面對學習――樂學不厭學(2)
在學校里，李明的各科成績都不錯，並且高票當選為班長。在2004年北京市大學生運動會上，他還取得了跳遠比賽第二名。走下領獎台後，他信心十足地說：2008年，奧運會上再見！
2005年春天，李明的媽媽又一次來到我的辦公室。不同的是，痛苦變成了喜悅!母親如今容光煥發！
一個厭學的中學生，成長為一名樂觀好學的大學生，發生在李明身上的這種變化，更讓我對海翔產生了濃濃的興趣。想到那些現在還在“厭學”的學生們，我又一次拜訪了海翔，向他“討教”良方。
海翔毫無保留地介紹了三條經驗：
第一：學習是有方法的。
想想我們學習的過程吧，無論什麼學科，無論何種知識門類，都免不了遵循“理解→記憶→應用”這三個基本過程。如果你把這三件事情的順序搞錯了，那你的學習肯定會出麻煩。
有些同學認為：“學習就是背誦，背得多了自然就會了。”我不同意這個觀點。就拿最基本的英語單詞來說吧，常常看到有的同學喜歡拿着單詞表死記硬背，且不說這種方法單調又枯燥，它還有更嚴重的問題呢。你們想想看，絕大多數英語單詞都是由表示各種意思的“零件”組合起來的，比如television這個單詞：“tele”就表示“電”；“vis”經常用來表示跟“看”有關的意思；“ion”是名詞的結尾。這樣一來，信息全都湊齊了，你還記不住這個單詞就是“電視”嗎?可是，如果你沒有對這個單詞進行分解，僅僅是按着順序去死記這10個英文字母的組合，那可就太辛苦了。此外，任何字詞(特別是動詞、形容詞、副詞和介詞)的使用都離不開句子，所以把單詞放進句子裏記憶，既便於理解，又可以熟悉它的搭配方法，更適用於各種考試題型的需要。因此，我建議那些渴望提高詞彙量的同學，平時要多閱讀一些適合自己的文章。
其實，各門學科在各個知識單元上都有有效的學習重點和方法。有心人應該鑽研和摸索這些方法，這樣才能在學習上佔領“制高點”。所謂“行家一出手，就知有沒有”，指的就是套路和方法。
第二：學習是艱苦的。
為了讓自己能有一個良好的學習環境，我當年考進了離家很遠的一所重點中學。每天自行車換公交車，在往返學校的路上要花3個多小時。
為了解除疲勞的問題，我想出了一個好辦法：回家以後先洗臉洗腳，然後上床睡覺；吃晚飯的時間正好用來恢復精神；吃完晚飯後，休息也充分了，精神也恢復了，我再開始學習。
為了讓自己在晚上學習的時候不打盹兒，我還合理安排了學習順序：學英語最累最單調，索性就把它放在前面；做數學題不容易犯困，乾脆就往後放一放；還把自己感興趣或容易一些的科目當成一種獎勵標，用它鼓勵自己：只要堅持一下，把手頭的活做完，就可以開心地進行自己喜歡的下一項了……
人們常說：“自助者天助!”學習上的“吃苦”，是任何人都不能代替你完成的！
第三：學習是有樂趣的。
學習是一種“漸入佳境”的過程；當你真正鑽進去的時候，就能感受到它的樂趣。
學習需要熟能生巧，關於這一點，我和很多學習好的朋友們探討過。大家一致認為，做題就一定要做夠數量。只有各種類型的題目都見識過，甚至比出題老師見過的題還多的時候，你才不會被題目迷惑。而且，各種類型的題目做多了，自然也就有了一種交朋友的感覺：遇到重複的題就好像見到老朋友似的，順暢、自信地選中一個正確答案，輕鬆得有如和朋友點頭致意，這也算是一種“默契”吧。當然嘍，審題很重要，千萬要仔細，可別被化裝成老朋友的“騙子”矇騙哦!
知識本身帶給我們的樂趣就不用多說了，只是看到自己在20個選擇題里的回答正確率不斷提高，那種成就感就不言而喻了。其實，做題跟玩遊戲有很多相似的地方，都是要求盡量得高分，獲得足夠的經驗值開心過關。所以，我經常會找來一本英語習題集，每10道題分為一組，開始自己的挑戰練習。只要有一組題可以全部答對，我就獎勵自己稍微休息一會兒，或去吃一個水果……如果你不耍賴皮，選擇的難度不是很低，那麼，要想取得成功確實還不太容易呢！但是，一旦你取得了成功，就會感到特別興奮，同時也會覺得，自己的這個小小休息是那麼的“心安理得”。
十分有趣的是，我們和老師在學習上更像是一對好玩伴，經常互相搞一些“惡作劇”。記得我們的初中數學老師就最喜歡搞“突然襲擊”，不發任何通知就開考！看着拿到試卷之前大家臉上緊張的神態，他總是抿着嘴不吭聲，臉上卻滿是得意的笑！漸漸我們也摸到了規律，只要他在上課前，背靠在我們教室的門框上，雙手背在身後，臉上帶着“壞笑”時，那準是要考試了！而且，在他背後的雙手中，一定正拿着為我們“精心準備”好的“禮物”。當然了，我們也不會“示弱”的，偶爾也要找一個大家都做不出來的難題送給老師“嘗嘗”。有一次，數學老師上課時居然主動認輸說：“實在抱歉，上次你們問我的那道幾何題太困難了！我已經琢磨了兩個禮拜，精神負擔特別大，還老做噩夢呢。”可是，還沒等我們得意夠呢，他馬上又神秘地宣佈，“但是，我在昨天的夢裏意外夢到了一條輔助線！於是等到今早起來，我就把題做出來了。嘿嘿！當你們的老師真不容易啊!”