第三十章 我不是班長（二）

我回到班裏，越長越后怕。

那撞擊力該有多大才能把水泥掛的面給撞碎裂下來啊。居然沒有事。但是我看他腦袋上的包可不是開玩笑的。那得去醫院拍個腦部的片子，檢查一下才好。

想到這裏，我又出來往炊事班走過去。看看情況。

到了炊事班的營房門口，我敲了敲門，沒有回應。

我推門進去，裏面的人估計在前面忙呢，沒有人。

打飯的哨音響了，每個班的值班員出來集合來飯堂打飯。

我沖張力揮揮手讓他回去，我替他飯，就走進了飯堂里。

飯堂里有些亂，地都沒有掃的太乾淨。炊事班炒菜的聲響還在繼續，看來，今天是誤點了。

我們打飯的探頭往裏面看，只見炊事班長在拿着鐵鍬在翻菜。大白菜很好熟的，最後一個菜了。

饅頭在籠屜里，冒着熱氣。

開始打飯了。

我沒有看見張文君，就先把班裏的飯打好。

“哎，張震，張文君呢？”

“呶，那裏面呢！”張震沒有好氣的往裏面努努嘴。

我到裏面一看，張文君在裏面的躺椅上躺着呢。

“感覺怎麼樣了？不行就去城裏醫院看看！腦袋上那麼大的包，拍個片子看看。”我說道。

“木事兒！我歇一會兒就好啦！”張文君說。“謝謝啊！我不該嚇弄，哎喲，疼死我了。”

他看着很老實，迷迷糊糊傻的可愛。卻愛和戰鬥班裏的人較勁兒，估計不是又被誰忽悠的。

“我建議還是去看看，沒有問題最好，有了就趕緊治病！別大意了！”

“嗯，好吧！我一會就去請假。謝謝你啊老韓！”張文君聽進我的話了，我才放心的出來。

張震看着我，沒好氣的說：“你們搞的好事！”

“關我屁事啊！我一再不讓他上，他不聽，就聽梅國士忽悠。讓他綁着被包帶，他也不綁，不是找摔嘛？你們以為戰鬥班的訓練科目就那麼簡單啊？！有勁兒就行？”我沒有好氣的說道！

“他請假了！我還得發麵蒸饅頭！真是沒事找事！”張震終於說出了心裏話。

炊事班工作每個人都有分工的。張文君屬於上市，還是最輕鬆的。閑了負責發麵揉面蒸饅頭。雖然簡單，但能鍛煉臂力。所以他才覺得自己的力量很大！又加上有人忽悠他，他就以為自己和戰鬥班的素質沒什麼兩樣了。他也不看看自己連個低練習都不會上，還直接挑戰八練習，不是在找事嗎？！

張文君請過假後到縣城做了個腦部掃描檢查，給醫生說了情況，診斷結果輕微腦震蕩，開了假條回來休息了。

從此再也沒有見張文君摸過單杠了。

新兵四月上旬就要下到連隊了。下到連隊新兵排一個月後，就會分到老兵班。

這是我們期盼已久的事情了。

我們肩膀上的軍銜還是列兵。都已經洗的掉色了，看起很“老”的新兵軍銜。

還有人已經迫不及待的“打扮”自己的形象了。不知道從那個渠道弄來了嶄新的兩道杠的上等兵軍銜或下士一粗一細的軍銜。

急什麼呢？！

我心裏有點悲哀！

就算是當了老兵，你又能怎麼樣？我唯一感到高興的，是我們中隊力量增加了！勤務兵力相對來說已經很富裕了。這是最大的好處。

那些為新兵下連高興的夜不能寐的人，都是我們同年兵。

九五年的已經過了這個時間段了。他們唯一盼望的是分班后，新老兵都在一個班裏，該得到的東西該怎麼去努力爭取，為自己不遠的將來準備好資本。

我們的政治教育課“尊干愛兵”教育針對的目標已經轉向我們了。這說明中隊對新老兵的事情還是了如指掌的。但我想九五年當年肯定沒有接受過這樣的教育。

因為，這是我們在新兵連的時候，上級剛確定的政治教育內容。去主抓這方面的工作的。

所以，隊長這類優秀的軍校畢業生才會到我們中隊裏歷練。

又是周五黨團活動日了。

我們一如既往的到會議室里集合學習政治教育。

我每次會把教育內容記錄下來，寫進“浩如煙海”的教案裏面去。這樣我還能少“死”很多腦細胞的。

“今天我們還是尊干愛兵教育主題！不過今天應隊長要求，大家來一個“茶話會”的形式進行！光講理論我估計大家都煩了！”副指導員說道。

指導員從沒有給我們上過這類課程，他每天很忙的。

其實我知道他一定是想給副指導員找點事做，讓他有些工作，也能為以後升遷打些基礎。

“今天我們用分組討論的形式來進行。大家五人一個小組進行討論，然後歸納，好了就彙報上來！也可以辯論啊，不過注意用詞！老兵要注意態度，不能用職務控制言論自由。聽明白了嗎？！”副指導員定下規則了！

“聽明白了”！大家回答。

“那好！大家自由結合，開始吧！”

會議室里開始亂了起來。自由結合成五人一個小組，最後不夠的，補到其它五人組裏。

這其實就是一個聊天大會了。副指導員也知道沒有什麼可討論的。冰凍三尺非一日之寒！不是那麼容易的。受了一年氣的新兵們，咋可能會乖乖的聽話呢！

討論沒有探討理論的話題，直接就到了辯論的地步了。

我們同年兵多數為一個小組，還有個別的老兵加入，但也是因為不夠分成一組了。所以才在這一組裏面參加討論。

戲劇性的場面很多。

有老兵的一組裏最先“分裂”。

這是預料之內的事情。不可能不分裂，因為從根本上就是不同的立場嘛！

九五年的態度居然大反轉了。居然肯替新兵們說話了。

無形之間，他們成了“正方”。我們也成了“反方”了。

“我覺得中隊的教育很及時。在新兵下連之際，這個教育就像量身定做一樣。能給我們正確認識到和諧的官兵關係，才是中隊裏最好的穩定基礎！”一位老兵說道。

“我不反對你的觀點！但是怎麼樣才能做到呢？我希望大家應該從這個方面好好的討論一下！行動和理論是兩碼事！”我們同年兵有人一語雙關的說道。

“看，有些同志要翻舊了！”又一個老兵說道。

“什麼叫翻舊賬？我們這是在總結經驗教訓啊！大家說對吧！沒有規則說不許舉例子啊！你也可以舉例子說你們是怎麼尊干愛兵的啊！”

有有怨恨的，始終能有強烈的壓倒性的質問權利！

對方沉默幾秒鐘后說道：“我們也是為了你們的訓練成績能上去啊！有錯嗎？指導員說過，人都是屬驢的，沒有鞭策就沒有前進的動力！非的逼着，才有好的素質出來！”