的叫。

幸好淳雅還知道燕昭是個成年人，而且智商很高，所以幾乎都只教過一兩遍，便很快教過去。不然，一個大男人，還被一個小女子拉着學習小學最最基礎的漢語拼音，這場景可真是夠、、、、、、奇異的！

“韻母只有一個元音如a，或者一個元音帶一個鼻輔音如an的元音稱為韻腹，所帶的鼻輔音稱為韻尾韻母若由兩個元音構成如ao、ie，開口度較大的元音為韻腹，餘下的元音若在韻腹前則稱為韻頭，若是在後則稱為韻尾。韻母有三個元音如iou，或者兩個元音帶一個鼻輔音如ueng的話，則中間的元音是韻腹，第一個元音是韻頭，韻腹后的元音或鼻輔音為韻尾。”

淳雅講得很細，將所有情況都給燕昭講個清楚，怕燕昭不清楚，還一邊講一邊舉例說明！

“漢語拼音普通話中，只有四個聲調，分別是一聲陰平或平調，二聲陽平或升調，三生上聲或上音，四聲去聲或去音！”

最後看看電腦上準備的細緻教案，淳雅確定基本已經講解清楚，才大大的呼出一口氣。別看漢語拼音，對現代人來說很普通，人人都會，但真要講清楚說明白，內里的學問也是很多很大的。

“基本上就是這樣了！其他細微問題，等遇到的時候再具體講！”

漢語相比拉丁語與英文，甚至其他國家任何文字語言都要複雜難學，而隨着現在電腦、手機等電子產品的出現，漢字拼音化，就變得很重要也很實用。漢語拼音也是手機電腦常使用的中文輸入法。

漢語拼音對普及識字以及初等教育起到了很大的促進作用，同時它也為語源學漢語與其他語言的比較，提供了一個非常重要的工具。同過去其他的漢語拉丁化的規則相比，它的規律更加簡單，發音也更規範於普通話的發音，系統地體現了普通話的規則。

“講了這麼多，最後，我要鄭重的提醒你，漢語拼音只是一種書寫讀音的體系，它無法取代漢字！”

因為用漢語拼音拼寫漢字的文章書本很難看懂，因此，拼音不是一種正式的書寫方式，而是漢語的一種輔助工具。

“拼音只是輔助，你也別太深入，本末倒置可就不好了！”

淳雅真怕燕昭老學究的倔脾氣上來，非要追根究底弄個清楚明白，反而遠離了淳雅教他拼音的本意。

“放心！捨本逐末的蠢事，我不會做！”燕昭當然知道，什麼才是重要的。雖然對新奇的漢語拼音很好奇，但也不會沉迷。

“這就好！學會了拼音，你有什麼不認識的簡體字，就可以用這本《漢語大字典》查閱了。它的作用，就跟《說文解字》和《爾雅》或者《小爾雅》差不多！”

說著，淳雅伸了一個懶腰，講電腦直接擺在燕昭面前“喏！這裏面全是有關漢語拼音的資料，你自己看着學習消化一下吧！”

之後就直接丟下燕昭，跑去她的專座，舒服的藤椅上，抱上一個軟軟的抱枕，小小的一隻，窩在藤椅里就不下來了。

舒服的嘆道：“還是這樣舒服啊！”整個身子都蜷縮在藤椅上，靠着軟軟的靠枕，全無淑女的端莊形象。

要讓傅奶奶看到，肯定又要訓她了。

不過淳雅，也只有在親近之人面前，才會這麼隨意輕鬆自然。褪下清雅有禮的端莊淑女面具，展現最真實的本來樣子。

其實淳雅也是對外疏離且戒備的人，對自己信任親近之人，就會全然的放下所有。在她看來，如果在親近之人面前，還要端着還要偽裝，實在是過得太累了。

“有勞聞聞辛苦了！”燕昭微笑看着淳雅，無奈又縱容寵溺。

見淳雅眼下的一絲青黑，顯然是昨晚陪他熬夜累着了，心下既感動也心疼。

“沒事！沒事！舉手之勞而已，無需在意！對你有幫助就好！”淳雅擺擺手，無所謂的道。

反正她準備這些也不需要費多少力，不過是多費些時間準備而已！

“嗯！聞聞準備的這些，對我極為有益！謝謝！”

這一聲謝謝，很沉很重也很真誠！

“唉！雖然我沒怎麼費力，但你這聲感謝，我便心安理得的收下了！以後就不用這麼客氣了啊！”朋友之間，何須客氣。

短短的相處，淳雅就將燕昭當作了朋友。畢竟他們是那麼契合，喜好興趣都基本相同，談詩論曲，猶若知己。

燕昭只是笑了笑，眼底泛着深意。

淳雅小丫頭將他引為知己，可燕昭卻不僅僅只是想要成為知己朋友那麼簡單！