第十八章 落日餘暉（下）
武烈把自己喜歡洛琳的消息告訴了阿逸，那時的阿逸是非常信守信用的人。他沒有告訴任何人，而是把武烈的秘密當成是自己的秘密保留在了心底。武烈還把想當軍人的理想也告訴了他，武烈那個時候的性格很活潑，但是就是沒有主見，甚至可以說是有點膽小，能把自己的理想告訴別人，已經算很大的勇氣了。
武烈的初中美術老師姓“慕”，是一個很有意思的人。他身材高瘦，戴着一副眼鏡，短頭髮。他總喜歡給學生們講過去的故事，給他們講自己的人生觀和價值觀，這對同學們的思想影響都很大。以至於武烈上大學的時候，就任宣傳部部長時。武烈也會給部員們講課，那時的他身上就有慕老師的影子。
慕老師並不會像平時上課一樣刻板的教他們，卻像極了一個好朋友似的在跟他們玩。武烈那時候性格真的很活潑。他也會講一些笑話逗大家笑，給大家講一些有意思的事情。
有一次在畫靜物，慕老師也不知道從哪裏找來一雙男人的舊皮鞋。武烈看到后，開玩笑地說：“怎麼地，慕老師，搞破鞋去啦！”搞得整個畫室哄堂大笑。慕老師也是有一個好性格，笑一笑，也就過去了。
慕老師還領着同學們，干過非常多的有意思的事情。有一次是在冬天，畫室外面下起了雪來。慕老師就帶着同學們，一起下樓去打雪杖。後來又過了些日子，雪下得多了。慕老師就帶着同學們上附近的大河裏去打雪仗，因為冰層結的厚，而且河水都比較淺。所以不用擔心冰破了會掉到河裏的危險。那時候，他們玩的真的是特別的瘋，青春的活力在那個時候展現的淋漓盡致！
後來，因為教師調動的原因，慕老師被調走了。美術班沒有了老師，也就沒有了靈魂。之後，也就跟着解散了。此後，初中再也沒有美術班了。那曾經畫室里的嬉鬧，和那些浪漫而美好的日子也跟着不見了。
可能，最是光陰留不住吧~
校里的美術班不辦了，武烈和阿逸的美術生涯卻還沒有結束。阿逸對理想的追求是很執着的，慕老師走後，沒有就此罷休。他決定上縣裏去學美術，而當時的武烈感覺反正平時也沒什麼事情做，就陪着阿逸一起去學吧。就這樣，兩個人又開始了去往縣裏的美術求學歷程。那曾經落日餘暉下他們去往畫室的路，也變成了回家的公交車。
武烈的家鄉在鹿鄉縣，一聽就知道這個地方盛產鹿。尤其是進入武烈家鄉的時候，就會看到有一塊巨大的路牌，上面寫着“歡迎進入中國野生梅花鹿之鄉”。
武烈和阿逸到了縣城裏去學美術，他們的老師是個女的。她以前是慕老師的同學，武烈和阿逸就是慕老師推薦去的。老師姓劉，劉老師第一眼給人的感覺，就是那種冷俊女人的感覺。但是和她相處時間長了的話，發現她其實也不錯，性格也很好。
那時候劉老師的美術班開辦時間在周六、周日，上午8:30-11：30，下午13:00-16:00。因為當時武烈和阿逸家都不在縣裏住，而且他倆都還是未成年，所以劉老師允許他們倆人可以晚去、早退。雖然他們兩個人當時只上初中，但是在劉老師的學生當中，已經算是一個小大人了。劉老師的學生，幾乎清一色的小朋友。有幼兒園的、小學的，在他倆還沒來之前，劉老師最大的學生也只是上初一罷了。
他們倆也會把自己的心事告訴劉老師，因為當時一畫就是整一天，總畫畫也會無聊。武烈的DJ也會有聽煩的時候，阿逸的漫畫也會有看煩的時候，就會和劉老師閑聊。劉老師也會以一個成年人的身份，告訴他們大人們的想法和人生經驗。聊聊自己的將來、聊聊過去的故事、聊聊周圍的人和事。一晃一天就過去了……
在劉老師的畫室周圍，有很多的工地。那些施工隊們起早貪黑的蓋樓，畫室周圍的樓越蓋越多。武烈站在教室里望着窗外越來越高的樓層，說道：“蓋吧，蓋吧。蓋的越多房價就越便宜！我們家就可以在縣裏買房子了。”
後來，成雄真的在縣裏頭買了一套房子。武烈很開心，因為再也不用來回折騰了。
但是，命運，從來都是摸不準的。
