面對老師――悅納才能共處(1)

以師為友

作為學生，幾乎每個月、每個星期都要面對老師。師生之間的關係，更是變得非常微妙、非常有趣：情誼在不斷加深，矛盾卻時有發生。所以，有的同學愛老師，有的同學煩老師，甚至有的同學還會恨老師。唉，一提起學生與老師的恩恩怨怨來，那真是“剪不盡斷，理還亂”啊。

那麼，究竟該怎樣與老師相處呢？這已成為許多同學的困惑。

十四五歲的中學生，究竟都喜歡什麼樣的老師呢？

上海的一家市場策劃公司就圍繞這個問題，對中學生的思想觀念做了一次透視：針對全市11所中學的344名初、高中學生，以隨機抽樣的方式，進行了一次問卷調查（每項調查問題的答案可以是多項選擇）。

調查結果顯示：有的中學生最喜歡活潑幽默的老師，有的中學生最喜歡和藹可親的老師，而認真和嚴肅的老師就不怎麼受歡迎了，分別只佔到了和。

經過進一步了解，同學們普遍認為：活潑幽默的老師能給人一種親切感，從而拉近了老師與學生年齡和身份上的距離，使學生願意和他接近。在教學上，這樣的老師也能運用他們的活潑幽默充分調動課堂氣氛，增加學習的趣味性，令學生愉快輕鬆地接受知識而不感到枯燥。

和藹型老師的慈祥長者形象，同樣受到學生們的認可和喜歡。這類老師能夠讓學生在課堂上表現得無拘無束、輕鬆自如。和那些以威嚴著稱的老師相比，和藹型老師在學生的眼裏是那樣可愛，學生樂意與這樣的老師進行交流和溝通，也更願意向這樣的老師敞開心扉。

相反，嚴肅的老師是最不受學生歡迎的。這不是明擺着嗎？現在的學生，性格普遍開朗外向、活潑好動。而嚴肅古板、高高在上的老師，只會使學生在課堂上備感壓抑；等到了課堂以外，學生們對他不敬而遠之才叫怪呢。

那麼，“嚴肅的老師”有哪些方面最不受學生歡迎呢？

上海市明珠中學學生、上海《少年日報》“小夥伴周刊”記者周瑾對自己所在學校的八年級進行了一次調查，發現同學們最不愛聽嚴肅老師的說話。

四位班主任的語言：

在我們學校八年級有四個班，同學們每天都在很認真地學習着。然而，請聽聽，老師們卻是這樣說的……

一班其實是年級中最優秀的班級

一班數學班主任：“你們是全年級……不！是全校最差的班級！作業不認真，上課還總要發表自己的意見……唉！考重點中學是沒有希望啦！我真不想多說了！”

二班其實是年級中最努力的班級

二班語文班主任：“你們可真笨啊！怎麼教也教不會。看看人家一班，成績好，品德好，紀律好。可再看看你們，一個個傻乎乎的！再多學十年，你們也趕不上一班。這樣下去，你們父母掏的4500元學費就只當是打水漂啦！”

三班其實是年級中最機靈的班級

三班數學班主任：“你們就會耍‘小聰明’！一班是出了名的‘全能王’，咱們不去比；四班的文科是強項，咱們也不說了；二班的同學心眼兒好使，又有一定的數學基礎……可你們又有什麼能拿得出手呢？一考試準是你們墊底！父母急，老師也急，可你們自己倒是一點也不着急！唉！真不曉得，你們整天都在幹嗎呢？”

四班其實是年級中文科成績最棒的班級

四班英語班主任：“唉！一班數學一流，我們班的平均分竟然差了他們10分，可英語最多只能‘撈’回來兩三分，這可怎麼辦吶？二班的物理成績也在飛速進步，三班同學各個比你們腦筋靈光……照這樣下去，中考你們是不是準備罷考啦？算了，反正出去也得被人家‘踩死’了！我真是對你們失望透了！‘皇帝不急急太監’，害得我每天晚上都睡不着覺（老師的專用口頭禪）！”

四個班的同學私底下交換“信息”后，大家都被搞糊塗了：怎麼在班主任的眼中，孩子都是別人的好？難道，我們真的有那麼差嗎？

就像天下沒有相同的樹葉一樣，地上也沒有完全一樣的老師。和你們一樣，老師也是各有不同的特點。無論你喜歡不喜歡某一位老師，只要不轉學，你就得經常面對他。與其消極、被動地去面對，倒不如變得積極、主動一些。如何與老師相處，尤其是和不喜歡的老師相處，對你來說，也許就是你走出家庭、步入社會的第一個考驗。

有幾個高中男生給我打來電話，居然是告老師的狀：“有沒有搞錯？簡直是太離譜了！我們都已經上高中了，可班主任老師還是動不動就找家長！”

“你們的班主任是男老師還是女老師？”我問。

“女的唄。”

“是年輕老師還是老教師？”

“年輕的。”

“個子比你們高還是比你們矮？”

“矮多了，沒的比！咱都一米八了，最次也有一米七；可她呢，還不到一米六。”

“依我看，太離譜的應該是你們！”我於是毫不客氣地說，“一群一米七八的大個男生，竟然把身高還不到一米六的年輕女老師氣得要找家長！你們說說，自己是不是鬧得也太厲害了？再說了，一群男子漢，連個女老師都搞不好關係，你們也太沒本事了！”