第2章 天賦者
“蘭德，你的姓真的挺有趣。”尼雅說道。
看着對方那雙純凈無比的眼睛，蘭德聞言乾笑着沒說什麼。
因父親早年出海失蹤，所以隨母親姓氏，當四歲那年城裏鬧飢荒，母親死後，他也就上街流浪乞討了。
這個小女孩挺不錯的，沒因為少年這般邋裏邋遢的穿着，沒家族身份而翻白眼。
在蘭德看來，尼雅長大后肯定是個大美人。
“我們已經離城兩天了，現在還在趕路，真不知道要多久才能到達。”
尼雅小手摸着略顯乾癟的肚子，似乎有些飢餓，又想找個人聊天的說道：
“真希望能快點到測試地，也保佑我能擁有成為‘那個’的資格。”
那個？
蘭德目光微微閃爍，剛才融合了前主記憶后，自然是明白對方話里意思。
當年跟隨臭老頭成為了吟遊詩人，他也得知在這世上有着許多未知而神秘的存在。
這馬車上的孩子們，正是為了成為那些‘傳說’中的存在而聚集起來。
蘭德應該是和這些孩子們被一名叫做‘指引者’的存在，正帶往某個地方吧？
就在此時，忽然原本跑動的馬車逐漸放緩了速度，緊接着便停了下來。
那些年少的男女都接連醒過來，神情茫然疲憊地坐起身子，發出動靜地議論起來。
“好了，小鬼們都快給我下車。”一道頗為沙啞的男子聲音傳入眾人的耳邊。
眾人聞言表情微變，爭先恐後地離開馬車。
蘭德也連忙先下車，而後頗有風度地扶着尼雅下來。
當下地之後，他發現自己只有悲催的一米五身高。
而且，其還發現這小蘿莉身高足有一米六，高他大半個頭，身材比例很是不錯。
不過現在還有更重要的事情，吸引了蘭德的目光——
這裏貌似是一座森林，昏暗的環境下遍地儘是枯葉與草簇，時而傳來陣陣詭異的風聲。
後面還有十多輛馬車，眾多孩子茫然不知所措地成群行走，恐怕有六十人左右。
居然，有那麼多人符合條件嗎？
蘭德的目光微微閃爍，他表面很是平靜地與尼雅走在人群裏面。
或許是環境與時間的緣故，周圍的年輕男女們都緘默不言，眼裏很是不安地打量四周。
“都跟我來，走丟了可不管啊！”走在眾孩子前面的是兩名黑袍人，開始帶隊而行。
他們渾身都是黑色的行裝，奇怪的是只能隱約看得見五官，無法仔細端詳面容。
每當其中一名黑袍人的目光掃過來時，蘭德總有種‘刺眼’的難適感，簡直無法對視。
這些黑袍人是‘指引者’，根據臭老頭的說法，他們都擁有‘傳說中’的神奇能力。
在兩位黑袍人的帶領之下，他們來到了一處空曠的泥石平地上，這裏顯然是經過大火燒過，遍地儘是污穢斑駁的炭黑跡象，沒有多餘的野草樹根。
“這裏是…”蘭德目光投望向那兩名黑袍人的身上，轉而又看向他們腳下踩着的地面。
在這塊毫無生機的地面，出現一道道如同經過犁耙勞作過，層層相接的不明圈狀溝壑組合而成的圈子，裏面遍佈了各種詭異難明的字符。
在‘穿越者’身份的蘭德看來，有點類似於陣法東西。
正當眾多年輕的男女不知該做什麼的時候，黑袍人讓他們立即排好隊伍，不要浪費時間。
一陣鬧哄哄地動靜在林里傳開，孩子們表情各異地排起隊伍來，尼雅站在蘭德的身前，兩人很是默契地站在一起。
眼看着差不多了，兩名黑袍人互視一眼，旋即便緩緩地張開伸出雙臂，手裏各持着一瓶藥劑般的玻璃試管，拔塞將裏面的青綠色的液體，全部倒落地面。
“嘩嘩——”
僅僅是瞬間，那道法陣便彷彿有了‘魔力’般地微微發亮，字符間泛出微弱而迷離的色調，畫面看起來真的無比神奇。
正當孩子們都瞪大雙眼，表情微變地看着那如同‘煥發生機’的大圈法陣時。
“好了，天賦者都聽好了，你們一個接一個走過來接受測試。”一名黑袍人開口喊道。
沒錯，他們現在正進行着關於‘巫師’的資質測試。
根據前主的記憶，從臭老頭相處這麼多年來，蘭德知道這些不是裝神弄鬼的門道。
這個世界實在太大了。
自然存在着許多未知的存在，而其中隱藏在世間有一類‘偉大而超凡’的人。
在傳說之中，這些人擁有着極高的權力與地位，不僅可以呼風喚雨，還能利用冰與火為己所用，甚至是天地間的光明與黑暗，以此統領着凡俗人類。
在場的眾多孩子裏面，根據蘭德所知大部分都是來自尊貴的家族子嗣，也有部分是指引者找到的，也有極少部分是專門找上來的。
蘭德正是最後那極少部分的人。
他之所以能找到這些強大的傢伙，多虧了臭老頭的指引。
這些年來，每到晚上休息的時候，前主都會在篝火前聽着對方繪聲繪色地說著，那些關於‘巫師’追求真理的各種傳聞故事。
臭老頭也說明看出蘭德擁有不俗的資質，才會動了收留的念頭。
結合種種信息，即便是現在的穿越真身份，蘭德也對巫師這樣的強者之道心動不已。
這裏的所有年輕男女們，都是經過了指引者大人的初步鑒定，擁有成為巫師的資質，統稱‘天賦者’。
現在，他們估計是要進行最後的資質測試。
這裏沒幾個人是蠢的，笨的。
就算是小孩也心底里悄悄期盼着，希望自己的天賦能夠比別人強，比別人好。
所以，此時的氛圍頗為緊張與壓抑。
包括蘭德在內，眾人們都默默地凝視着一位又一位的孩子，先後走進光亮法陣之中。
一名黑袍人取出羽毛筆與羊皮紙，負責登記信息。
另一名黑袍人盤膝而坐，雙手捧着一顆水晶球似乎在觀察着什麼，過了沒多久便開口喊話：
“一等資質。”
“二等資質。”
“一等資質。”
“二。。。。。。”
“。。。。。。”