2009年，武烈已經初三了，還有一個學期就要中考了。但是他的學習成績真的不是很理想，甚至可以說是太差了。中考一共七門課，三大主科也就語文的分能考的高點，剩下兩科只能靠抄了。理科有物理、化學、生物。武烈只有生物學的一般，剩下的基本上只能靠抄了，但是那時候的中考還偏偏不考生物。文科有政治、歷史、地理，武烈只有歷史學的好。那時候的中考，文科基本上都是開卷的，歷史再好也是拉不開分的。
武烈小的時候，成雄因為是大學畢業，初中、小學那點知識對於他來說基本上看一遍就會。他從小就給武烈講數學題，講他能理解了的小武烈卻理解不了的各種知識點和各種題型。要是小武烈不會，就羞辱他，罵他智商低，甚至是打他。最後只能導致一個結果，就是武烈對那些知識點的極度反感。甚至有的時候成雄給他講題，他都會不自覺的哭出來。所以自從他小學轉學后，再到那時的初中。武烈對學習的感受不是學習到知識，而是那些東西會給自己帶來羞辱和毆打。
武烈那個時候特別不喜歡被別人問起成績。每當問起，就又是一頓內心的自責和傷痛。人們往往關心成績好的學生，卻不在意成績差的學生。對於成績好的學生往往是獎勵和讚美，對成績差的學生往往卻是懲罰和不懈。
在學習成績至上的歲月里，那種心理是多麼可怕呀。對學習沒有興趣，沒有自信，反而對學習有一種仇視的心理。所以他的學習真的不好，但自己也知道學習很有用，卻也沒有辦法。自己沒有主見，最後成雄幫他拿了主意，連續降了兩級，從初一重新開始讀的初中。武烈的美術求學生涯，也就此終結了。
武烈是不願意降級的，沒有那個人是願意降級的。降級了，就說明要和以前的朋友阿逸斷聯繫了，要和洛琳說再見了。自己那時稚嫩的心靈，怎麼能受的了。
成雄是不會在意武烈當時有什麼朋友和心裏的人的，他的內心是經濟發展時代的產物。他要是負責，也只對武烈的一生負責。他不會在意那個時候武烈在想些什麼。
求學路上，最難的不是物質上的匱乏，而是求學路上內心的煎熬。有的時候成績差的學生，往往比成績好的人內心要承受更多壓力。成績好的學生，因為對學習產生了興趣，所以對學習有自信心，就會越學越好。而成績差的學生，則對學習慢慢的失去興趣，甚至是反感，越學越差。
再見了曾經的朋友們，再見了走到心裏卻又悄悄溜走的姑娘。武烈低着頭，走到了曾經比他自己小兩個年級的學生教室里，那是一種多麼難受的感覺呀！
就這樣，武烈降級了。
降級之後的武烈，開始變的發奮起來。往事都隨風，就猶如一場夢……
武烈開始學會面對，面對自己那份曾經迷茫的慘淡人生。他開始也像曾經的阿逸一樣，活出了光的樣子。他不斷地學習，很發奮很自強。每天都學的很晚，不為別人的讚揚，只為自己曾經失去的歲月時光。
他的精神世界也不那麼空虛，自己腦海里的勵志人物也慢慢的開始多了起來。魯迅、丘吉爾、成吉思汗一個一個的向他走來。他曾經也從第一次考試的班級第十，一路考到班級第二。他第一次感受到學習能給他帶來快樂和自信心，能帶來不一樣的成就感。那種感覺是他從來沒有體會過的、正確且積極的感覺。他的理想也慢慢的變得遠大起來，從一個軍人轉為了一個科學家。他也為此一點點的奮鬥着。
那落日餘暉下，他在奮筆疾書，直到深夜。
他家在鎮裏和縣裏都有房子了，因為武烈基本上周一到周五都要上學，所以要在鎮裏住。然後周六周日放假，再回到縣裏頭去住。那時候，有同學問道武烈：“既然在縣裏頭都有房子，那你怎麼不在縣裏頭上學呀？”
武烈會半開玩笑的回答說：“因為捨不得你們呀！”
其實他是捨不得自己曾經的歲月吧！
後來，有一次武烈坐公交回縣裏時看到。那家鄉寫着“歡迎進入中國野生梅花鹿之鄉”的路牌，也變成了“森林防火，人人有責。”也許，這就是時代在慢慢改變吧！
武烈行走在大學校園的街道上，慢慢地行走着。他抬頭望了望天空，同樣有着那年、那月、那一樣的落日餘暉。他在思考，思考着人生，思考着自己的未來究竟該如何抉擇。他已經經歷過太多的往事，太多的不堪回首，太多的重新站起，太多的悲喜交加。他要向前！不斷地向前，要奮鬥！要活出他內心深處，最真實的自己！他不要再在繼續的活在別人的世界裏了，他要活出真正的自己！一個精彩的，一直只屬於他的自己！