第104章 周邛生氣，質問校長

林斦從書包里把自己買來的黃岡中考衝刺題目拿出來，這套試題本來打算等到臨近中考時再去做，以期取得一些意外的收穫。

黃岡的題一般都靈活多變，還檢具難度係數大，就拿這套題來試驗一下剛才是不是錯覺。

林斦很認真的拿起筆，整理好思緒，做好面對難題的準備，這才翻開試卷，讀題。

一道題讀完，林斦發現，不用仔細去看，不用刻意去想，答案直接就出來了！

該不是這套黃岡題太簡單了？

再接着試試。

緊接着林斦又做了好幾道選擇題，每一道題都是讀完題的瞬間就可以同時找到答案。

這種感覺就像是做小學一年級的數學題，一點難度都沒有。

不過到底做得對不對，先拿答案來驗證一下。

林斦把試題答案找出來，和做過去的英語試題一一比對過去，竟沒有錯一道！

怎麼會突然就不覺得英語難了？怎麼會瞬間就能做出平時耗時很久卻做不出來的選擇題了？怎麼會有這樣的變化？明明剛才還覺得英語是個老大難，為何會在短短几分鐘內發生這樣的轉變？

難道這就是傳說中的開竅了？！

以前在網上看過不少的新聞，本身成績很差的學生，發生一些意想不到的事情之後就突然開竅，一下子逆襲成學霸，我難道也是這種情況？

顏濬坐在那被林斦心裏所想逗樂了，這世上哪有什麼意外間突然開竅，出現那種情況的人大多都是長久努力之後厚積薄發，給外人一種意外間腦子好使了的感覺罷了。

只有你倒是可以算是意外開竅，這世上再沒有任何一個凡人可以有這樣的待遇了。

以後日子過得舒服的時候，別總覺得我喜歡你是一個潛在的煩心事才好。

那我晚上要睡哪裏？已經太晚了，陸家不能再去了，大半夜的，打擾別人休息可不好。

顏濬挪了挪身體，突然笑了，我這不就是在床上嘛，還是雙人床，還考慮去哪睡覺幹嘛，就在這裏睡了！

時間已經1點了，林斦還沒覺得困，顏濬可不想看着她一直熬夜，於是掐了一個瞌睡訣，林斦很快就收拾了東西，準備脫衣服睡覺。

閻王在地府看到這裏心裏不舒服了，怎麼能睡她邊上，雖然是隱身，可還是不妥，於是給顏濬傳音:“隱身去陸家睡覺，不要待林斦身邊，孤男寡女，睡同一張床成何體統”。

顏濬嘆口氣，“你到現在還顧忌什麼狗屁的規矩，正是因為你老是太遵守禮教，才讓青龍太子捷足先登，現在又提這些，你就不想想，為什麼老是不能打動她的心呢”？

閻王板著臉聲音極寒，“我的事還輪不到你來議論！趕緊離開，小心我收你回我體內”。

顏濬起身，隱身出房間，嘴裏嘀咕，“你這腦子，追女生真不行。想讓女生喜歡你，你得先讓她視線里一直有你，哪怕是以欺負她為名義都行。欺負她，還不許其他人欺負的那種，一來二去次數多了，難免會在某一刻四目相對時擦出愛的火花，多美！

你呢，總是不露面，總是在背後默默付出，有用嗎？你這樣即使做再多，你不說他人不說，她永遠都不知道，那你愛她再深，還有什麼用？

一萬年了，你堅持守護她了一萬年，有用嗎？她每一世轉世都會愛上青龍，心裏沒有一點點你的位置，你再堅守一萬年，無非還就是目前這個境地而已。

你是神仙啊，有着大把的時光，她一個凡人，你就算用你所有的時間與她死磕到底都是可以的，秉持一個原則，不達目的誓不罷休，遲早她得被你的深情給打動，你得行動起來，得陪伴，得光明正大的守護保護愛護，只有這樣，她才能心裏漸漸有你啊，你說，你咋就這麼笨，還沒我聰明呢”。

