202 第202章

畢竟是宋冀寧先放鍾濤教授鴿子,?而且一放數年，做為補償,?他是願意去幫忙的。不過他如今正在跟隨導師學習中,?還得看導師放不放人。

聽到宋冀寧已經有了導師,?鍾濤教授深感遺憾之餘，更不甘心：“不是老蔣吧？老蔣這屆帶的學生我都認識，你之前拒絕我時不是說除了他不會考慮別的導師嗎？”

宋冀寧撓撓頭,?無奈道：“原本是這樣的計劃,?但我們在前蘇聯學到的已經遠超過機械工程技術,?沒有辦法再跟蔣教授學習了。”

如果繼續學機械工程，宋冀寧和季椽當然只會選擇蔣教授,?但是,?這不是沒辦法嗎？他們現在學的東西別說向蔣教授請教，連提都不應該提,?除了另擇導師外,?還能怎麼辦呢？

“我記得你的專業是機械工程，到前蘇聯留學，應該也是相關專業吧？怎麼我和老蔣都還不夠資格教你們嗎？”鍾濤教授追問。

他還是很希望可以得到宋冀寧這名學生,?而且不是自誇,?做為一名空導院的高級工程師,?他的學識與能力完全當得起國內一線工程師的名頭，宋冀寧怎麼就不願跟他？

這還真不好解釋他們突然換專業的過程,?宋冀寧只能說：“我現在主研力學,?和以前的專業不同,?因此沒有辦法再向你和蔣教授學習，很抱歉。不過教授的研究我一定會盡全力幫忙的，等這邊的學習告一段落，我立即過去。”

鍾濤教授更不解了：“等一下，你怎麼突然改行力學去了？”

宋冀寧沒有再回答他的追問，以工作為由帶着季椽離開。

季椽看了看錶，發現自己的確應該回去了，便對宋冀寧道：“小宋哥我先走了，要過去幫忙時提前通知我，我好安排時間。”

儘管全程都被鍾濤教授無視，不過他並不介意，鍾教授幫助過小宋哥，對季椽而言等同於幫助他。所以即便他未曾對季椽提出邀請，季椽也主動要去幫忙。

兩人繼續各自在不同的軍艦上忙碌，和其他研究員學到許多。到後期遇到一些問題，季椽和宋冀寧的兩位導師便被請出來解決，於是季椽和宋冀寧又回到他們身後，一邊當助理一邊接受教導。

鍾濤教授還在困惑宋冀寧怎麼改學力學去了呢，要知道這和機械工程是完全不同的體系，力學專業的發展方向大部份是航空航天或者土木工程之類，宋冀寧還在這邊幫忙着，完全不像要去航天部或者工程部的樣子啊？

等見到宋冀寧的導師陳春煜院士，鍾教授終於明白了。

什麼力學，分明是爆炸力學嘛！難怪是在這裏學習，這裏可不是爆炸力學的主場嗎！

同時也服氣了。

陳院士為國貢獻時，他還在學校里讀書呢，如果陳院士現在說要帶研究生，他都想去報讀。宋冀寧能成為他的學生，一定是在蘇聯學到了不得了的技術。

不過並非每個人都高興看到這兩對師生。

李院士和陳院士是國內著名科學家，名字被寫進教科書從小就讓學生膜拜的那種。由於專註科研，兩人自十多年前就不再帶研究生了，眾研究員儘管遺憾，但也能理解。

然而，突然之間，沒有任何徵兆，李澤業和陳春煜兩位院士居然又帶學生了？

帶的還是兩個默默無聞，在科研界完全沒有任何建樹的新人？！

——在發現兩位院士的學生是季椽和宋冀寧后，不少研究員便調查了他們的資料。

當然，不是身世財產這類資料，而是他們的學術論文。

季椽和宋冀寧在高中至大學期間，發表了不少論文，但那時候顯得優秀的論文，在經歷過這幾年的科技發展后，已經顯得技術平平。在國內科研圈兩人倒略有點名聲，連續三屆全國機械人大賽冠軍，中科院看好的未來科技人才——僅此而已，高中比賽冠軍算什麼科研成就？

不，什麼都不是！

所以兩位院士到底為什麼看中季椽和宋冀寧？

在季椽和宋冀寧的學術資料被查閱之後，所有科研人員都心情複雜。

以大學生的角度而言，這兩人確實優秀，初入大學就能在科研雜誌上發表論文。如果要招研究生，他們也會選擇這樣的學生。

但那僅限於普通學院的研究生，僅憑大學那種水平的論文，他們要當國家級院士的學生，就不夠資格了。

因此很多人存了較量之心，想知道這兩個在國內學術界默默無聞的新人，是憑什麼得到國家級院士青睞的。

季椽對身邊突然熱烈起來的打量無動於衷，他早就習慣了。

前世的老師選擇他當學生時，季椽就經常沐浴在各種複雜的目光下。

儘管老師沒能達到李院士的科研成就，但也已經極為矚目，而且他還很年輕，有軍方全力支持的背景，前途無量，不知道多少人想成為他的學生。

而且那些人更年輕，同時也更功利和急躁，對待季椽直白又粗暴，實實在在非常不友好。

現在這裏的科研人員，對他們最大的惡意也不過是：“為什麼半球空間發射功率在衰減，你們安裝時有沒有好好檢查？”

季椽：“衰減是因為擴展源超過幅照度，導致光譜幅射減弱，稍微調整一下波長就好。你們應該去找負責紅外散射的小組，而不是找我們！”

這種程度說是為難，不如說是對他們的考較，想看看他們的知識水平，他們回答后，對方便會停止，不會做任何小動作。或許也是因為他們的工作是安裝導彈，沒人敢在這裏搞小動作，季椽覺得挺輕鬆的，科研會上的辯論比這激烈多了。

宋冀寧也遇到了同樣的情況，如季椽一般，輕鬆解決了。

兩人以實力讓非議者閉上嘴，對他們的議論也從質疑轉變為肯定，認為他們的學識和能力的確配得上成為院士的學生。

這其中的暗潮洶湧，李院士和陳院士兩位導師自然清楚。

第二核武的研究才剛剛成功，暫時還不適合對外公佈兩人的科研成就，會遭到某些質疑也不奇怪。不過他們並不認為這是什麼值得在意的大事，果然，季椽和宋冀寧輕鬆憑實力將質疑者全部碾壓。

兩人也同樣認為這不是什麼值得在意的大事，該幹什麼還是幹什麼，碰到挑釁的直接用學識懟回去，至於這些人事後是佩服或是嫉妒，他們都無所謂。

研究和學習，以及對方，才是他們生活的重心。

兩位導師出馬，整個研究團隊都解決不了的問題，很快便解決了，季椽和宋冀寧從中又學到許多。

李院士問季椽：“看懂了嗎？”

季椽點頭：“懂了。”

李院士很滿意他的通透，笑着說出嚴苛的話：“回去幫我寫份報告，順便你自己寫幾篇論文，學到多少寫多少。”

在學術界，還是以論文和學術成就看人，他要開始給季椽在學術界擴展名聲了。?166閱讀網