第351章 我們去選戒指
……
當葉芊芊被呂校長叫去，談說要派她去常陽校區常駐一段時間的時候，她整個人都傻了。
她只是個最基層的小員工，可背負不起這麼大的任務啊！
呂校長的態度還是非常誠懇的，在告知她必須守口如瓶以後就把自己的想法都跟她說了，畢竟用人不疑疑人不用，都決定讓她去了，肯定要跟她說清楚的。
而且，如果她不知道其中的關節，她就算是去了常陽校區，也看不出其中的貓膩。
呂校長跟說完計劃以後，一臉真誠地說：“之所以安排你去暗中觀察，就是不希望任何一個好人蒙冤，當然做了壞事的人也不可能逃掉。”
葉芊芊過去主要是了解情況，她只需仔細地觀察常陽校區有沒有什麼反常的地方，而不是讓她直接找出關鍵性證據。
如果常陽校區真的有問題，一兩天不露出馬腳是有可能的，但是一個月甚至兩個月一點不露餡兒是不可能的，葉芊芊及時彙報反常之處就好，其他的事呂校長會做。
葉芊芊着實沒幹過“潛伏”這麼有難度的事，不想接這個任務。
呂校長微微一笑，換了個話題：“葉老師，我想知道，你的夢想是什麼？
是做業內最好的諮詢師，拿不錯的薪水，一年大概五十萬；是做一個諮詢主管，一年最多四十萬吧；還是說，你將來想成為一個區域的校長，拿到百萬年薪呢？”
呂校長說的都是真實數據，最好的諮詢師的工資肯定是高於不做業務的諮詢主管的。
葉芊芊最想要的當然是百萬高薪了，可她也不敢造次啊，難道赤裸裸地在校長面前說我要造反？
呂校長很認真地跟她溝通：“你的能力絕對不只是做個諮詢師而已，你完全可以往管理層的方向走，一個好的管理者，最重要的就是要知道整個校區是怎麼運作的。
之所以安排你去常陽校區支援，並不是單純地只為了調查那個校區，更多的還是想讓你看一看不同的校區是怎麼進行管理的。常陽校區只是你的起點，後續還會再安排別的校區給你學習，你多跟不同的校長學學管理手段，將來管理你自己的校區不就遊刃有餘了嗎？”
自己的校區？
葉芊芊光是想像了一下就愉快得快要飄起來了！
年薪百萬啊！
如果她有這樣的待遇，就可以讓季柏不要在工地上吸灰了啊！
那麼累的工作，辭了也罷！
讓季柏去上大學，去學畫畫，去上英語課，去水泥工地以外的地方以一個正確的姿勢重新過一遍青春歲月！
面對校長畫的這個大餅，葉芊芊是真的拒絕不了！
誰不想要自己的校區呢？
於是葉芊芊就答應了下來。
最高領導都親自給她鑿出來一條路來了，她不可能不上去走的。
說現實一點，以她最底層員工的身份，怎麼可能敢得罪呂校長？
還不是校長安排她做啥就做啥！
……
王禹杉得知葉芊芊要被調去常陽校區“扶貧”，整個人氣到直接衝進校長辦公室去：“我一共才四個諮詢師，怎麼還給我調走一個呢？我也很困難啊！人不好招，招進來的不好用，好不容易來個好用的，怎麼還給我調走了啊？”
呂校長想也沒想地說：“那我讓羅校長派一個常陽校區的諮詢師過來給你補上，就當兩個校區交換學習了。”
王禹杉氣得鼻孔都快噴煙了：“能一樣嗎？葉老師是去支援的，你調個人過來也只是拖後腿而已，我不要！”
呂校長似笑非笑地說：“一個大男人這麼小氣。”
“你現在要調走的是我最好的諮詢師，每個月的業績至少幾十萬的那種，我小氣？這跟我工資掛鈎的啊，我得多大氣才不計較？”
葉芊芊被調走，王禹杉就等於是直接被砍掉一截工資，這種關乎自己利益的事，他能不氣嗎？
呂校長一臉瞭然地說：“哦，說到這個，我忘記跟你說了，葉老師在常陽校區做的業績，算作常陽校區的總業績，但提成是歸你的，畢竟她是你的人嘛。還有什麼問題嗎？”
王禹杉瞬間暴風雨轉晴，喜笑顏開地說：“葉老師去別的校區做的業績提成還給到我的話我當然是沒有任何意見！希望葉老師加油，多簽單！”
呂校長見王禹杉離開的時候走出了興高采烈的步伐，默默地想着：“他應該不知道葉老師過去的主要任務是培訓諮詢師，幫助常陽的諮詢師簽單而不是自己做業績。”
所以說，王禹杉在工資結算以前都不會發現：呂校長開給他的是一張空頭支票。
……
季柏知道葉芊芊最近很忙，他晚上回家早了也只是一個人獨守空房，所以都會晚一點再回家。
那天他到家就看到葉芊芊已經在家了，正盤腿坐在沙發上看一部電影，看兩眼還要暫停下來，記錄一些東西再接着看。
他過去一看，是一部講冰球的電影。
電影在播放到全隊的主力隊員因為對手故意衝撞他的關係，眼睛腫得都看不清了，臉上也都是血。
他不解地坐在葉芊芊身邊說：“這是被要求看了要寫觀后感的電影嗎？”
葉芊芊最近可累了，身心俱疲。
此刻，她正處於“眼睛都快閉上了”和“不行我要繼續研究冰球”之間，精神狀態很差，所以在季柏說話之前她都沒留意到他回來了。
她聞聲就很自然地靠到季柏的胳膊上去，眼睛依舊沒離開電影。
她說：“我前幾天簽了一個學生，是個打冰球的小女生，據說打得非常好，是隊伍里的得分手，可我完全不懂冰球，跟她都沒有共同話題。
她非常不喜歡學習，只想把所有的精力都放在打冰球上。可她才念小學，媽媽覺得，就算體育好也不能從現在開始就只考三四十分，所以想把她的文化課補起來。
雖然她來上課了，可她很排斥授課老師，今天才上了兩分鐘就跑出教室去了，後來是她媽媽抱着她上完整節課的。
總不能讓她媽媽以後每次都來抱着她上課吧？那顯得我們機構多無能啊，搞不定孩子。
我想着，先了解一下她擅長的是什麼樣的運動，她現在就開始打冰球的話，未來可以走什麼樣的路。
反正先試着跟她找到共同話題吧，不然是無法跟她拉近關係的，她也不會願意聽我的建議。”
季柏伸手將她摟住了說：“辛苦了。”
這句話他是發自內心的。
葉芊芊的辛苦，不是說她在工作上很努力那麼簡單，而是24小時，她隨時都處於工作中的狀態。
不是說她表現得多麼的愛崗敬業，而是她心裏真的裝着每一個學生，以至於她時刻都在思考學生的事，因為放不下學生，所以隨時都在想辦法。
“因材施教”寫出來也就只有四個字而已，可真的要做到這個程度，她付出的絕對不是在辦公室里的那點時間而已，她還在太多太多的地方耗費着心力。