第六章 文娘文師

到了晚上，大家都是安靜的坐在了教室裏面。

這時走進來一個中年男人，拍拍黑板說道：“安靜，安靜！”

大家也都安靜了下來，雖然這男的和劉老師是一樣的動作，一樣語句。可是大家看着聽着怎麼就有所彆扭呢，好像都在懷疑這老師是男的嗎？怎麼比劉老師還溫柔啊！

此人30多歲的樣子，雖然是長發，但高高瘦瘦的看起來很舒服。他哪知道同學們在下面想的，繼續說道

“我先自我介紹一下吧，我叫鄒文，是你們文學課的老師。接下來幾個月我主要教你們識字，這任務很重啊，咱們一定的抓緊時間呢。”

是啊，他們都還不識字呢，正所謂只會說，不會認不會寫啊。有的才五歲剛從邊境的小院子裏面出來，有的雖然十歲了也沒進過學院啊。認識字了才能進行下面的教學啊！

“好了，現在也讓我認識下認識你們吧，我念到誰的名字誰就站起來一下下喔。”這老師的動作我就不強調了。

又念了一遍大家的名字，這樣就記住了他們了嗎？答案是肯定的。

“鄒老師，我可以問你個問題不？”有同學問道

鄒老師的目光溫柔的看向他：“鍾厚同學請發問。”

這就是這位鄒老師的特長，超強記憶，看過一遍的東西就會狠狠的刻在了他的腦子裏面。

“我問了你不許罵我打我罰我，也不許生氣，不然我還是不問的好。”鍾厚淡淡的道

“這個當然，我個人正是主張不罵不打不罰學生的。”鄒老師還是溫柔的看着他

鍾厚受不了了打了個寒顫，雖然現在正是夏ri當頭。“請問老師是男的吧？”問完馬上趴倒在桌子上面，像是一個做錯了事的小孩。

大家也都向鍾厚投出了同情的目光，雖然這也是大家想問的問題。

但出乎大家意料的是鄒老師不但沒生氣，而是拍拍胸膛大聲說道：“絕對的純爺們。”只是動作怎麼看怎麼不對。但至少證明了這個問題，同學們也都清楚了。

“好了，你們課桌上都有一本書吧，現在我就來教你們識字了。”

和下午相比，現在坐在教室裏面看書識字無疑是太輕鬆了啊。

所以輕鬆的時間總是過的比較快，很快又到了早上。

現在可沒有什麼懶覺給他們睡的了，六點半就要起床了，七點則是直接學院的後方集合。

學院後面是一條長長的斷谷，稱后谷或斷谷！這也是學院的天然屏障，把學院的後門給守的牢牢的。

來到這裏，劉老師則是讓他們席地而坐。“你們一定有疑問，一大清早把你們叫醒讓你們坐在這裏幹嘛是吧。”

大家都打着哈欠點着頭，隊形東倒西歪的。

“所謂一天之計在於晨，所以早上的時間是很重要的，所以不要因為睡懶覺而錯過這麼重要的時刻。你們昨天下午訓練一下午晚上睡覺一身酸不酸，痛不痛啊。”劉老師面帶笑容的問道

晚上在教室還沒發現，可是一到宿舍往床上一躺才知道痛。大家都猛的點頭都叫道：“痛死了，又酸又痛啊！”

劉老師確實也心疼他們，畢竟還都是孩子啊。“那好，早上我不訓你們了，而是教你們消除這疼痛的方法。”

大家頓時都提了提jing神，坐的正正的，等待着老師的發言。

“現在你們照我說的做，首先盤腿而坐，眼睛微閉但要可以看見自己的鼻尖。然後深呼氣吐氣，早上一個小時就練這個，剛開始肯定堅持不了多久，慢慢來吧。”

在大家認真照做的同時，也有些小孩聽見眼睛微閉馬上就閉上了雙眼，他們可不是微閉，要閉就全閉，覺得這樣才幹脆罷。

這樣不算什麼，只見一會兒竟然有微微的鼾聲傳來。由於大家在練老師教的呼吸吐納之法都很安靜，這微微的鼾聲足已讓大家和老師聽見了。

他們在睡覺老師怎麼可能不知道，老師不管，到了下午自然知道有苦頭吃了。可是你竟然公然打鼾，引起了大家關注啊。這絕對是老師的底線，只見劉老師慢慢的走向了他。

而西米兩邊卻同時響起了一個聲音：“這傢伙真猛。”

