第7章 九年義務法術教育時間
第7章九年義務法術教育時間
江涵身子都在抖，人長這麼大第一次見到那麼大一隻熊，聲音也在抖：“江貞鈴同志，這是什麼？”
江貞鈴小同志把自己的左手放到冰熊的右爪上，淡定說道：“熊。”
江涵都不樂意吐槽了，追問道：“怎麼來的？”
江貞鈴看過來，眼珠子微轉，樂道：“你買的熊。”
我他媽什麼時候買的熊？
江涵下意識想噴一嘴，但突然意識到什麼：“我買的？我……”
“嗯，你買的。”妹妹摸了摸熊爪，忍俊不禁道：“你們唱了一首喀秋莎，半首牢不可破的聯盟，用烏拉交流了半小時，最後娜塔莉亞同志還給我們打了個八五折，還送了我們六把全自動步槍與三千發子彈。”
媽的，我到底做了什麼？江涵捂着臉。
陪着妹妹看了會熊並聽她介紹了下這大型寵物，江涵再次感受到了兩個世界的差異。這頭據說是來自烏克蘭地區的冰熊，屬於高智商魔物的一種，在漫無邊際的摺疊冰域之中，這種熊會手工做動物油脂火把，有的還會使用骨或石制工具，甚至經過訓練后，這種熊可以用它們巨大的爪子輕而易舉的拆掉一把蘇制步槍，然後再裝回去……
在獲得魔女的魔力支援后，它們還可以學習絕大多數的5級以下的各種學派的魔法。
根據江貞鈴小同志的說法，這種熊在學習一段時間后，考魔女公務員A3測試，甚至能拿到‘優’。
“吼。”它還聰明的和江涵同志打招呼，打完招呼一臉無害的蹭着江貞鈴小同志，儼然一副鑽營好手的樣子。
“來，姐。摸摸她，她可是個好姑娘。”妹妹打氣道，“她是你寵物，對我們一家人來說都是無害的。”
江涵再次咽了口口水，小心翼翼的靠近這頭巨熊，小心翼翼的擼了擼熊毛。
那毛又長又柔，又暖又絨。
單單摸上去，就有種無與倫比，幾乎無法用語言形容的舒適感。讓兩度為人的江涵都無法拒絕再擼幾下熊毛的衝動，學名為烏克蘭冰熊的熊，溫暖的熊毛下的身軀居然有點涼快，擼起來更是極致的享受。
這樣說吧。
就像是把床單用蒸汽燙一遍后，開着18度的空調，縮在還留有熱度的被窩當中。幾乎是不可能逃離的……不，應該說完全不可能逃脫這種陷阱。
江涵與妹妹一起軟趴趴的躺在熊肚子上，吹着風，看着欣欣向榮的城市，看着猶如彗星般拖着長長焰尾的騎掃帚的魔女飛過，還有夕陽。
漂亮的都不真實了。
江涵從柔軟的熊毛陷阱中逃出，跑回了房間，開始在滿房間的書堆中找自己的啟蒙課本。
根據她對自己的了解，85年的課本她一直存到05年的，如果不是06年時那些課本意外丟失，她可能還會一直保存下去。
雖然穿越了，還外帶變成魔女了，但以江涵對自己的了解，課本應該還是不會丟的。
在仔細的搜索后，不到五分鐘她就在衣櫃的一角發現了成套的小學課本：
《文化課：原始的法術分類》《塑能學派：初級》《咒法學派：初級》……
課本封皮都是塑膠的，紙張有點點泛黃但不明顯，課文用着14號字體打印在上面，在不少頁上面除了有江涵的筆記之外，還有隨手的鉛筆簡筆畫，偶爾還有火柴人。
翻弄了一下，確定了身體裏殘存的知識記憶還能讓自己讀懂上面寫的字以及時不時出現的英文與拉丁文。
“感覺身體裏存下來的單詞比上輩子我大學畢業記住的還要多。”江涵嘀咕了句，抱着幾本書走下樓，突然又想起什麼，把書放下。
“咳咳……”她從腰側抽出魔杖，回憶起剛剛在課本上看到的一個魔法。
準確來說是個入門級別的法術，在腦海中構思這個法術的模型體，並把魔力灌入其中就可以激發。第一步，模型體是指法術的具體組成部分，需要把法術模型繪製在莎草紙上面，再將這個記錄法術的莎草紙作為素材融化在一瓶魔咒魔葯里，然後，這個法術模型就會被登入你的法術庫里。
第二步就是要用的時候提取出來，灌入魔力施法即可。
第一步流程讓江涵想起了一個叫做哆啦A夢，在國內被翻譯成小叮噹的動漫中的某個故事。將莎草紙作為素材熬成魔葯，和裏面的一個叫做‘記憶麵包’的道具相似，都是把知識寫（印）到上面去，然後吃下去就可以記住了。略有不同的則是熬制魔咒魔葯並不算簡單，裏面包含許多專業的知識。
例如許多高深的法術，需要的魔葯都不同。火球術算是最為經典的3級中等級法術，魔葯需要用熔岩，某些惡魔的角，一種極其暴躁的亞龍逆鱗與寶玉，通過特殊的手法熬制后，在熬制當天6點鐘日出時喝下去才能記住火球術的模型。
——最大的麻煩甚至不是收集素材，甚至不是苦思冥想做一個合適自己的火球術模型，也不是必須凌晨12點開始做，6個小時內做好。而是做好后，6點鐘沒有日出，或者早上陰雨綿綿，那麼這一劑魔葯當場白給…白費，只能當可樂喝下去，化作眼淚流出來。
看着記錄火球術用法的課本上隨手寫的‘6月25日，6點，雨天’，旁邊還有被淚浸濕過的痕迹，江涵彷彿能感受到這短短一行字的絕望與悲痛。
幸好，法術模型也是保存在身體之中的，江涵不需要再做一遍基礎魔葯。
引導魔力對於她來說是陌生的，但得益於這具身體超乎想像的天賦，連半秒都不到那洶湧澎湃的魔力就倒灌入了法術模型，幾乎將腦內法術的模型給衝出裂痕。
如果說之前娜塔莉亞店裏江涵還對自己的魔力沒有一個清楚的認知的話，現在終於有了。
課本上說：一個基礎法術的施法時間包括‘一個手勢’，‘一段或半個富有靈性的詞彙-通常是拉丁文’，‘一秒鐘的引導魔力時間’，‘如果條件允許，使用由魔咒組成的護身符-通常是一節手指大小的銀片’，‘需要念出法術名，加深與法術的聯繫’
這小學課本的內容對江涵是不適用的。
她僅僅是想出了模型，並灌入了魔力，連念都不用念就將法術釋放了出來。
法師之手。
一個基礎法術，它的作用是召喚一隻看不見的漂浮幽靈手出現在面前，並獲得它的控制權。
江涵感覺到了自己就像是擁有了第三條手臂，奇妙的一瞬間便能將其靈活運用。
她召喚出的看不見的手把擺放在桌子上的書本抱了起來，雖然略有吃力，但成功了。
“就是這樣，魔法就是這樣！”
初次使用法術的喜悅，如在94年的炙熱夏日中第一次吃到綠豆棒冰。
(本章完)