第三十二頁 快速施法

快速施法，是任何一個擁有魔力的人都需要學會的一種技巧。

魔法的使用，是通過手印或者咒語引導魔力，從而釋放出來。那麼，手印的結印速度和咒語的熟練程度，是能決定魔法施放快慢的，但是其本質是對魔力的引導速度的影響。

快速施法是很多方法，最簡單的就是手印和咒語同時使用，使魔法的施放縮短到四分之一。因此很多人喜歡在施放魔法的時候念出魔法的名字，不是因為中二，也不是想要讓對方知道自己用的什麼魔法，而是為了簡化咒語之後必須的。

還有一些其他的方法，例如，在自己身上刻印出魔陣，魔印，加速魔力的引導，從而加快施放速度。

這個方法的確很簡單，但是也很有局限性，因為魔陣的刻印，是需要有良好的物質基礎，而人體一般情況下是無法承受大型魔陣在身上的，而中小型魔陣又不能面面俱到，因此除了個別專精某種魔法的魔法師或者其他職業者，現在很少有人在身上刻印魔陣了。

還有很多快速釋放的方法，可以是魔器的使用，可以是【靈光術】的使用，也可以是紫藤魔葯的使用等等等等，都可以提高魔法的施放。

而識先生要教授的，是以自身魔力作為主體，用自己的魔力引導自然界中的魔力，從而施放魔法。

白陽回想起識先生之前的教導，這才意識到很多當時認為奇怪的練習方法和嚴格的規定，都是為了讓自己學會快速施法的真諦。

白陽又開始晃神了，識先生也講完了快速施法的作用，效果和為何需要，但是下面的學生都會不是很在意這件事，還有的同學直接說出，自己能使用靈光術或者其他輔助施法的道具，何必還要學會這種複雜，麻煩的技術呢？

識先生想了想，微微一笑，敲了敲白陽面前的桌子，然後勾勾手，讓白陽上講台。

在白陽從座位出來的時候，識先生邊走上講台，邊說道：“這樣吧，我給大家做個效果對比的例子，讓大家真實的感受一下快速施法的效果。”

白陽走上講台，然後識先生在對着白陽耳語了幾句，白陽隨之點點頭，然後橫跨一步站在講台的中間去了。

識先生再次走下講台，然後在作為通道上邊走邊說：“大家都知道，魔法的使用，是需要手印和咒語。今天我們不關注咒語這個選項，光看手印，看看使用手印施放魔法和利用快速施法的方法，兩者施放魔法的的對比。來，白陽，用出【火球術】，分別是基本手印和快速施法兩個施放方式。”

白陽聽後點頭，快速結出七個手印，一秒之後，左手上就懸浮這一個火球。隨之白陽直接右手一轉，又一個火球在右手瞬間生成。

識先生微笑點點頭，回身說道：“這就是利用【魔力控制】的技術釋放魔法所能達到的速度。這只是簡單的【火球術】，兩者就相差近一秒，雖然用手印施放基礎魔法有點落後，但是這個例子卻能明顯的證明，【魔力控制】對於快速施法的重要性。”

“老師，我有一個問題，”一個男同學詢問道：“如果【魔力控制】對於快速施法那麼重要的話，為何還有【靈光術】或者其他輔助施法的道具出現呢？”

識先生微笑的說道：“這個問題非常不錯，答案很簡單，因為【魔力控制】是有難度的。你們試想一下，是進行魔力練習簡單還是學習一個魔法簡單？是學習一個魔法簡單還是直接使用魔法道具簡單。當然又有人說，既然有簡單的方法能做到基本上一樣的結果的時候，為什麼還要去選擇困難的么？這個也是當今世界很多人的困惑。我無法給你們準確的答案，我只能說，【魔力控制】，是你成為能【隨心所意】的使用魔法的法師的道路之一，也是眾多道路中，最清晰，最明確的道路，只是這條路很難，非常的難。”

識先生說完，沉默了幾分鐘，一個深呼吸，然後說到：“好了，那麼我開始教大家利用魔力。進行快速施法的操作。”

白陽從講台上走下來，回到座位上。這節【快速施法】的課程，白陽其實並沒有仔細聽，並不是不重要，而是白陽已經完全掌握的【快速施法】的方法，而且進行了眾多的練習和實際使用。

在白陽看來，【快速施法】除了識先生在課堂上教授的方法，技巧之外，還需要自己對於所用魔法的理解，對魔力的了解。這兩項識先生並沒有向跟自己教授一樣講出，可能是先生藏私，亦或者是需要學生們自己的發現。

一個多小時的教課，時間不長，但是教授的東西卻一點都有不簡單。下課之後很多學生都是一臉的疲憊，有的甚至說下次課不來了，但是也有很多同學發現在施放相同魔法的時候，會提速很多。

白陽收拾了課本，看到有些同學還在圍着識先生詢問問題，於是就打算離開教室嗎，等識先生有空的時候再去找他。

剛剛走出教室，腦中想起識先生的聲音：“白陽，【魔法控制·初級】的課程，對你來說已經是完全掌握了的，你周五的時候來上【魔法控制·中級】的課。”

白陽聽完這句話，便往教學樓三樓的排課石牆走去，進行課程的更換。更換之後，白陽便往下午的魔藥學課程教授地址走去。