第1231章 最終目的
居然連這麼普遍的情況都沒考慮進去，只一門心思想着抄前世的作業，卻不考慮實際情況。
可見是因為穿過來的日子太過於順水順風，以至於失了警醒。
所以行事太過於想當然，一點都不夠嚴謹。
從而造成現在這種尷尬的局面。
薛雙雙倒不怕被文武百官嘲笑，她是怕因為這個原因，從而使得普及全民基礎教育的政策推行不出去。
如果這次推行教育受阻，那麼，不止接下來很長一段時間內，普通全民基礎教育這件事情沒辦法重提，而且就連其他新政的推行，都會受到嚴重影響。
畢竟，不用別人說，薛雙雙心裏也有數，她即將所提出來的一系列新鮮的建議，從長遠來看，都是衝擊既得利益階層的。
固有的利益階層，肯定會想方設法反對。
而全民基礎教育的推行，是最先提出的一項政策，如果被文武百官反對幾句就推行不起來，那麼以後，任何一項，對既得利益階層有影響的新政，他們都會全力反對。
因為，反對有效啊。
反對這種行為，有第一次就會有第二次，有第二次就會有第三次。
特別是反對成功的情況下，只會更加滋長大家反對的決心。
所以，薛雙雙心裏才會方得一批。
好在她一向端得住，哪怕心裏已經方成了床頭櫃，面上卻不動聲色，只是腦子裏的念頭快速轉動着，想着要用什麼冠冕堂皇的說法，才能把事情圓回來。
只是一時之間，竟想不出更加合理的理由，陷入困境。
薛雙雙差點就急出一身冷汗。
就在此時，只聽姜湛開口道：“幾位大人無需如此咄咄逼人。”
“太子妃難道還不知道各位大人家中世仆成群，別說賬房先生這等重要崗位，就算是二道門裏使喚的一個小廝，只怕也要往上數三代，才會放心使喚。”
“太子妃只是給各位打個比方。”
“告訴各位，全民基礎教育推廣之後的益處。”
姜湛的話說得簡單直白，毫不留情：“而且各位大人覺得，朝廷花這麼大力氣，推行全民基礎教育，讓七到十歲的孩童開蒙，讓他們讀書識字，能寫會算，只是為了給各位大人家裏培養僕從下人？”
“當然不是！”
“學得文武藝，賣與帝王家。”
“朝廷開設學堂，推行基礎教育，給幼童開蒙，最終目的，是為了給國家培養人才。”
“太子妃說話委婉，打的比方也十分溫和，給各位大人留足臉面。”
“各位大人倒好，不止不感念太子妃的體貼，反倒以此為由，攻擊和擠兌太子妃。”
“到底是真以為國家花錢給你們培養奴才，還是心裏揣着明白裝糊塗，知道國家開設學堂，為朝廷培養人才的真正目的，卻故意阻撓？”
“莫不是各位大人以為，這朝廷只能是各位大人把持的朝廷，不經過各位大人的允許，便不許其他人出頭？”
“各位大人如今已經這麼霸道了嗎？”
這番話可算給薛雙雙解了圍繞，薛雙雙感激的看了姜湛一眼，沒想到姜湛正好看她，兩人的目光撞在一處，一觸即離。
薛雙雙覺得臉頰有點發燙。
也不知道是急的，還是因為被姜湛發現窘境。
姜湛這一番話，所扣的帽子太大，哪怕文武百官心裏確實是這麼想的，也絕不可能會承認。
如今大昭國剛建，正是新官上任三把火的時候，萬一被福元帝找到理由清算，用來殺雞儆猴，那可沒地方去喊冤。
在文武百官心裏，姜湛說話的份量，可比薛雙雙這個太子妃重多了。
所以姜湛話音剛落，朝堂上的大臣們就接二連三否認，連聲說不敢。
“太子殿下言重了，微臣絕對沒有這個意思。”
“臣當然是希望昭國越來越強大，有更多的人才為朝廷出力。”
姜湛靜靜的聽他們說完，只問了一句：“既然各位大人一心為朝廷着想，也願意看到昭國越來越強大，那麼，各位大人又為什麼要這麼強烈的反對？”
“莫不是各位大人對朝廷的忠心，只是嘴巴說說，實際上，根本不是這麼回事？”
“當然不是！”文武百官絕不肯承認這種說法。
“太子殿下，我們之所以反對太子妃推行全民基礎教育的提議，並不是反對為國家培養人才。”
“而是覺得太子妃的提議還不成熟。”
“古往今來幾千年，讀書都不是一件容易的事，想要供個讀書人出來，更是千難萬難。”
“太子妃想要為大昭國培養人才的心情，微臣等都理解，也絕對支持。”
“但是，全國開設學堂這種事，從古至今都沒有先例。”
“這麼大規模推行，若是成功還好說，如果一旦不成功，反而會起到相反的作用，說不定在很長一段時間內，影響讀書人的積極性。”
“並且，全國開設學堂，對七到十歲的孩童進行免費基礎教育，也會引起超齡兒童的不滿。”
“讓讀不起書的十歲以上的孩童怎麼想？”
“如果說，讀書識字是每個人的權利，難道就因為他們早出生了那麼一兩年，就失去讀書的權利了？”
“除此之外，還有一批家庭，他們生活艱難，收入勉強維持生計，因為了解讀書的重要性，咬牙供家裏的孩子讀書。”
“如今，他們為了供孩子讀書，家裏一貧如洗，結果現在，朝廷卻說，七到十歲的孩子可以免費讀書，對於這類人來說，他們心裏會怎麼想？”
“把這些外在因素撇開，還有七到十歲的孩子本身，有多少是願意讀書的，有多少是不願意讀書的？”
“那些不願意讀書的孩子被送進學堂，會不會把願意讀書的孩子反而帶壞了？”
“再則各州、府、縣，生活水平參差不齊，有些地方富裕，有些地方貧困，貧困處的百姓，情願讓孩子在家裏幫着幹活，也不願意把孩子送去讀書。”
“哪怕是免費的，都不願意。”
“有這許多現實的不確定的因素擺在眼前，且並沒有詳細具體的應對方法，就大刀闊斧的推行全國基礎教育，微臣認為，風險太大。”
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