第160章 珠胎暗結（1）

符浩主持班會，討論周末去白雲福利院做半天義工的事情。。可張明和馬俊澤就是不買帳，一個勁地調皮搗蛋，大有不把這事搞黃了不罷休的氣勢。

這樣的班會，一般由班幹部組織，是不用李佳這個輔導員操心的。想到他們都是些十幾歲的孩子，她一直都不太放心。每次班會，她總是站在教室後面的窗外悄悄地觀看，生怕他們有什麼不妥。

她這麼做，班上的學生並不知道。看見她來過的學生也許會認為她是剛好路過教室，沒有想到李佳老師是私下來助陣的。但同為輔導員的韋老師則知道她是不放心班上的學生，所以經常開她的玩笑，叫她做“保姆輔導員”。

張明在這個學期競選班長時又輸給了符浩，所以一直不服符浩管，現在更是搖頭晃腦地說：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠。這個季節，春不春夏不夏的，正是我最愛犯春困的時候。我犯了春困，睡眠嚴重不足，哪裏有時間和精力去為人民服務？”

馬俊澤則說：“沒錯。我日挨夜挨，經過五天漫長的等待，好不容易才盼來一個可以自由揮灑的雙休日，憑什麼要我去做義工？符班長，你這麼做，不是明擺着侵犯別人的休息權嗎？”

馬俊澤為人極為機靈，學東西很快，就是喜歡投機取巧。上次給他們上普法課，李佳講到憲法和法律賦予勞動者休息權的時候，他就表現出了極大的興趣，不想他卻用到這裏來了。

符浩與他們爭吵起來，很快就分成兩個陣營。符浩的陣營人數多，張明的陣營氣勢強。另外，還有三四個同學在看書，一副事不關己的樣子，其實是在認真細聽。

符浩做了一個多學期的班長，也不是第一次遇到這樣的事情了。可他今天怎麼就這麼沉不住氣，竟然與對方爭吵起來。

隨着吵架的升級，符浩和張明開始惡語相向。

情況發展到這一步，李佳站不住了。她從後門走進教室。

“李老師！”

“李老師來了，看你們還怎麼吵？！”

看到她來了，多數同學紛紛回到自己的座位坐好。

那兩個正在吵架的人卻準備拳腳相加。如果不是南子涵拉着符浩、雷婷拉着張明，雙方很可能會打起來。

李佳向與她打招呼的同學微笑點頭，走到講台下站住，往下面掃了一眼。

雷婷伸了一下舌頭，先溜回座位。南子涵扯了一下符浩，符浩便跟着她灰溜溜地回到座位上坐好。張明“哼”了一聲，很不甘心地回到座位前，一屁股坐下，右手搭到椅背上，眼睛瞪着黑板上方。

教室很安靜。除了張明，同學們眼巴巴地看着李佳。

李佳語重心長地說：“個性不同，爭論在所難免，何況你們這麼年輕，這麼有朝氣，這麼有**。記得有一次班會，你們討論‘牆壁是什麼顏色的’。一方說是白色的，另一方卻不同意，說不能簡單地把牆壁說成是白色的，因為牆壁外表雖然是白色的，但不等於整個牆壁就是白色的，牆壁里砌有紅磚，還混有鋼筋水泥。你們那天的討論很活躍，也很有學術精神。本來嘛，大家有空鬥鬥嘴皮，順帶練練口才，對以後找工作、特別是參加面試，是很有幫助的。可是，今天卻是這樣一個場面！相互對罵，已失體統；連爆粗口，更是不雅；罵人祖宗，實屬不敬。同學們，現在是一個文明時代，而我們是受過教育的人！”

說到這裏，李佳停了一下，看到符浩低下了頭，張明已經坐好，馬俊澤小聲地說：“幸虧剛才沒有參加對罵。”

李佳接著說：“作為一個文明人，要講禮義，要講品格，要講節氣，更要懂得自我約束。面對批評，不但要冷靜和謙虛，更要保持克制和寬容。自己錯了的，要虛心接受；如果沒有做錯，大可一笑了之。批評別人，也要就事論事，不能挾帶其他目的，不能累及旁人，更加不能進行人身攻擊。辱罵和恐嚇決不是戰鬥，更不是良好的交流方式！”

符浩舉手，看到李佳朝他點頭，就站起來說：“李老師，我錯了。我不應該與張明對罵，更不應該說粗口話。同學們，對不起！”

他頓了一下，又轉過頭，對張明說：“張明，對不起！”

張明別彆扭扭地站了起來，說：“我也有錯，我不該罵你祖宗。”

李佳笑了一下，說：“符浩、張明，你們可以坐下了。━━人非聖賢，孰能無過？知錯能改，善莫大焉。符浩同學和張明同學沒有讓同學們失望，也沒有讓老師失望。兩位同學知錯即改，我們是不是應該以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵？”

學生們一邊喊“好”，一邊就啪啪啪啪地鼓起掌來，尤以馬俊澤喊得最大聲、鼓得最響。

李佳突然覺得心裏發悶，喉嚨發癢，有一種想吐的感覺。難道是感冒了？她強行忍着不適，合著同學們的節拍，一下又一下地認真鼓掌，並微笑着，看看符浩，又看看張明。