謙謙君子

小帥，是我的發小，我的同學，我的朋友。我們一起上過幼稚園讀過小學熬過高中，是一種不遠也不近的關係。

六年級小升初，是一個小抉擇，我選擇了縣城的私立中學他選擇留在小鎮，那時候我們的成績還是差不多的。我去縣城讀書的三年裏我們一次面也沒見過。

三年後我第一次見他，他戴上了眼鏡，很斯文，比以前帥了。但我們沒有打招呼，好久不見也不知道說什麼。

第二次見面是高中的新生報道上，我們再一次成為了同班同學，那時候我的成績還在他之上。

再一次做了同學之後我才知道，三年裏小帥改變了很多，人變得開朗自信，成績也提高很多，他的地理幾乎可以考到滿分。三年真的足夠改變一個人，這三年他唯一不變的是謙遜有禮。

高一我們的成績漸漸開始拉開差距，文理分科后他成績還好進入小班（實驗班）但也只是墊底的成績，並不能得到老師過多的關注。

在整個高中歲月里他的成績還好但沒什麼大的起色，有時候我們放假一起回家，他還是以前的樣子。但我們其實並不熟悉，雖然一起長大但他並不是我們那一群人中的一個。

很多的時候，不到最後一刻你永遠也不知道會發生什麼，小帥常年不見起色的成績忽然有了氣色。所有人都很吃驚，也許是長久積聚的力量最後的爆發吧。在實驗班那樣的氛圍里，你沒有考211的希望你就和普通班的專科生一個待遇。老師的區別對待永遠都是那麼明顯。也許在如此壓抑的環境裏可以引人奮進也可以引人墮落。

高考前夕小班發生了很多事，有輟學回家的也有的在得了考前恐懼症，一到考場拿不起筆。化學老師的女兒因跟不上實驗班的課程轉到了我們班學習，最終的高考成績也不是很如意。

一開始就把學生分成三六九等真的是因材施教把，所以說教育本身就有偏見，我們太把成績當回事，其實它也沒那麼重要。在大環境下，一直成績優異的學生的身上往往缺點很多，聽多了誇獎反而不知道接受一些不同的聲音，變得驕縱，變得不那麼可愛。也許他們是被環境養壞了。

教育本身的功力性讓他註定是一種追求而不是一種態度和習慣。

小帥的高考成績很好，600多分，對於莘莘學子來說這是個不錯的成績。他去了很好的學校，以他的努力和性格將來的成就是清晰可見的。

沒人會一直差下去，但有的人是會一直優秀的，我們應該知道自己需要什麼。不需要和別人做對比，我們過得是自己獨一無二的生活，走的是力排眾意的路，我們都會成功，或早或晚。

做人，盡心就好，我們從未想過為別人而活，但卻一直在活給別人看。拋棄那些道德綁架，做一次無怨無悔的決定，一生很長可以犯很多錯，但請不要得過且過。