第三章
阿福所在的一年級2班，全員應該有37人，但那個時候能有30人正常到校就不錯了，能讀的起書的家庭不多，有天葛老師在點名的時候，阿富突然聽到一個人名，張富貴，並且有人從他旁邊站了起來，阿福打量了一下他，前世的記憶涌了出來，這是一個可憐的人，阿福想起了這位同學，是的，前世就是這位張富貴在82年阿福上二年級的時候曾經是同班同學，阿福想起，張富貴讀了兩年的一年級，然後又讀了兩年的二年級，然後就沒有然後了，他是位烈士遺孤，家中只一位奶奶，長年病倒在床，82年的海縣冬天是阿福有記憶中最冷的一個冬天，阿福那時能在冰面是滑行。而那時的張富貴來上學時，上身一件背心加一件綠單秋軍衣，而下身就只有一條單褲，穿的鞋子是一個有兩洞的解放鞋，這是他爸爸留給他的遺物，太大了，他把衣服緊緊的纏在身上，但仍然擋不住寒冷，他一個人在角落裏瑟瑟發抖，鼻涕流個不停。83年春節開學后，阿福就再也沒看到張富貴，聽人說，他和他奶奶一起凍死在家中。
所有的記憶都在抨擊着阿福的心靈，阿福知道這一切會很快過去，是的，到了83年後，農村就開始變好了，人們都能吃飽飯，有衣服穿了，但還有4年啊，像阿福這麼大的小孩都在長身體的時候，卻只能半飢半飽的活着，還有更多像張富貴這樣的學生連衣服都沒有，有老師家訪，勸他奶奶放棄讓張富貴讀書，當時學費有10元錢，對於張富貴這樣的烈士遺孤以及特殊情況，學校再三減免也還要收書本費學雜費5元，他奶奶根本沒有錢，是張富貴自己去捉魚摸蝦撿垃圾賣，一分一分的賺來的。他想讓奶奶用這些錢去看病，他奶奶堅持要讓張富貴讀書，然而命運還是讓他們失去了一切.....
下課後，阿福主動去找葛老師：“老師，明天的自習課能讓我上一堂課嗎？”
是的，阿福前世當了十多年的老師，還算是小有成就，看到班上學生一個個無精打采，而老師就在上面念課本，阿福想改變一點。
葛老師吃驚的說：“你要給同學上課？”
“是啊，老師，我感覺我能講好，所以請老師給我這個機會，行嗎？”
葛老師想了想說：“你不急啊，先等等，我要去問問校長。”
阿福點點頭，回去了。
校長很快就讓人來找阿福，校長辦公室里，校長看着阿福，問道：“你怎麼想到要給你同學上課？你想講什麼？”
阿福說：“我就想老師先前課上講的內容，我只是覺得老師講的東西有點難理解，好多學生聽不明白。”說著還偷偷看了葛老師一眼。
校長一聽，也看了看葛老師，想了想說：“好吧，你明天下午自修課你上一課，我去聽聽怎麼樣，人還不大口氣倒不小，比老師都能了......”
阿福見校長同意就告辭離開了。校長對葛老師說：“明天我們看他怎麼表現吧，天才的孩子總有奇怪的想法。”
葛老師說：“好的，校長。”
隔天，阿福先聽了一下語文和數學老師課上講的內容，他想在一堂課的時間裏把二門功課的內容全講完，好在一年級的知識有限，一堂語文課，老師也只講了十來個生字，而數學課只講幾條個位數加減算法，阿福心裏有了底，便找了一張紙，邊想邊在上面寫了起來。
下午第二節課本來應該是音樂課，但一般都是自習，阿福知道應該去前面上課了，他看到校長以及葛老師都過來了，葛老師在講台邊上說：“同學們，下面這堂自己課，將由繆福同學為大家上，請大家注意課堂紀律，用心聽講，配合好繆福。繆福你上來吧!”