閻王扶着額頭沉聲打斷他，“閉嘴！再啰嗦直接封了你的嘴”。

顏濬只好停了吐槽，去了陸家，隱身躺在了平時睡覺的位置。

閻王坐在水鏡中，見林斦要睡下了，關掉了畫面，陷入了沉思。

感情這事，遠沒有顏濬說得那麼簡單。

要是這麼簡單就好了，可，我就算強留住她在我身邊或是我待在她身邊，不是兩情相悅的感情，又怎麼會讓我如願。

我也做不到勉強自己或她做違心事啊。

順其自然吧，我不僅僅想林斦的人生美滿幸福，還有青龍太子，他也是要一直幸福的人啊。

青龍與芍藥才是兩情相悅，我既然從開始就是單戀，那就一直單戀下去吧，惟願她好，用盡全力。

閻王把這個想法和顏濬共享，讓他好好待在她身邊，保護好她，不要有任何舉動再表現出來喜歡她。

顏濬腦海多出這個念頭的時候，簡直是哭笑不得，怎麼會有在感情上如此軸的神仙啊。

自己只有他一成法力，好多時候還會直接受他控制思想，就算心裏不想這樣做，也只能答應並遵守，有這樣一個獨立的個體，總好過沒有，起碼除了不能喜歡她之外，自己是自由的。

從這一刻起，顏濬每天見了林斦都是舉止大方的打招呼，一起上學放學，再也沒有表現出喜歡她的模樣。

這樣的顏濬，林斦到是欣賞的，專註於學習，且性格極好相處，認定他是關係極好的朋友。

三天後，老鼠在早晨課間時主動約了顏濬在中午放學的時候到操場打一架，並在班裏講明白，這次打架，不為泄憤，只為切磋，不管輸贏，以後都不會再在學校里欺負任何人。

顏濬自然是滿口應允，要求就是，他必須要說到做到，以後做一個好學生，努力學習。

有了他應戰，班裏同學情緒高漲，pk的事就像使了法術，以極快的速度傳遍了校園，上至校長，下到清潔工，無人不知，無人不曉。

可以毫不誇張的說，整個學校的人都是興奮激動的。

年紀第一要和倒數第一pk，這可是極難遇上的大事件，正常學校里，成績第一的人和倒一是不會有任何交集的，這是兩個極端的人，中間有成績作為巨大的鴻溝，硬生生如天塹一般隔開，如果沒有什麼意外事件，這兩者是絕對不會主動搭理另一個的。

讓所有人興奮的還有一點，這兩人PK的方式是打架，學校里啊，文明地，竟有打架這種情況出現，不興奮就不正常了。

課間十分鐘太短，消息傳遍的時候很快就上課了。

剛上課不到十分鐘，教導主任急匆匆來到林斦所在的班級，叫走了周邛和顏濬。

林斦看着他們出了教室，和玉神通話:“玉神、玉神”。

“說”。

林斦:“能讓我知道他們都聊些什麼嗎？”

“可以，有兩種方法。

一、只聽聲音，沒有畫面。

二、聲音畫面同步傳輸，需要你給商城做三件任務，選哪個？”

林斦:“我當然想選二，那你讓我看看商城任務吧，接了總是要做完的”。

林斦話剛說完，商城內出現三個任務，全都是答卷模式，一份是未來人生事業規劃，一份是愛情規劃，一份是家庭規劃，都有十個問題，林斦大致看了一遍，挺好答的，就跟玉神說:“我果斷選二，趕緊給我把顏濬和周邛的實況傳過來”。

林斦的腦海里像放電影一樣，出現了顏濬周、周邛和教導主任三人同行的畫面。

教導主任把兩人帶進了校長辦公室。

辦公室內，校長副校長以及年級主任三人坐在沙發上，看見顏濬和周邛進來，不等他們有任何反應，校長先開了口:“周邛，外號老鼠，上次的期中考試還有這次的月考成績均是年級和班級倒數第一。

