0006章 你學計算機的？
這下子陶禮算是明白了，自己這是又中招了呀！
雖然沒怎麼聽，但他還是信心滿滿的走到了電腦前面，順勢新建了一個PPT文檔。
底下的那些男生已經不知道該用怎樣的心情看待陶禮了，都說愛笑的男生運氣一般都不會差，自己笑了這麼久，為什麼老天爺就是不肯給自己一個展示的機會呢？
難道就因為自己笑起來還沒有人家哭起來好看？
現在他們唯一能做的，就是祈禱講台前那個帥的男女通吃的小夥子，能稍微遜一點，給他們這些普丑青年一點希望也好呀！
“在做課件時，一定要對課件的頁數做一個預估，不能……這位同學，你怎麼只新建了六頁，我不是說了嘛，這一節內容至少要十頁的PPT才能講得清，你是第一次做，15頁是最少的了，先按照十五頁的標準來做。”
在陳天祥說話的空擋，陶禮已經迅速的做好了準備工作，立體幾何這一章的內容在他的腦海中早就建立起完整的體系了，他已經迫不及待想要展示了。
“6頁夠用了，不需要那麼多。”陶禮盯着電腦，頭也不抬的說道。
陳天祥一怔，他不明白眼前的年輕人哪來的勇氣，初生牛犢不怕虎是沒錯，可連他自己都是用了10頁的內容才把所有內容展示出來，這個年輕人居然說6頁就夠了？
就算你長得帥也不能睜眼說瞎話吧！
而且陳天祥關注陶禮很久了，從他講課到現在，陶禮連頭都沒抬過！陳天祥並不是那種很死板的老師，學生不願意聽課，只能說明自己講的還不夠好，沒能吸引住他，但是作為像陶禮這樣的實習教師而言，有這麼好的機會來金陵中學實習，卻不好好把握，陳天祥都替他感到惋惜！
“你叫什麼名字？”陳天祥覺得有必要好好敲打一下這個後輩。
“陶禮……電腦裏面居然沒有安裝FlashCS嗎？”陶禮皺了皺眉頭，他想用Flash做一個展示立方體空間關係的動畫。
接下來兩人之間的對話，完全超出了底下那些人的認知範圍，就跟聽天書一樣。
“Flash？我不習慣用那個，PPT自帶的功能完全能滿足教學要求。”
“也是，不過在動態表現上，Flash還是更勝一籌。PPT只能滿足基本需求。既然沒有Flash，那我就用VBA編程吧！”
陶禮邊說邊飛快的敲擊着鍵盤。
“你學過VBA？”
“略知一二……LaTeX也沒有，那我想要的公式渲染就比較麻煩了……好在幾何畫板還是有的。”
“這裏要是能用Remarkjs製作，再和markdown結合起來，那簡直就是太完美了！”
“你說的這些你都會用？”
“略知一二。”陶禮言簡意賅的回答道。
陳天祥開始慢慢的收起了輕視之心，陶禮所說的這些軟件，他都聽說過，但是類似於markdown這些的，陳天祥自身也不會用，原本以為陶禮只是故弄玄虛，故意說一些高大上的軟件名字撐門面，但是他越是往後看，心中就越是震驚！
陳天祥也是見過大世面的人了，在全國多媒體課件設計大賽中，他不知道見過多少的牛人，那課件製作的，效果簡直堪比一般小成本的動畫！
他接觸過的許多多媒體課件製作達人，包括他自己，一直堅持着這樣的原則，那就是在一份課件中，所用到的軟件越少越好，除了考慮軟件之間的兼容之外，更重要的還在於，課件的目的最終是為了教學，不是為了展示自己的多媒體應用水平，那麼多軟件的生成物放在同一個文檔中，畫面感違和不說，有時候甚至會喧賓奪主！
但是他看了這麼久，陶禮的這個課件，綜合運用了PPT、幾何畫板、Prezi等多種軟件，不僅內容銜接上完美無痕，而且聽他的語氣，如果條件允許的話，他還能把更多的軟件運用進來！
