第162章 秦伯肅卒，秦伯悼子立
猗頓笑了笑，對谷同說到：“某下注十萬錢，博五號白馬勝。”
“好咧！”谷同激動的應到。
這時下注五萬錢的中年男子嘴角露出了一絲奸笑，轉身離開了博戲大廳。
這時博戲大廳宣佈停止投注，猗頓便離開了。
谷同正將猗頓往觀看賽馬的包廂領去，猗頓以為博戲都停止投注了，賽馬應該就要開始了，於是向谷同問到：“谷君子，第一場賽馬要開始了嗎？”
谷同答到：“距離賽馬正式開始還有半個時辰，猗先生可以先去包廂休息一會兒。”
“嗯。”猗頓點頭應到。
半個時辰后，第一場賽馬正式開始，經過一番緊張刺激的角逐過後，第一場賽馬順利結束。
比賽的結果讓猗頓大失所望，因為他下注的五號白馬並沒有獲得第一，僅僅是位列第二，猗頓倒不是為十萬錢打水漂而失望，而是對自己相中的馬沒有贏得比賽感到失望。
猗頓能夠成為巨富，那就說明他的智商和情商都不低，而他相馬的能力也不是浪得虛名的。
猗頓依然堅信他相中的馬是第一場比賽中最好的，結果那匹馬卻輸掉了比賽，所以猗頓開始懷疑比賽會不會有什麼問題。
猗頓想到了他在相馬之時，那個錦衣華服的中年男子一直在激他，現在想來那人的行為非常可疑。
猗頓又想到了博戲投注停止后要半個時辰才開始比賽，這半個時辰足以讓賽馬場統計出哪匹馬下注的金額高，然後再做出一些貓膩出來。
猗頓深深的懷疑賽馬場的博戲有貓膩，不過他並不打算找賽馬場的麻煩。猗頓這麼做有三點原因，一是十萬錢對他來說根本不算什麼；二是因為他知道賽馬場是鄭國朝廷的機構，現在他身在鄭國，若他將賽馬場博戲的貓膩宣揚出去，那麼他很可能會連怎麼死的都不知道；三是因為他知道濟陰賽馬場的博戲將會是暴利行業，他也準備在回到魏國后發展博戲業，若他將其秘密泄露出去不就是在自斷財路嗎？
猗頓雖然不會找賽馬場的麻煩，但他並不是準備就這麼算了。
猗頓平靜的向一名護衛問到：“你還認得和我爭論白馬能贏還是黑馬能贏的那個人嗎？”
護衛點頭答到：“認得。”
猗頓隨即做了一個割喉的動作，護衛領會的拱手應到：“唯。”
新鄭大學物理院內，鄭駘正要上物理課，聽課的有墨翟及幾名墨家弟子和幾名鄭國的能工巧匠。
鄭駘這段時間教的是物理學中的力學知識，今天要教的是槓桿和滑輪方面的知識。
鄭駘在刷了黑漆的木板上用石灰石和石膏製作的粉筆畫了一個簡易的槓桿示意圖，也就是一個支點和一條直線。
鄭駘指着黑板上的槓桿示意圖對學生們說到：“寡人把這個叫做槓桿，何為槓桿？也就是一根在力的作用下可繞固定點轉動的硬棒。槓桿可分為費力槓桿、省力槓桿和等臂槓桿。”
隨後鄭駘又將槓桿的支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂做了釋義，也將其表示符號做了說明。
接着鄭駘又將槓桿原理的公式寫在了黑板上，並說到：“要使槓桿平衡，作用在槓桿上的兩個力矩大小必須相等，力矩就是力與力臂的乘積。即動力×動力臂=阻力×阻力臂，用代數式表示為F1·L1=F2·L2。想必墨子對於槓桿原理也有很深的認識吧？”
鄭駘知道墨翟的著作中就提到過槓桿原理，當然不是叫這個名字，但本質是一樣的。《墨子·經下說》中寫到：衡，加重於其一旁，必捶，權重相若也。相衡，則本短標長。兩加焉重相若，則標必下，標得權也。
墨翟趕緊起身謙虛的說到：“不敢，敝人僅有一些淺知拙見，鄭侯所授方乃大道。”
鄭駘笑着說到：“墨子不必謙虛，您所說的‘衡，加重於其一旁，必捶，權重相若也。相衡，則本短標長。兩加焉重相若，則標必下，標得權也。’就是槓桿原理，只是和寡人的表述方式不同罷了。”
“表述方式不同，其影響也就大為不同。敝人所述太過晦澀，不易傳授。而鄭侯所述簡單明了，讓人一看就明白，更利於傳授。”墨翟說到。
