第十五章 氣為何物
?夜裏，外面燈火已滅，只剩下床前還有燭火在燃燒着。瞿梁外衣敞開，靠在床邊看書。
忽然外面想響起關門的聲音，舍瑛走了進來，在床邊坐下，嗔道：“你又不早些說今夜要過來，還好還剩了些暖水，不然房事後不洗一下叫我如何睡。”
瞿梁放下書，笑道：“這不是突然想夫人了嘛。”
“我看你想我是假，是你的愛妾病了才跑到我這裏來的吧。”
“怎麼會呢，夫人想多了。”
“信了你的話才是有鬼了。”
舍瑛上了床，瞿梁放下書將蠟燭吹滅，兩人都安安靜靜躺着。忽然舍瑛開口說道：“夫君，翊兒學陣法的事情，你是知道的吧。他還這麼小，就學陣法，是不是再等他長大些再說啊。”
瞿梁睜開了眼睛，許久才說道：“這是二弟的決定，此前他曾來找過我，跟我說起過此事。我也知道此事實在是太過突然，畢竟翊兒才剛剛開始修行，連練氣都還沒有完全掌握，又如何見得他有學習陣法之才呢？但此事二弟也有他自己的考慮，而且他一再堅持，我也只好作罷由他去了。”
“可是……”
“不要說了，放心吧，若那孩子真有陣法師之才，將來學有所成，必能成為我們瞿家棟樑之才，我也會委以重用。若是無此才能，學了也不會有害，將來我也不會虧待了那孩子的。就由他去吧。”
見瞿梁也這麼說了，舍瑛只好嘆息一口氣，說道：“既然如此，我又還能如何？”
第二天的一早，瞿翊早早就起了床，從今天開始，他的早課也一周減少了兩課，也一樣改為陣法的學習。
這麼頻繁的陣法課程，哪怕是瞿翊也生了疑心，只需簡單地了解一下，他就知道陣法課根本不是他這個年紀的小孩子應該學的。瞿潛這麼安排，肯定是衝著他來的。
可是瞿潛一而再再而三地針雖讓他不悅，但瞿梁和舎瑛都沒有說話，他又還能夠說什麼呢，只能夠乖乖地服從而已。
陣法課的相當無趣，尤其是對此前從未涉足過陣法相關知識的瞿翊來說更是如此。相當於給一個小學生突然加開一門高中的課程一樣，沒有相關的基礎，根本學不了。
胡韋也感覺相當的棘手。一般來說學習陣法都是先從簡單的陣法講起，然後讓學生去繪製陣法，知行結合，來達到將複雜的陣法知識簡單地講解的目的。但是瞿翊現在連練氣術都還沒有完全掌握，又如何能夠畫的了陣法呢？怎麼教這個難題擺在了他的面前。
胡韋在瞿家也多年了，從最初從外收弟子中選拔出來學習陣法的學生，再到在瞿家跟着老師修習陣法的學徒，再到之後成為瞿家的陣法師中的一員。細細想來，他的一生大半輩子的光陰都奉獻給了瞿家。雖然沒有立下什麼特別的功勞，但也是兢兢業業，被瞿潛挑選當大少爺的老師這自然是讓他激動不已的，這無疑是對他的肯定。瞿潛雖然說他教得好不好都沒有關係，但是就這般簡單地照本宣科，他確實也做不出來。
經過了最初幾節課的彷徨與磨合期之後，胡韋也對瞿翊有了一個大概的認識。他的第一感覺就是此子果然和傳聞中的一樣，有着與年紀所不符的聰明，而且也好學，不會像很多人見是難得撓破頭都想不懂的東西就乾脆不管了。
真是那樣他還輕鬆了，隨便對着書本宣讀便是，反正下面的人也不聽。既然瞿翊想學，那他不好好教又如何對得起這個老師的身份呢？
花了一些時間進行整理后，胡韋手抄了一本筆記給了瞿翊，說道：“大少爺，老師實話實說，以您現在的知識的話，要學陣法恐怕很困難。因此老師準備了這本筆記，今後我們上課都不講書上的內容，而是專講這本筆記裏面內容。等這本筆記您學完了，那麼我們就可以正式開始講書本里的知識了。”
瞿翊沒想到胡韋會突然給一本筆記他，前輩陣法師的筆記對於後來者可是寶物啊。他驚訝之餘，趕緊站起來接過胡韋遞上來筆記，發現它居然有一節手指那麼厚。
如此之厚的手抄筆記，竟然是胡韋幾天裏抄出來的，這讓他感覺很不可思議。急忙道謝后，他翻開了筆記的第一頁，竟然不是將陣法相關的知識，而是講氣，探討“氣”是何物的。
目不轉睛地看着筆記里的內容，不知不覺間竟然已經翻過了三頁。當他回過神來，才發現自己居然還站着，看得太入迷了，居然連坐下去再看都忘了。
胡韋見狀，滿意地點點頭說道：“孺子可教也。”
於是新的課程不再是關於陣法的學習，而是變成了關於氣的討論。
“這份筆記說來也是老師的老師給我們講課的時候講的東西。當時老師還只是瞿家外收的弟子中普通的一員，沒想到竟然會被老師挑中去學習陣法。其實老師當初一開始學習陣法的時候情況比大少爺您也好不了太多，對於陣法是完全沒有概念的。我們當時一個班中的情況也幾乎全是如此。老師為了能夠教會我們這麼一群人，便從最簡單的東西開始教起。那就是這本筆記里的東西。裏面的內容並不難，我想大少爺您也一定能夠懂的。”
瞿翊點點頭，翻回去筆記的第一頁，上面開篇就是問氣是什麼。氣到底是什麼，這個問題至今沒有人能夠回答，只知道它充斥於天地宇宙之中，無論是山中水裏還是洞窟深處，無處不在。
這個氣就是修行者所需要捕獲然後將其化之為己所用的目標。而氣也是構成陣法的最基礎的元素所在。
所謂陣法的運行，也就是組成陣法的氣在陣法這個東西之中運行流轉。
如果用實物來表示的話大概可以類比為一個閉合的水渠，水在這個水渠之中通過泵來進行循環往複的運轉。陣法只是複雜一些的水渠，運行與其中的並不是水，而是氣而已。
被如此簡單明了地一分析比喻，瞿翊一下就在腦中形成了關於陣法的概念，這是之前讀的那本入門書籍所做不到的。這大概就是教學者的經驗吧，他們是最懂得如何讓學生能夠學懂一樣東西了。
於是接下來的課程便變成了老師在台上憑着記憶和經驗在講課，瞿翊在台下頻繁地發問。小小的課室中的氣氛一掃先前幾日的沉悶，變得活躍了起來。