第二章 院落日常

?鄭勝跑到了中轉點，是一塊青石。他可以坐在這塊光滑的石頭上休息一會兒再回去。

這條人們進山踩出來的土路，彎彎折折延伸出去，但並沒有什麼坑窪，讓鄭勝不必擔心腳下。

鄭勝研究過附近的地形，是一片丘陵。那條名叫丹水的河自西向東流過，河兩邊有沖積出來的小塊平原，順陽、南鄉等縣城都建在丹水河畔，再往東是大平原，是南陽郡。丹水經過順陽后折向東南，順着丹水往下遊走，是另一個大城襄陽。

鄭勝休息了一會兒，開始往回走。

這時天色已經大亮，鄭勝在路上遇到不少人，都是附近的村民，和他很熟悉，所以一路打着招呼。

到了河邊，鄭勝發現一個大個子正蹲在河邊等他。

發現他過來，大個子站起身，稚嫩的臉上滿是局促不安：“世子。”

鄭勝很無奈，“李安建，你又來了？”

李安建十歲，卻已經長到一米七的個子。鄭勝第一次見到他時，以為他年紀是自己的兩倍，後來才知道人家只比自己大了兩三歲。

李安建就是李家村人，他家是鄭老爹的封邑之民，也就是說每年李家需要給鄭家裏交稅，這就是之前他和李安建之間唯一的關係。

但在三個月前，鄭勝擺平了母親，讓她鬆口允許鄭勝從自家莊子搬到李家村來住。鄭勝在李家村西頭一處臨河靠山的地方建了現在的別院。

一開始認識李安建，他跟隨他父親李伯根過來給鄭勝蓋房。因為鄭勝驚嘆他長得高大，對他另眼相看，還為他改了名字。

李安建原名李安賤。李安賤爺爺希望他平安長大，取了個“安”字，叫“安賤”則可以說是一種惡習了。但“安賤、安賤”地叫，讓鄭勝總有一種他要安心當賤人的感覺，看李安賤還算順眼，就隨手給他改了個字，“李安建”，建功立業的建，這多好！

對鄭勝來說這並不算什麼事。但李家人自然不這樣想。李安建的娘心思轉得最快，世子看得上兒子，乾脆想讓兒子給他當隨從，給世子當隨從，比什麼都強！

鄭勝哭笑不得，隨從是賤籍，給人把賤名字改了，良籍就變賤籍？鄭勝不能接受。

但李安建的娘親沒有輕易放棄。她認為鄭勝是世子，身邊只有兩個同樣需要照顧的小奴，再加上一個做飯的啞巴老頭。連個護衛都沒有，這怎麼行，太不安全了。看我家安建，高高壯壯，不正是當護衛的好人選？

於是，李安建隔三差五的過來，磨得鄭勝毫無脾氣。

“你跟我進來。”

李安建高興的應了聲，緊跟着鄭勝進了院子。

前院也是青石地面，不過沒有花花草草，由一圈半人高的木柵欄圍起來的前院看起來比後院還要大些。

鄭勝帶着他走到前室，讓他坐下。

李安建來鄭勝這裏比自己家都熟，也知道椅子是什麼東西，乾脆的坐在下首的椅子上。

“以後，你跟我一起去跑步。”鄭勝說，“每天天亮，過來找我。”李安建猛點頭。

這段時間，鄭勝也想到自己需要從小培養一些心腹。李安建是一個嘗試。

這時，青兒走了進來，她仍然在想一個問題：“世子，豆渣呢？你真的把豆渣去掉了！”

鄭勝並不想和她討論這個話題：“那是個秘密，不能說。雙整兒呢？還沒回來？”

青兒搖頭，“沒有。”

“你讓步伯多拿一份飯。安建以後是自己人。”

“你真的收下他了？”青兒打量着李安建，笑出聲，“雙整兒回來了怎麼辦？”

