第8章 憋屈的老師們
新奇的信息總是傳播最快的。
經過一天時間的發酵，全校都知道高三六班有個學生開啟了“思維風暴”。
事實上思維風暴的罕見程度還在劉飛的想像之上。
上一次學校碰到這事還是在十年前，據說那個學霸現在已經是精英博士幾乎一隻腳邁進了華夏科學院的大門。
一旦成為院士，將是振華高中畢業生有史以來的最高學位。
所以，當周一上班的學校高層聽說這件事後，一個個跟打了雞血似得興奮不已。
振華高中卡在這不上不下的層面多年，如果再能出個天才，絕對能進入全市一流高中行列。
但很快，他們又得知了這位天才的名字。
劉飛。
高層及老師們集體：“……”
很難想像他們現在的心情又多糾結。
就跟饑渴了二十幾年的雛兒興高采烈的去和美女約會，甚至已經為後半夜的美好生活做好準備。
結果卻在臨門一腳時發現美女是個帶把兒的。
你說這刺刀是拼還是不拼。
班主任現在的表情像個哀怨的祥林嫂，滿臉寫着幽怨和糾結。
“怎麼就是你呢？”
“怎麼就是你呢？”
這話他已經說了不下十幾遍。
辦公室里，幾位任課老師瞻仰遺容般的將劉飛團團圍住，神色中說不出的難過和嘆息。
不知道的還以為是劉飛駕鶴西去。
劉飛不樂意了，我怎麼了我，怎麼就不能是我？
最後還是王恩章老師出來解圍：“劉和平老師，您就別在這抱怨了。誰不知道一旦進入思維風暴不僅對學生好處極大，連周邊的人都會因此受益，就連我都覺得這兩天研究的效率有所提高，我看今年你們班的數學平均分至少還能升2到3分。”
劉和平就是老班，四十多年的老教師，論資歷的話早該進入學校高層。
但是因為學位只是大學生，所以這些年一直在一線崗位工作。
聽到王恩章這麼說，劉和平也無可奈何地笑了：“我也知道是這麼個理兒，但就是覺得不甘心。哪怕這小子稍微掙點氣，我也有信心能將他培養出來，但是……”
劉飛：“？？？”
他覺得自己又中槍了。
王恩章倒是有不同看法，那天其實他一個下午都在關注劉飛的動態，一開始他也跟其他學生一樣認為劉飛是在瞎胡鬧。
但王恩章畢竟是數學學派出身，小學數學這種東西他早就銘刻於心，連哪一頁有幾個字他都清清楚楚。
也正是因為如此，他能夠清楚的感知到劉飛看似亂翻書，其實每一頁的停留時間是有零點幾秒的細微差別。
而那停留較長的部分，恰好是小學數學較為複雜的知識點。
王恩章相信這不是巧合，如果說劉飛真的是以那種速度認真學習的話……其他科目不管，王恩章認為劉飛能在兩年內完全搞定高中數學，甚至可以接近現在安心的水準。
只是很奇怪，劉飛怎麼就突然開竅了。
“劉飛，那天我見你看到初三數學了，不知道現在複習完沒有。”王恩章笑着問，他對劉飛的數學信心還是比較足的，問這個問題也算是幫劉飛找面子。
雖然作為高三畢業生複習初中數學並沒什麼值得自豪的。
劉飛張張嘴，小聲道：“還沒看。”
王恩章：“……”
劉和平繼續黑臉嘆氣：“怎麼就是你呢。”
王恩章恨鐵不成鋼道：“思維風暴的機會十分難得，如果你抓得住，數學一道能正式入門，你的未來就還有希望，一定要珍惜！”
劉飛看得出王老師是真的替他可惜，急忙解釋：“王老師，我可不是偷懶啊，我就是覺得自己基礎太差，想把小學的東西重新捋一遍，所以昨天一直看小學課程呢。”
王恩章聞言臉色稍霽，又說道：“有思維風暴的幫助，你對小學數學的理解應該不會有問題，還是應該繼續提高。”
“我看得是小學歷史。”
王恩章的臉也黑了。
倒不是說學完數學不能學歷史，在靈氣時代，文理科的差別比想像中的還要大。
隨着時代的發展，知識的多樣性和複雜性愈發明顯，人的精力總是有限的。
因此，數學較好的學生一般情況下會更重視物理化學生物等理科學派。
同理，歷史較好的學生，也會偏向人文、地理、文學等科目。
而劉飛這就有意思了，前一天學數學搞了個大事情，轉天就把數學小寶貝仍到一邊寵幸起歷史小碧池。
這種學習態度該讓人怎麼說呢？
作死！
歷史老師也苦口婆心地勸導：“歷史跟數學學習的思維方式完全不一樣，需要耗費大量時間記憶，你這是舍本求末。別小看小學歷史，跟理科學派那種由淺入深的學習方式不一樣，歷史就是順着時間線從神話史一直講到現代史，小學歷史跟高中歷史唯一的區別也就是課本的厚度不一樣。”
劉飛摸摸頭，笑得很靦腆：“我覺得還好，一天一本小學內容，趕趕進度就能追回來。”
歷史老師：“……”
這個比可以給滿分。
作為老師沒人比他更清楚小學歷史的知識量，一般程度的學生，哪怕是複習也需要一周時間重新記憶知識點，更何況劉飛這種學渣之渣中渣。
一天學完一年級課程？
你還真當你是天才呢！
劉和平氣一下子起來了，蹭得一下站起來，指着劉飛道：“劉飛，老師們在這教育你幫助你，你態度給我端正點！”
劉飛冤枉道：“我態度很端正啊，說得是事實嘛。”
歷史老師也是氣極反笑：“那我問你幾個問題，回答不出來別怪我翻臉，北歐神話的世界樹下有幾個國度。”
小學一年級歷史主要粗講世界各國神話史綱，北歐神話諸神國度因為其名字相當拗口，很多高三學生都常常為此頭痛。
劉飛心中冷笑，老子還真怕你不考我呢，他毫不猶豫回答道：“北歐神話中，由世界樹支撐的世界分為三層九個國度，上三層是阿斯加德神國、華納海姆神族、亞爾夫海姆精靈國度；中三層為米德加爾特人族、約頓海姆巨人國度、瓦特阿爾海姆侏儒世界；下三層海姆冥界、尼福爾海姆霧之國、穆斯貝爾海姆火焰地獄。”
幾位文科老師面面相覷，標準答案。
歷史老師又接着問：“山海經關於妖禍的記載，一共有多少種？”
“已認定469種，未認定131種。”
“他伊瑪納出自哪國神系？”
“盧旺達。”
這下連其他文科老師也懵逼了，大家看着歷史老師，希望能從他那得到答案。
好一會，沉默不語的歷史老師苦笑起來：“小學一年級的難點也就那幾個，我找不到其他可與考較的題目了。”
鴉雀無聲。。