圖像法：讀書可以像看戲

今天上中文課的時候，我問你記不記得古時候有個人很會耍斧頭，常到國王面前表演，但是突然間，他不再表演的故事。

你歪着頭想了一下，說不記得了，只記得那人的斧頭很准，絕對不會砍偏。

於是我在你課本旁邊畫了個耍斧頭的人，簡簡單單地勾了一個人的側面輪廓，又在那人的鼻子上塗了幾筆。還沒畫完呢！你就叫，說你想起來了，是有個人常帶朋友一起表演，先在那朋友的鼻子上抹一點灰，再掄動斧頭，從朋友面前砍過去。朋友一點沒受傷，大家以為斧頭掄空了，但是細細看，才發現他鼻子上的灰已經不見。後來，那人突然不再表演，國王問為什麼，是不是不準了。他說他一點也沒退步，只是那一起表演的朋友死了。

你知道我為什麼不直接提示你，卻要畫個漫畫嗎？因為透過“圖象”是最好的記憶方法。我相信今後你再也不會忘記這個故事，因為漫畫會留在你的腦海，更加強你的記憶。

記得不久之前，有一天我要你背孟浩然的《過故人庄》，你只想起“故人具雞黍，

邀我至田家”，就背不下去的時候，我怎麼做嗎？

我兩手指着窗外的樹，再把手合起來。

你就說“綠樹村邊合。”，

我指着遠方，作出山的手勢。

你說“青山郭外斜。”

我又作成開門的樣子。

於是你想起來“開軒面場圃。”

我再比出“舉杯”的樣子。

你說“把酒話桑麻。”

我又伸出九根手指，而且比了兩次；指指眼睛，用雙手作成花朵的樣子。

你便說“待到重陽日，還來就菊花。”

這種以手勢增加想像的方法，也是“圖象化”。

你也可以不畫，用演的，使自己進入讀的內容，尤其文學作品，因為作家常常先有畫面，再寫出來。文中充滿“意象”。甚至一整段，你都能像劇本般，輕輕鬆鬆地演出。

舉個很古老的作品為例——《詩經》裏的“碩人篇”。

它描寫的美女叫庄姜，從今天的角度看，庄姜一定像模特兒，高高的個兒，穿着錦衣，外頭

還罩個袍子。

那詩是這樣形容庄姜的：

“手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首娥眉。巧笑倩兮，美目盼兮。”

翻成白話是：

“手像小草芽般柔嫩，

皮膚像油脂般滑膩，

脖子像木蟲般白晰，

牙齒像瓠瓜子般整齊，

寬寬像蟬似的額頭，彎彎眉毛如蛾子的觸鬚，

笑起來兩個酒窩多漂亮，

黑白分明大眼睛，左右顧盼真美麗！”

如果你覺得不好背，只要這麼想：

寫詩的男孩，先低着頭，不敢盯着女生，只敢看她的手。

然後，他的眼睛偷偷往上移動，看到手臂的皮膚。再往上，看到女生的脖子。

再往上，看到整齊的牙齒。

終於壯起膽，看女孩的額頭和眉眼。

這首詩寫得多精彩啊！精彩在他描寫的次序，由手往上，漸漸到重點，再用生動的一顰一笑、左右顧盼，在最後面壓軸。

只要你也變成那羞怯的男生，也這麼想像一遍，不是就能把整段詩背起來了嗎？

於是“背死書”變成“活讀書”，你因此更能深入欣賞那文學作品，使書中的人物和情節變成真的，跳進你的生活。

讀書要這樣，才記得牢，也才能成為一種享受哇！