阿福把自己的板凳端起來走上講台，講台太高了，阿福站直也就比講台高一點，於是阿福就站在自己的板凳上，葛老師看着心裏有些擔心，和校長交換了一下眼色，校長示意等等看。
阿福正了正身體，講台上的阿福顯得特別稚嫩，但猛地讓人感覺到了一股氣勢，他輕聲咳了一下，開口道：“各位同學，今天我來幫大家複習一下今天老師講的內容，我們這節課將有一半時間講語文一半時間講數學，下面我們直接開始講語文，今天老師講了十四個生字，我們來認識一下這些字，大家先看第一個字‘打’，我們先看這個字的組成，是一邊提手旁，一邊一個‘丁’字，不錯，我們班正好有位姓丁的，丁宏飛，對，就是這個丁，大家都想想，提手旁是什麼？像個什麼呢？是不是很像一個掃把？大家再想想，是不是丁宏飛同學上課不認真讓老師用掃把砸到身上了？那麼丁宏飛同學是不是就挨打了？那麼這個打字，你們有印象沒？”
課上學生開心的笑着，也就丁宏飛臉脹得通紅，阿福繼續說：“同學們，你們是不是認為古人創造這個‘打’字就是為了打丁宏飛同學？”
“不可能!那時根本就沒有我。”丁宏飛站起來大聲說道。
“對，古時候根本就沒有丁宏飛，為什麼還會出現這樣一個字呢？難道還有其他姓丁的欠揍？又或者姓丁的就一定要挨打？”
下面同學們又是一團笑然後又在沉思這個問題。
阿福接著說：“當然這些問題不可能是正確的，因為姓丁的也有好人，不會挨打，不姓丁你犯了錯也一樣要挨打，所以打和姓丁沒有任何關係。”聽到這裏阿福明顯看到丁宏飛舒了一口氣，其他同學也嚴肅起來。
阿福又接著說：“那麼古人造打字時為什麼要手打丁呢？原來古時候有一種人叫家丁，比如我們家裏窮沒錢，但我們可以去那些有錢的人家幹活，幫他們工作，他們給我們吃穿，給我們錢，那麼我們這樣的人在古時候就有一個特定的稱乎叫‘家丁’，所以打的這個丁不是指姓丁的，而是指人。現在你們明白打的意思了嗎？那就是用掃把砸人，你們學會這個字了嗎？大家跟我一起念，打，打，打。”
阿福輕脆的童音加上偶爾還發作的哮喘，一直回蕩在教室的每個角落，所有學生都認真的聽着阿福講課，他們突然覺得原來學習也可以很有趣，也可以很好玩，也可以很容易，他們一個個認真的思索着阿福的每一個疑問，回答着阿福的每個問題，很快語文的十四個生字講完了，阿福又開始講數學，手舞足蹈的講課方式，生動形象的語言表達，讓學生走進了一個新的世界，校長和葛老師都沉浸在阿福的課堂上，一直沒有干擾阿福的課。
“同學們，時間過得很快，我們已經學完了今天老師講的內容，估計還有幾分鐘就要下課了，我們現在來測試一下大家學得怎麼樣？我隨便叫幾位同學來回答問題。丁宏飛，你會寫打字？”
堂下同學們又笑了起來，丁宏飛大聲說：“會，就是提手旁加一個丁!”
“很好，那麼我接着問，張富貴，你能幫我算一下十二減去五得幾嗎？”
張富貴站了起來，用手指比劃了一下一會便說：“是七!”
“很好，大家都學得不錯，希望同學們以後更加努力!我今天的課上完了!”說完下課鈴聲響了起來，校長和葛老師又驚訝的對視了一眼，然後葛老師上台：“同學們，繆福的課上得好不好啊？”
“好!”同學們的聲音非常整齊，而且看上去也很興奮。
“好了，今天的課就上到這裏，下面值日生做衛生，其他同學放學，回家做作業啊!”隨着葛老師一聲令下，同學們在議論紛紛中離開了教室。
“阿福，你跟我一起來一下。”葛老師對阿福說道。
不一會兒，阿福隨着葛老師到了校長辦公室。校長正在沉思，幾年了，丁所中心小學每次全縣統考成績都是最後幾名，這當然有學生不來聽課，有老師是代課老師等等各方面原因，但不可否認老師教學水平有待提高是一定的，校長今天聽了阿福一節課就彷彿走進了新的世界，原來課還可以這麼上的，不一定就必須死讀書，死記硬背，也不一定只有棒打才能學好，看到面前的阿福，秦校長想了很多，又怕這一切不太現實，必竟面前的阿福才只是一個五歲的娃娃，想了想，說：“繆福，你明天繼續上，我們再看看。”
阿福說：“好的，校長。”說完阿福告辭回家了。
秦校長對葛老師說道：“以後多關心一下他，有什麼新的想法你不能拿主意就來找我。”葛老師忙應是。看着阿福離開的背景，二位老師一時都不知道什麼想法了，這世界真的有天才啊!一樣的念頭竟同時出現在二個人的心裏。
新的風氣突然在一年級2班上形成，同學們都開始期盼下午的自習課，聽阿福上課，大家都覺得很好玩，學習也變得簡單起來，老師們改作業時就發現現在學生的正確率高多了，有不少老師也會在下午來聽阿福的課，所有的老師都驚嘆於這樣一位才五歲的小朋友，上課的方式，時間的安排，內容的講解都彷彿讓老師們全回了一下學校，重新學習了教育，有不少老師已經開始模仿阿福上課的方式，有些就乾脆去問阿福應該怎麼講，阿福幼稚又富有內含的話總讓老師們大開眼界。