第37章 跳閘
突然間寢室黑了起來，寢室的兄弟們看看其他寢室還在亮着燈，確定燈滅了並非是因為到了熄燈的時間。再看着那台路由器，在黑暗中透過對面寢室的燈光，可見冒着一縷縷黑煙。老三見此景象瞬間傻在了那裏。老大迅速拿起枕頭旁的衛生紙，衝到路由器前開始擦了起來，邊擦邊罵道：“我去，老三，你腦瓜子被門夾了？”。老二趕忙回頭找找自己的捲紙，但發現速度還是沒有老大快，畢竟自己的捲紙是放在柜子裏的。
“咦？網絡突然斷了？”，楊峰因為一直坐在那裏盯着屏幕，完全沒有意識到發生了什麼。待他抬起頭看看路由器的時候，除了憋着一肚子火，也沒辦法和寢室的弟兄們撒。這種情況完全屬於意外，想必老三也不是故意的。賠一台路由器對於楊峰來說並不是什麼難事，但是對於楊峰來說，那種馬上就要見到技術成果的一刻，卻突然被打斷，是極其不爽的。搞技術的人怎麼能忍得了別人破壞自己的技術呢？
被老大罵了的老三也開始伸手去擦路由器上的水，但是那些水都已經進入到機器裏面，只是在表面蹭蹭，並不能解決實際問題。楊峰因為之前在網絡上了解過路由器的構造，所以知道這種情況之下即使是擦掉了水，也無濟於事，因為能聞到燒焦的味道，說明裏面的電容已經短路爆開了。
“我……我……我去把電閘合上”，老二看老大他們把路由器的電源斷了，水也擦乾了，便起身要去到宿管劉老師的寢室去把自動空氣開關推上去。在一中的寢室樓里，每一個寢室的電閘都是在當前層的宿管老師手裏控制，只有宿管老師才有鑰匙能打開強電井的鐵門，整個一層樓的電閘便都是在那裏面的。
老二急沖沖走到宿管劉老師的宿舍，和宿管劉老師說明了發生的情況。劉老師抬頭看了看他，只見老二滿頭大汗，一臉憨樣，面色蒼白，感覺像是被嚇到了一般，臉上露出了緊張的表情，語言表達慢條斯理、不緊不慢、斷斷續續的，劉老師從隻言片語中也未能聽明白老二說的是什麼事情。
“歇一會兒再說”，劉老師看老二這般模樣，便勸他不要着急。
-“劉老師……我……我……我們寢室跳……跳閘”，老二斷斷續續的答道。他家境不是特別殷實，不要說是和電腦有關的設備了，就即便是一個淘汰3年120多元的MP3，他都不捨得去買，楊峰也沒有告訴過室友路由器一台多少錢，對於老大來說可能也不是什麼貴重物品，但是對於老二可就不同了，一台設備的錢就足夠他在學校2個月的零花了，更何況看那設備如此高端，在不知價格的情況下心理溢價會高出市場價格頗多。
“跳閘？你們寢室是不是用熱得快、電水壺、電吹風了？學校可是三令五申不能用大功率電器，我去看看去”，劉老師一臉嚴肅地說道。
老二帶着劉老師走進了寢室，劉老師還未等進入寢室門就已經能夠聞到一股濃濃的塑料燒焦的味道。起初劉老師還以為是有人在用違禁電器，但是一看到路由器上堆滿着吸滿水的衛生紙，便知道了跳閘原來是因為電器短路。
劉老師當剛一進入寢室門，聞到了一股濃濃的煙味，遂喝令一聲：“都站好了！”。
聽到劉老師的這句話，寢室里所有人便圍成一圈站好，表情有些緊張，不知劉老師因何而怒。
劉老師慢慢走到每個人的身旁，聞了聞衣服上的味道。走到老二身邊的時候，聞了聞，搖了搖頭。走到老三身邊的時候，聞了聞，捂了捂鼻。走到老大身邊的時候，聞了聞，一手抓住老大的肩膀：“就是你了，說吧，抽幾根了？”
老大衝著劉老師尷尬的笑了笑：“啊，其實也沒幾根……”。
這時候劉老師打斷了老大的話：“沒幾根？能有半盒吧！”
老大撓了撓頭，未做聲，表示默認。
“誰允許你在寢室吸煙了？記過一次，寫800字檢查，明天交給我”，劉老師對着老大嚴厲的批評道。
老大點點頭，笑嘻嘻的，一臉調皮的模樣。
“你是不是還忘了什麼？”，劉老師抱着膀子，微微抬起頭，用一副強硬的姿態看着老大。
這時候老大明白劉老師的意思，因為這也不是他第一次被抓吸煙了。他走到床邊，伸手把那包煙拿了出來。
“自行銷毀”，劉老師給老大下達了指示。
這時候老大把煙盒裏還沒有抽的煙都扔在垃圾桶里，隨後拿起水杯，熟練地往煙上倒去。瞬間那些煙上面的煙紙就顯露出透明色，清晰可見裏面黃褐色的煙絲。經過這般處理，即便是把煙拿出來晾乾，也沒辦法再抽了。
看着老大把煙銷毀了，劉老師對他點點頭，那動作彷彿是在說“這還差不多”。隨後便走到了楊峰面前：“說一說這是什麼情況”。
“啊，劉老師，是這樣的。我不小心把水撒到路由器上了，然後就短路跳閘了。”，楊峰略有不好意思的說道。而老三在聽后，抬起頭看了看楊峰，心裏在想：“明明是我把水撒到上面的”。
劉老師低頭看了看機器，微微一笑便對着楊峰說：“小問題，我幫你看看”。
能得到宿管老師的協助，這對於一個高中生來說是莫大的榮幸。楊峰連忙道謝后，老三便站出來和楊峰一起搬着路由器往劉老師的寢室走去。而劉老師和老二則走到樓梯拐角的強電井那裏，把寢室的電閘推了上去。
回到寢室的劉老師拿出了一套看似非常專業的維修設備：有電烙鐵、松油、焊錫，還有一盒有着各式型號的電容。劉老師一邊用螺絲刀拆路由器，一邊對楊峰說道：“我以前當兵的時候學過設備維修。這情況就像是你們寢跳閘一樣，燒壞的地方若是斷路了，就自動保護了下游電路。只要把壞的地方修好就可以”。
楊峰看劉老師修設備看的入迷，一邊看着，一邊在分析着劉老師的維修思路。他不知道，此時正是因為劉老師的這個手藝，為他啟蒙了計算機硬件設計的專業思路，因此打通了軟硬件相結合的任督二脈。