第10章 突破

自昨晚冥想后，秦霜感覺有些不對，總感覺魔力稍微不受控制。但是在使用魔法后，也沒有感覺到不受控制，完全是按照自己的想法進行的！

懷着這個疑問，秦霜在一大早就去了圖書館，翻閱了好些本魔法書，才搞明白這是為什麼。

這是突破了。

但是這不是普通的突破，而是跨級的突破，因為很少有跨級的突破，所以記錄不詳！

而秦霜所找的書籍中，也只有一段話是描述跨級突破的。

文中大意就是，基礎不牢，強行外力跨級突破，會讓魔法根本控制不住，甚至會有爆體的可能。

基礎很牢，但是強行用外力突破會導致魔法不怎麼受控制，而且還有可能以後都不會再晉級了。

基礎很牢，沒有用外力突破，自然而然的跨級突破，會使魔法有種稍微不受控制的感覺，在使用精細的魔法上，會出現不受控制的情況，只要多練習幾天就好了！

看到需要多練習練習后，秦霜馬上來到了宿舍的小型修鍊場。

立好靶子后，開始試驗起了三級魔法！

按照在圖書館上看的初級魔法教材裏面的魔法，開始試驗了起來。

由於秦霜不需要念咒，所以直接引導魔法元素。

身上開始湧現出火系魔法元素，而天地間的火系元素也受到吸引。

周圍開始變得火熱了起來，四周的火系元素開始往秦霜的手上聚集着。

隨着魔法元素的聚集，秦霜的手開始變得如火焰一般赤紅，到了一定的程度，則沒有再聚集了！

秦霜眼睛徒然一亮，然後手掌呈刀狀，向前猛地一揮，手中火系魔法如同一道刀氣，向前砍去，帶起一陣破空之聲。

“火焰刀。”

秦霜所用魔法是三級火系魔法-火焰刀。

火焰刀，是模仿火系武者的八級戰技火神刀而創造的，使魔法如同刀芒一樣向前揮去，威力甚至比四級火系武者的全力一擊還要更猛一些！

而秦霜則看向被火焰刀擊中的靶子。

此時靶子已經上下分成兩半了，上半部分的落在地上快速的燃燒了起來，而下半部分的切口已經燒焦，而且還有火星在向下慢慢的吞噬者。

看來火焰刀不僅僅是切口傷害，還有後續的燃燒傷害。不過這次算是失敗了，下半部分應該也快速的燃燒起來。

之後秦霜在上課之前的這段時間裏，一直再練習火焰刀。

等到要上課了，秦霜差不多已經把火焰刀的要領都了解了，之後洗了個澡，收拾了一下，就去教室了。

這次不僅僅是去上課，還要申請跳級，因為一年級的課程已經不能滿足於秦霜了，課本都已經看過一遍了，基礎的東西都已經了解了，剩下的就是應用了！

前世的秦霜不是天才，但是現在不知是穿越的原因，還是因為腦海中的那本破書的原因，秦霜學習東西特別的快，甚至可以舉一反三。

如果前世有這麼聰明的腦子，什麼“四加一”道口職業技術學院，輕輕鬆鬆的就能考上。

等秦霜到了教室，發現葉文老師還沒有到。秦霜就在座位上冥想了起來，說是冥想，其實是不知道怎麼和那些蹲級生溝通。

他們從不敢跟秦霜說話，而秦霜則也不主動開口，所以從開始上課到現在，秦霜和他們，沒有說過一句話！

好不容易等到老師來了，結果到了上課的時間了，秦霜只能等到上完課，然後跟老師說了跳級的事情。

葉文老師聽到之後很鎮定：“以為還得再等幾天呢，沒想到那麼早就來了。”

“再等幾天？”秦霜看着葉文老師好像知道自己要來，覺得有些疑惑！

“對，本來一年級的任務就是合格的使用魔法，你已經能用出魔法，所以很符合升級的條件，還以為你會多等幾天，等到過了學院比武大會的時候再來，沒想到會是今天。”

“比武大會？是我們學生與學生的比武嗎？”秦霜向葉文老師問道！

“不僅僅是學生與學生，老師與老師只見也要比的，評選出最優秀的學生，和最厲害的老師！”

“那我跳了級就不能參加了嗎？還有就是參加的條件是什麼？”秦霜覺得這個比武挺有趣，就想葉文老師詢問參加條件！

“真是個心急的學生！”葉文老師無奈的笑了笑：“跳了級也可以參加的，只不過在一年級你可以直接參加，而跳了級的話，需要很多學生去競爭，而一個年級可以參與三個人。”

“三個人？也就是說總共十八個人？那比着有什麼意思？”秦霜有些疑惑，明明叫做比武大會，結果才就十八個人。

“不是這樣的，我們魔法學院人數較少，所以有十八個名額，而武者學院的則是二百四十個人，每年級可以上四十個人！”

“四十？這差別也太大了吧！”秦霜有些無語的說道！

“差別是有些大，但是基本上每屆的獲勝者都是我們魔法學院的。”葉文老師有些驕傲的說道：“不管是學生還是老師，都是我們魔法學院的排在前面。”

“那具體怎麼比呢老師？”秦霜問了一下規則！

“比武大會，一年一屆。相同年級的一起比，然後選出每個年級的優勝者，然後每年級的優勝者，低年級的可以向高年級的發出挑戰，高年級的不能挑戰低年級的，六年級的獲勝生可以挑戰老師，大致就是這些了！”葉文老師向秦霜解釋道！

“這樣啊！那我等到比武結束后，再升級吧！那老師能先幫我，開張去圖書館高年級區的批准條嗎？”秦霜想了想，還是等比武結束后在升級。

學院的圖書館分低年級區和高年級區兩個，低年級為一年級到二年級的，高年級為三年級到六年級的，而更高級的，則是在教師區。