顏濬，新來的轉校生，入校考核使用了期中考試試卷，成績是年級第一。

你們兩人，我實在不知道要說些什麼好。

周邛自甘墮落不好好學習，在學校欺負同學老師也就算了，你還要帶上顏濬一起嗎？怎麼就不知道往好的方向發展？

顏濬，你說說你，成績那麼好，中考肯定進省重點中學，離中考也就僅有一個學期零半個多月了，這個節骨眼上，你做什麼不好，幹嘛要和周邛打架？

這周邛，他就是一個成績差品性差愛惹是生非的壞學生，簡直就是學生中的垃圾，我恨不得直接把他踢出學校，你竟然要和他打架！你可是我們所有老師的心尖尖，受了傷可怎麼好？

周邛本身不好，打打架，皮糙肉厚的受點傷也不是啥事，可你呢，要是打出個好歹來，怎麼對得起用心培養你的老師和家長。

你們兩人，今天必須聽老師的話，這架不許打！我們學校，不許發生帶有賭博性質的打架鬥毆事件”。

顏濬堅定地說:“這是我和周邛之間的事，不勞校長掛心，而且這次打架的出發點是好的，我們也有分寸，不會讓誰受傷”。

校長見顏濬不聽自己的，心裏不舒服，指着大聲說:“我是擔心你受傷，影響了學習，至於周邛，他本就是無所謂的人，誰管他會不會受傷。

反正，我鄭重警告你們，不許在校園內打架！

你顏濬，堅決不能和垃圾學生打架，這樣會降了你的品格”。

周邛聽見這話，心裏埋了好久的火氣終於壓不住了，我成了這樣，和學校老師和同學分不開，我因為成績差被老師劃分進不搭理的學生群，被同班同學孤立，我沒有人可以說話，好學生沒人搭理我，老師因為我成績差而不管我，我走到今天這種境地，老師該反思到底是教育學生時哪裏出了問題，而不是一味的怪我，一味的推卸責任。

現在，同樣是打架，我就是垃圾，而顏濬成績好就該被所有人捧在手心安穩的守護好，憑什麼？

學校不該是教書育人的地方嗎？可育人育人，育了什麼？

周邛越想覺得越氣，向校長大聲說:“我，會證明我自己，不是你口中的垃圾，但是，今天這一架我必須和他打。

校長，你既然也同時叫了我過來，我就想問問你，育人的目的是什麼？育人的方式到底對不對？培養學生到底該主要抓哪些點？成績難道就定了一個學生的所有？

如果一個學生，他成績好，人品卻差，到底該算好學生還是壞學生。

還有相反的一個問題，成績差，人品卻好，到底該算好學生還是壞學生？

還有就是，像我這種，平時總是欺負同學甚至欺負老師，成績也很差，確實是算一個壞學生，卻還不滿足法律懲罰的條件，面對我這樣的學生，你們難道就直接給我定性為壞學生就再也不管了嗎？

在座都是學校里的領導，管着學生，更管着老師，你們可曾捫心自問，真的想過該怎麼讓我這種學生學好嗎？

其他時候我不知道，起碼我進學校三年，具體來說還不滿三年，可這三年裏，當你們知道我成績差，人品差，為人處事更是隨心所欲的時候，你們可有想過，該怎麼讓我回歸正途，有想過嗎？

我是一個沒多少學問的人，我自己覺得，教出好學生的老師不是真正的好老師，反而，一個能把走上歪門邪道的學生帶回正途的老師才是真正意義上的好老師，可你們，有誰是？

我若不是被老師歧視，又怎麼會在學校里被同學孤立，又怎麼會發展成這樣，你們就不從自身找找原因嗎？

差生，不應該被老師用有色眼鏡關注着，每個學生都是平等的，就算成績不同，可人格尊嚴方面，誰也不比誰差！

今天這事，我會一意孤行，讓我變好的不是你們，而是我自行自發，難道你們教育差生時，都指着學生自行自發去學好嗎？

我言盡於此，顏濬，不如現在就去外面打一架吧”。

周邛說完，率先出了辦公室，顏濬面向校長，鄭重其事開口，“希望校長把周邛的話多思量幾遍，以後遇到這類學生，也好對症下藥”。

顏濬說完也走了出去。

整個校長辦公室，在這時鴉雀無聲。

林斦聽完周邛的話，不禁感慨，後進生才能切實體會到老師在教書育人上的區別對待啊。

可，這種事情，該怎麼解決，不應該是某些部門，該好好思考的事情嗎？比如，教育局。就像周邛說得，教出好學生不算本事，把壞學生帶回正軌才是好的育人之師。。