第4章 想成功嗎？刷書吧！
孔子將天才定義為生而知之，又或者是舉一反三，余青不理解這是一種什麼境界，可值得肯定的是，用現在的環境來定義的話，絕對就是標準的學霸。
不對，應該是學霸中的學霸！
簡直就是學霸中的戰鬥機！
余青表示自己現在也已經朝着這樣的方向去前進，今年的他十七歲。
一個花樣的年紀！
澆灌的養料越多，自然就會成長的越快！即便長不成參天大樹，將來也能朝着歪把子樹努力努力。
小學學完了，自然就是初中了。也算是再一次的為他夯實了基礎。基礎牢固了，蓋起房子來就比較安全了。
基礎不牢，等於嘴上沒毛！
系統的存在，余青看的到的是自己將來一定會成為頂尖的人物。為了將自己的存在變得更加的合理，現在的余青必須營造出自己是一個天才的樣子。
將來自己所有的成就，用天才來形容的話，就好說的多了，人們會理所當然的這樣認為。
天才是沒有什麼做不成的。
天才等於成功！人們普適性的觀點。誰知道對錯？人民的民心，就是對錯。
書店裏的書很多，余青有錢，輕輕鬆鬆地湊到了一套初中的課本。初中是三年的，三年的書很多。
有些簡單的東西余青是知道的，可不知道為什麼，在關鍵的時候總是記不起來。而經過了系統的認定的，他能很清楚的想起相關的知識點。誇張一點，連在第幾頁都知道。
特權的階級，擁有的東西有很多。比如余青請了這麼久的假期，學校沒有什麼說法。
電話是打到了余青的父親餘風那裏，餘風很有一套，最後學校沒有管余青，就連馬面馬前程都沒有找余青。
一周的時間，余青很輕鬆地就消化了這初中的知識，獲得了一共四百點的成就點。加上小學的成就點的話，現在一共就有足足五百的成就點了。
看着這數字，余青表示毫無感覺！為什麼？他發現這些成就點沒有使用的地方，按照慣性應該有抽獎啊，可是抽獎呢，在哪裏？
完全沒有！好不好！
不管了，攢着吧！總歸有能用到的一天，不會一點用處都沒有。
接下來就是高中的課程了。
此時的余青稱號是初中生，擺脫了小學生的稱號。
去完成高中的課程之前，余青想要完成系統給的那個成就任務，比較簡單的完成十公里的長跑。
幸運的是，余青現在的身體很不錯，腹肌沒有標準的八塊也是有六塊的樣子，身材很好！
在夜幕降臨的時候，余青就開始了十公里的長跑。十公里說長不長，說短不短。疏於鍛煉的人，一公里都是艱巨的任務。熱衷於鍛煉，平常不缺乏鍛煉的人，幾公里輕輕鬆鬆。
余青前任留下的一個革命的本錢，一副好身體。
很快完成了任務。
“完成十公里長跑，獲得初級歌唱精通。”
技能是直接傳輸到余青的大腦的，就像是與生俱來一樣。飆了飆前世比較出名的歌曲，余青表示自己唱的真好聽。
對於系統的強大，有了進一步的認知。
余青展開想像，或許在未來的時空，這樣的系統就是飛入尋常百姓家，對現在的科技來說就是超乎常理了。
完成這個任務，還有兩個任務。
“月考的任務，現在還完成不了，時間沒到。這殺人的任務，還是拜拜吧！”余青分析。
余青可不想做人類的公敵。
“成就任務：學霸不會滿足現在的成就，作為初中生的你成功的混入到了高中，努力吧！飛翔吧！完成高中課程，獲得高中生成就！
任務獎勵：截拳道！”
“卧槽，這任務獎勵厲害了！”作為一名現在青年，誰不希望自己成為一名熱血的江湖兒女。
每一個人心中都有着自己的江湖，都有着自己的江湖夢。武功是人們心中嚮往的，以至於社會上出現了許多的騙子，並成功的騙到！
心碎的夢，用生命是縫補不了的！
記憶的輪迴，在某些時刻應證了孤獨。
余青接受了現在的一切，可還是感覺到了孤獨。融入到這個社會，需要時間的沉澱，需要感情的羈絆。
按照慣例，余青再一次的埋頭苦讀了。
這認真的程度，好比前世為了高考奮戰在枱燈之下一般。有了系統，也是需要努力的，並非不勞而獲。
不同的是，比常人的起點要高而已！
高中的課程進度比初中要慢很多，一周的時間也不過是完成了高一的課程，高二的開始了一小半。
奮戰在自己的小黑屋。
時間已經悄悄地快一個月了，距離余青請假。
高三的學生，一個月的假期，難以想像！
這不，馬面馬前程在打不通余青電話的情況下，拉着劉勝利就來到余青的住處。
“咚咚咚！”
“咚咚咚！”
“咚咚咚！”
沉迷以學習的余青被一陣敲門聲打斷，起身開了門。
“馬老師，你怎麼來了？”余青比較驚訝，他可是請了長假的。
“再不來，班級都要忘記還有沒有你這號學生了！”馬前程是比價生氣的，這余青一個假就是快一個月。
誰有這樣的權利？誰能對自己的人生不負責？
進到屋裏，看到滿屋子的書籍，還有一些許多做完的卷子，隨意拿起基本看了看，發現這余青似乎不一樣。
並非是自己想像中的那樣在外面瘋狂的玩耍，好像自己在家自習。
馬前程是老班主任了，對學生很負責！余青的成績在班級里也不算太差，拯救拯救還是有希望的，不然馬前程也不會親自來這裏看余青了。
“你在家自習？怎麼不去學校？”馬前程臉色好了很多，接着問道。
余青瞪了瞪後面進屋的劉勝利，對馬前程說道：“馬老師，我比較喜歡自習，在學校的時間不是很自由！”
總不能說是自己在家刷書吧？
馬前程點了點頭，這個理由他是認同的，對於學習只要有態度，他都是認同的。
“余青啊，這學習呢，不是閉門造車，有老師帶你，你會走的更遠，也能知道該學什麼，不該學什麼！懂嗎？”馬前程語重心長地說道。
余青可不想自己這自由的時間，都泡在了學校裏面。前世他經歷過這一段時間，這現在有了不一樣的經歷，自然就不能繼續窩在學校了。