這就不得不讓陳天祥刮目相看了。
“好了！做完了！”輸完最後一個字后，陶禮放下鼠標，看向了陳天祥。
而彼時，從陶禮走到電腦前面開始製作，到此刻的完成，總共過去還不到五分鐘……
“這也太快了吧！”
“五分鐘都沒用就做完了？我覺得放映效果肯定很差！”
“你們沒看陳老師的臉色都變了嗎？肯定是這個帥哥沒做好的緣故！”
面對底下的議論，陶禮和陳天祥都沒有為之所動。
“放映看一下效果吧！”陳天祥舒了口氣，緩緩地說道。
之前他所看到的只是表面，真正有內涵的，還要看最終的放映效果。
然後下一秒，包括陳天祥在內的所有人，都被陶禮設計的這個課件折服了，此刻他們心中只有一個念頭：
帥！
和陶禮本人一樣的帥！
可愛卻又不失嚴謹的開頭動畫！
節與節之間層次分明卻又緊密聯繫的銜接！
絢麗卻又恰到好處的色彩渲染！
舒緩卻又催人奮進的背景音樂！
有了這樣的課件，就算是再不想聽課的學生，恐怕也會忍不住抬頭多看幾眼吧！
明明一分鐘就能放映完畢的課件，陳天祥愣是用了五分鐘才放映結束，六頁的PPT，其中的每一頁都讓陳天祥感到震驚！
他居然做到了！眼前的這個年輕人居然真的只用六頁PPT就把這節內容完整的展示出來了！
“太他么牛逼了吧！做的這麼快，居然熊愛國如此逆天！”
“沒法活了！明明可以靠臉吃飯，卻偏偏要用才華羞辱我們！”
“子靜，子靜！這個陶禮真的是太帥了！連陳老師的課件都沒他的好呢！”柳輕語左手拉着汪子靜的衣袖，晃動着說道。
“確實很厲害！”一向自傲的汪子靜，看向陶禮的眼神，也變得和開始不一樣了。
“陳老師，我這個課件沒什麼問題吧！”陶禮笑了笑說道。
“咳咳……把我們學校的校徽加上！以後你們做課件的時候也別忘了加上學校的校徽，這些都是內部文件，要注意保密性的。”陳天祥咳了一聲，但心中卻是一陣竊喜，終於讓他找到一個漏洞了！
果然姜還是老的辣！
“陶禮是吧！課件設計的非常棒，而且從你的課件中，我受到了很大的啟發！多問一句，你是學計算機的嗎？”
陳天祥十分好奇的問道，這也是他下意識的一個疑問，不畢竟能如此熟練的運用VBA編程的，他想不到其他合理的解釋。
“我是數學系畢業的，不過還輔修了理論物理！”陶禮回答道。
“原來是這樣。介意我把這個課件存下來嗎？我想留作參考。”陳天祥試探着問道。
原本對於數學老師而言，在課件的“生動形象”表達上，就是一個很大的難題，數學不像物理和化學那樣具體。很多的物化實驗，用一個簡單的動畫展示出來，十分的生動形象，教學效果非常好，但是數學是以“數”與“形”為主的科學，十分抽象，單純的動畫，如果做不好，就會很影響教學效果。
但是看了陶禮的課件之後，陳天祥突然有一種柳暗花明又一村的感覺，原來數學課件也可以做的這麼絢麗！
陶禮點點頭，“當然可以了。”
這本來就是他的即興之作，也沒有花費多長時間，算不上多優良。不過他現在對於這個系統倒是多了幾分興趣，連S級就如此厲害，那麼教學技術的最高級X級，豈不是要上天？
“將多媒體課件技術應用於實際，獲得積分500分！”
陶禮的眼前毫無徵兆的出現了這麼一行字。
陶禮在驚訝之餘，心中不免有些不滿：這個智障系統，就不知道提前通知一下，假如是在做羞羞的事，突然給你來幾個字，豈不是要瞬間繳械投降了？