鄭勝哼了一聲，“李安建陪我跑步，多好！鄭整太懶了，想讓我不收李安建，他要改改自己的性子，跟我跑步，不要當拖累。不過，現在說什麼也晚了。”

青兒拍手笑道：“是。世子，你這下可抓住雙整兒的軟肋了。”

這時，一個身形佝僂的老人端着一盆東西進來，他看了眼李安建，走進東邊的餐廳。

“世子，飯好了，安建哥哥等一下，我去拿你的飯。”青兒說完，轉身走了。

步伯端着盆出來，對鄭勝點點頭。

鄭勝等步伯離開，招呼李安建進餐廳吃飯。

東側的屋子被鄭勝用做餐廳。餐廳里有三米長半米寬的木質餐桌，和圍在餐桌四周的數把椅子，都是他定做的。

桌子上有一碗黃米粥，一碗肉，外加一個雞蛋。這是鄭勝的早餐。鄭勝招呼李安建坐下，然後他開始吃飯。

李安建有些不安的坐下，他不禁暗暗咋舌，肉和蛋，世子的飯就是好。不知道我要吃什麼？結果，青兒給他端來的飯和鄭勝一模一樣！李安建渾渾噩噩吃完，沒嘗出滋味。

吃完飯，鄭勝帶李安建走到前院角落，鄭勝指着角落的東西，“開始了，你是那個。舉三十次。”

“世子，為什麼要舉這杠鈴啊？”李安建認識這東西，世子叫它杠鈴，就是拿棍子穿在兩塊圓石頭上的東西。看着世子要他舉三十次的那個，他不禁打個寒顫，那個他舉過，很重，舉三十次？

“我們吃的肉和雞蛋，不是用來長肥肉的。”鄭勝說，“必須消耗掉。”

鄭勝慢慢把杠鈴舉到與胸口齊平的地方，堅持一會兒，再慢慢放下。“就這樣，不要太快。”

太陽越升越高，鄭勝、李安建在明媚的陽光下堅持着，汗水不停地流淌下來。

等舉完三十次，李安建有些後悔當隨從了，汗水漬痛的雙眼、酸痛難忍的兩臂，真難受！不過看到鄭勝和他別無二致，他領悟了一件事情：世子能做到，我也要能做到。

休息了一會，鄭勝又帶着他，做“仰卧起坐”、“掌上壓”、“扎馬步”……

到了中午吃飯時，李安建幾乎快累趴下。

吃完飯，李安建原以為要繼續，可鄭勝告訴他，下午是休息時間。

前院西室，是鄭勝的“書房”。

鄭勝躺在竹榻上，李安建坐在一旁手足無措。鄭勝想了想，決定給他找點事做。

“你想讀書嗎？”鄭勝問。

李安建愣了，他還可以讀書？

“我的人不讀書可不行。”鄭勝說干就干，儼然找到新樂趣，他坐起來，抓來紙筆，“好了，我們開始。”

李安建坐好，恍若夢中。

“我不教論語、詩經。教語文、數學，科學、歷史、地理等……”

鄭勝越說越興奮，如果把一些初高中的知識教給晉朝人，流傳下去，華夏的未來會發生怎樣的變化？

但鄭勝很快就大受打擊。

作為一個大齡失學兒童，零基礎的李安建同學教起來無疑很困難。鄭勝自然不是個合格的老師。

所以，看着李安建在紙上畫圈。這個學生很笨，鄭勝下了結論。鄭勝只教他了一到五這五個字，他已經頭大如斗，連紙的質量也很差勁，李安建用力稍大，紙就透洞了。漢字教學無奈結束。

下一個數學教學開始，李安建會數數，鄭勝準備把阿拉伯數字的寫法教給他，再鍛煉他四則運算的能力。

“世子，世子，大事不好了！”一個哭嚎般的聲音由遠及近。

鄭勝聞聲知人，聽着聲音，不禁想鄭整是怎麼了？到底發生了什麼事？