第五十五章 困境拼搏

崔驚蟄在補習班的日子並不如設想的那樣順利，雖然能夠考上重點高中，在一定程度上證明了文化課基礎紮實。

可是，畢竟荒廢了將近一年，還是最關鍵的一年，因此他很努力也只是勉強能夠跟上。

王芮嫻自然不會放過近水樓台的機會，主動的幫他補習，甚至為了他把課堂筆記做得更詳細。

他本來想讓成銳幫他，可是，成銳的數學並不比他好多少，再加上自從那天他拒絕了王芮嫻，她如今好像真的僅僅把他當做朋友了，沒有再試圖誘惑他，他的心也漸漸放下了。

單純的學習上的接觸，崔驚蟄慢慢發現王芮嫻實際很出色，尤其是總結表達能力很強。

比如，數學老師每周處理一個大知識板塊，總結了近三年的高考試題，歸納出題形式，讓學生明白同一個知識點可能有的考查類型。

如果是崔驚蟄，肯定是能把老師總結的消化了，就自我感覺不錯了；可是王芮嫻一定是不滿足，她又找了兩套高考題，硬是找出了同一個知識點還有其他的考查題型，歸納得更完備。

崔驚蟄看她的筆記之後，常常對具體知識點有意外的收穫和清晰的認識，可是，數學的各大知識板塊老師都按計劃過了一遍，做完整的套題時他並不能得心應手，又不知問題出在哪裏。

當他苦惱的快失去信心時，王芮嫻說出了問題的根本：“第一，你缺乏足夠的訓練經驗；第二，你從大框架角度把握了知識，實際上，數學的有些知識靈活多變，你不能恰切變通，透過變式看出最終考察的知識點。”

“那該怎麼辦呢？”崔驚蟄幾乎抓狂地說。

王芮嫻笑笑說：“實際不難，只是需要調整戰略，眼睛不要只盯着後邊分值高的大題，先做前邊的幾道選擇題和填空題，把它們詳細按步驟做出，歸納出對應的考察知識點，如果能夠自己歸納到老師教我們的知識板塊，就拿到了高分的通行證啦。”

崔驚蟄說：“你是說從小處和簡單的題入手，把握基本的試題模式，積累經驗和應變技巧，培養信心，量變到一定程度達到質變，才可以逐漸靈活運用已經掌握的專題知識嗎？”

王芮嫻說：“不笨嘛！你是有點急功近利了，這可不像你的性子！”

崔驚蟄自嘲一笑說：“對學習生疏了，尤其是數學，我都曾經幾乎放棄了，現在如果能夠拾起來，關係我高考的信心！”

“只是我做出來需要麻煩你檢查一下，遇到錯的講講，高考題中前邊的題都只有最終答案，沒過程啊！”

“好啊！”王芮嫻爽快的答應。

在王芮嫻的耐心幫助下，崔驚蟄的數學提高的很快，也是在這個共同學習的過程中，他感受到王芮嫻的認真勁兒，反而領略到她真正的性格魅力。

韓霜降的通知書也下來了，不上班后和伯母去了一趟精神病院，伯父看來情緒穩定多了，只是遲鈍得很，好像不認識她們似的，沉浸在自己的世界中。

這次探視后韓霜降認識到一個逃避不及的問題：伯父再也不會恢復到從前的樣子了，她至少必須養活自己。

幾天後的早飯時，伯母對她說：“我弟弟在省城開了一個傢具店，讓我過去幫忙，我想至少能掙點生活費，再加上你哥哥在那裏的監獄服役，我就打算明天過去；你怎麼打算？”

“我兩天後去學校報名。”韓霜降說。

“學費多少？”伯母問。

“帶住宿費七百二十元，我借來了，你不用替我擔心。”

“你可以住家裏看家，這樣住宿費省了，早晚餐也可以在家做。”伯母看着她欲言又止。

“到學校看看再說吧！”韓霜降對伯母安慰地笑笑。

“我一兩個月回來一次，半個月探視一次你伯父就靠你了。”伯母交待着。

“我會的！”韓霜降也感覺到伯母聲音里的凄涼，心下惻然。