鄭駘自然知道這點，笑了笑讓墨翟坐下后又繼續講到：“在槓桿平衡的條件下，動力F1大於阻力F2，動力臂L1小於阻力臂L2時，槓桿為費力槓桿。費力槓桿雖然費力，但是省距離，也就是在動力移動距離很小的情況下，可以使阻力的距離移動很多，從而達到預期的目的。比如用梜（筷子）夾菜便是費力槓桿，諸位請如平日吃飯那樣拿起梜。”
鄭駘事先便讓這些學生帶着筷子來上課，所以他們現在人手一雙筷子。
鄭駘見學生們都拿起筷子後繼續講到：“諸位請用梜模擬夾取菜的動作。”
學生們照做后，鄭駘便問到：“諸位且看手中的梜是不是形成了槓桿？”
筷子是硬棒，又可以繞手指上的一個固定點轉動，大家都回答到：“是。”
“那諸位用梜時，梜形成了幾個槓桿啊？”鄭駘又問到。
“兩個。”一名學生毫不猶豫的答到。
“兩個。”另一名學生也肯定的答到。
“梜是兩根木棒，應該是兩個吧。”又一名學生試探着答到。
墨翟並沒有回答鄭駘，因為他不確定。墨翟用手中的筷子反覆做着夾東西的動作，認真的觀察其特點，很快墨翟便發現了端倪。
“我們用梜夾東西時，梜只形成了一個槓桿。”墨翟堅定的答到。
鄭駘心中想到：大神不愧是大神，這問題在後世不知迷惑了多少學生，居然沒有迷惑到你。
其他學生聽到有不同意見，於是紛紛看向了鄭駘，期待鄭駘給出答案。
鄭駘隨即說到：“墨子回答正確，用梜夾東西時，梜只形成了一個槓桿。”
“為何？梜明明是兩根啊。”一名學生不解的說到。
“對啊，這是為何啊？”另一名學生附和到。
所有回答兩個的學生都滿臉疑惑的看着鄭駘，鄭駘對着墨翟說到：“請墨子為大家解釋一下吧。”
“唯。”墨翟起身應到，隨後對眾人說到：“諸位且看手中之梜，我們在用梜夾東西時，裏面這根梜在繞拇指摁住的支點轉動，所以裏面這根梜形成了一個槓桿，而且是鄭侯所說的費力槓桿。外面這根梜自始至終都沒有轉動過，所以外面這根梜沒有形成槓桿。”
“原來如此。”眾人恍然大悟。
鄭駘點頭說到：“墨子說的完全正確，再請墨子給大家說說梜所形成的費力槓桿有何好處。”
墨翟略加思索便答到：“梜所形成的費力槓桿的好處是，我們的手只需要微微張開，梜的末端就能張開很多。”
“噢！原來梜是如此道理。”
“枉我用了幾十年的梜，竟然到此刻方知其道理，真是慚愧。”
漲了知識的學生們都發出了各自的感慨。
鄭駘接着又向眾人問到：“有誰能告訴寡人在生活中還有什麼事物是費力槓桿？”
學生們腦海飛速的運轉了起來，快速的將各種事物從腦海中過一遍。
墨翟率先答到：“用匕（類似羹匙的取食器具）取食。”
“嗯，用匕取食也是費力槓桿原理。”鄭駘肯定到。
“划槳。”一名墨家弟子答到。
“對，划槳也是費力槓桿原理。”鄭駘肯定到。
“魚竿。”一名喜歡垂釣的工匠答到。
“沒錯，魚竿也是費力槓桿原理。”鄭駘肯定后又向眾人問到：“還有人要說嗎？”
“有，用椎（槌）敲擊楔子。”一名木匠答到。
鄭駘隨即說到：“非常好，用椎敲擊楔子也是費力槓桿原理。在我們的生活中費力槓桿實在是太多了，恐怕說到明天都說不完，我再最後說一個大家都有，卻被大家都忽視的費力槓桿。”
眾人都滿臉期待地看着鄭駘，鄭駘笑着說到：“手臂。”
眾人皆抬起了自己的手臂，不由自主的轉動起了手臂。
“對啊，手臂也是費力槓桿。”
“哎呀！我剛才怎麼沒有想到。”
墨翟舉一反三的說到：“也就是說我們身體中所有可以活動的關節都是費力槓桿的支點。”
“沒錯。”鄭駘肯定了墨翟的觀點后又說到：“費力槓桿的問題大家下去后再思考，現在寡人接着給大家講省力槓桿。在槓桿平衡的條件下，動力F1小於阻力F2，動力臂L1大於阻力臂L2時，槓桿為省力槓桿，根據公式F1L1=F2L2可得，力臂越長力就越小。請諸位隨寡人到教室外的空地去。”
鄭駘將學生們帶到了教室旁的空地，學生們一走入空地便看到空地上有一塊巨大的鵝卵石躺在那裏，顯得格外引人注目。
鄭駘走到那塊巨大的鵝卵石旁向學生們問到：“諸位可有人能搬動這塊石頭？”
學生們看了看那塊巨大的鵝卵石的體積，大多數人都暗自搖頭，只有兩個人想試試。。