第130章 過得比我好

然而在事業上，他也並沒有太多的建樹，和建寧一樣發不出核心論文的他，評了講師之後，評副高之路，對他來說，一樣的遙不可及。

好在他和外國語學院的院長關係夠鐵，婚姻生活不幸福的他，把大多數的時間呆在左右不離領導一米遠的地方。

英語專業教研室剛成立當初，院長指派過來的直譯明星主任，做了大半個學期后，剛把英語專業教研室下學期老師們的課排好，因個人原因突然辭職不幹了。

她不做了，陪伴在院長左右的他，本來已經擔任院長助理，但是院長說他有能力身兼數職，於是，他就這樣走馬上任了。

接任主任工作后他遇到的第一件棘手事是，有一個英語專業班級的學生把教了他們差不多三年的其中一名課任老師告到校長那去了。

理由是該教師上課不按教材、不按自己帶到課堂的PPT課件講課。

她上課完全是瞎扯。

想到什麼就講什麼，毫無章法、重難點和條理性。

校長接到狀紙后，一紙整改令發往教務處。

教務處處長、外國語學院院長輪番找他談話，了解情況。

他剛接手，掌管十多名教師的英語專業教研室，對教師的情況（除建寧以外）不甚了解，問到他，他也是一頭霧水，不明所以。

既然這位老師都上了差不多三年該班的課了，為什麼以前不提啊？偏偏到了他當主任時才提？

他記得那個學期開學第一天，外國語學院組織全院教師聽課，聽的就是該位老師的課啊！

當時去聽課的，還包括給教務處發整改令的學校校長和書記。

校長聽完課後，給大家開座談會說什麼來着：“我認為該英語教師的授課水平，完全達到了一名高校教師該有的水平和素質。”

校長還把當時被聽課的這位老師和他去其他高校被聽課的老師做了一個比較，說咋們學校的英語老師，比他去其他學校聽課的英語老師水平還要高：“咋們的英語老師，全英上課！他們的英語老師，還要用一半漢語一半英語來講課呢。”

怎麼現在畫風突變，他哪搞得懂狀況嘛！

只好帶着校長、書記、教務處處長、外國語學院院長，再去聽一次課。

聽來聽去，大家還是沒有發現什麼重大的教學問題。

或許是因為，有人來聽課，老師和學生都在做即興表演：老師打起十二分的精神講課，課前認認真真地做了課件；學生力證自己努力聽課，學不好的責任不在他們。

於是，他只能把寫投訴信的學生、在投訴信上簽字的學生一一叫來談話。

談來談去，最後學生自己服軟認錯了。

真是莫名其妙，直到問題解決他也沒反應過來到底怎麼一回事，孰對孰錯。

所以，當建寧給他發來一條信息，問他期中座談會是不是很多學生投訴她？是不是學生把她投訴到校長那時，他輕描淡寫地回：“談不上投訴，只是說訂的教材有些難，希望老師多給他們講解和多講點課外知識，以增加他們的學習興趣。”

比起被投訴到校長處的那位教師，學生提建寧的那點意見，簡直是小巫見大巫，根本就不會有人在意，這傻瓜，這麼多年過去了，還是那麼注重學生對她的評價。

還是那麼，在意自己教學的效果和反饋。

她該不會以為是自己被投訴到校長處吧？為了保護被投訴的教師，他和領導們討論的結果是，一致同意絕不公開被投訴教師的名字，但是來會把此事公佈於眾，給其他老師一個警醒。

讓他們上課認真點，該講課本內容就講課本內容，不能東拉西扯不着邊際地在課堂上和學生們侃大山！

學生們都被慣上天啦！不講課本的被投訴到校長處，講課本內容的又被要求講課外知識提高他們的學習興趣。

這點小事，他相信建寧能處理好。

果然，後來他去調查了一下，聽說建寧在課上發了飆，學生們告訴他：“林老師突然變得那麼凶，我們以後可不敢再惹她生氣了。”

評教事件過後，又到了一年一度的青年教師教學比賽。

之前他和同事們出去吃飯，也有風聞建寧在大學英語教研室的處境，他決定利用自己弱小的特權，幫她重建信心。

他的人生，從他放開她的手，牽起另一個女人的手的那一天起，就已經徹底毀掉了。

但是他希望，建寧的人生，可以過得光彩璀璨，得償所願。

比賽前，他故意只是叫大家隨便談談怎麼用“課程思政”和“三全育人”上好一門課，其他老師他不了解，但是，林建寧，他是了解的。

她一定是那個，無論上什麼課，講課四十分鐘，她備課的時間，絕對超過四個小時的人。

然後，開會前，他交代好唯一的一個評委老師，叫她給認真準備此次比賽的教師打最高分。

評委老師不能太多，一個就好，太多的話，他無法操縱他們的意見，打出的分數，定然不是他所期望的。

他沒有猜錯，全教研室四十歲以下的教師，有十人，十人裏面，林建寧是唯一那個，為比賽看起來做了準備的人。

根據他的授意，唯一認真做了準備、帶有PPT課件的林建寧，毫無意外地得了第一名。

這就意味着，她有資格去參加校決賽啦！

讓他沒想到的是，建寧居然一舉奪魁，得了校決賽文科組第一名，嘿嘿，這傻瓜，還是不錯的嘛！

他的付出，沒有白費啊！