他旁邊的同學看劉老師走了過來也試着搖醒他，可被他無情的甩開了手嘴裏還嘟囔：“別吵我。”悲劇的是他忘記了他現在身在何處了。

於是悲劇的事情發生了，一腳下去，一聲‘啊’都把其他班級的人吵醒了，都望了過來。

這時西米左邊的蘇麒還是弱弱的說道：“劉老師就是牛。”

他右邊的鐘厚還是淡淡的道：“我去，還是這麼猛。”這時蘇鍾兩人彼此相望大有一種想見恨晚之意啊。

西米在中間也淡定的道了一句：“施主，習慣就好。”

蘇麒卻是完全清楚劉老師的作風的，西米也有所了解，才有了處事不驚的淡定。

上午還是在教室識字，雖然這老師有點娘，但他的方法卻是不錯。沒有人睡覺，都被他吸引着。所以大家給他起了一個很貼切的外號‘文娘’，文老師卻是欣然接受。

又到了下午，等待着他們的還是和昨天一樣的訓練，都不用劉老師告訴他們該怎麼做，只需報下該做什麼就行了，只是這次沒有人蹲馬步只蹲五分鐘了。

還有一個發現就是早上偷懶的同學現在訓練起來特吃力，先沒怎麼動還沒發現身上的疼痛，一訓練起來才發現自己有氣無力，全身酸痛啊，都在苦苦嗷叫着。

可他們看向那些聽話孩子的時候卻完全不同了，不但不叫，好像比昨天做的更輕鬆了。

這讓他們發現了一個問題：劉老師惹不得，還得照她說的做，不然受傷的絕對是自己。

不知不覺劉老師的威嚴已經在這群小孩中建立了起來，那些聽話的孩子當然知道劉老師是在為自己好，雖然現在還不明白做這些具體有什麼好處。

正在大家汗流氣踹的時候走來了一個人，只見孩子們都親切的叫道：“文娘好。”

“看什麼看，你們練你們的。”劉老師喊道，同學們馬上就忙起來了。

劉老師回過頭向鄒文點點頭，心裏卻有些驚訝：“這才一天啊，就跟孩子們這麼親近了，不簡單啊。”

劉老師心裏明白的很，這些孩子大多都怕自己，與自己有距離，可剛剛有點佩服他的時候但他一說話這想法完全就沒了。

“我來看看孩子們，唉喲，叫的真讓人心疼。”聽見那些不聽話的孩子嗷叫當下說道

這時劉老師也不經意的打了個寒顫說道：“不聽話的孩子不吃點苦頭怎麼認識到錯誤。”兩位老師這一出口才發現這對比也忒大了吧。

其實剛剛那句‘文娘好’是鄒老師和同學們商量好的，是故意做給劉老師看的。

.....

就在文學課的時候鄒老師突然的問道：“同學們，你們的武學老師是不是很兇啊，你們希不希望她變的像我這麼溫柔呢？”

早上打鼾的同學馬上站起來說道：“何止是凶啊，還很暴力了。”說完大家都拍腿笑了起來

“是凶的很呢，鄒老師，怎麼讓劉老師變溫柔呢？”馮秀梅也來說道

“你們要聽我的先，而且不可以告訴她喔。”鄒老師眼中劃過一絲狡猾

“肯定不告訴他啊”大部分的人都點頭回答

“下午你們在訓練的時候，我會去看你們。這時你們要一起的親切的叫我一聲鄒老師，記住是親切的哦。然後...”

這才有了剛剛的那一幕，只是大家私下裏把鄒老師改成了‘文娘’。其實同學們心裏還有一個想法：“我們也希望能把鄒老師變成劉老師那樣霸氣一點。”

...

“其實不用這麼凶的，你看我，不凶他們照樣能教好他們。而且這樣我們的距離更容易拉近啊，就像我們的距離應該要更近一些才是。才能更好的交流...”

‘文娘’的話還沒說完就被劉老師打斷了“你是你，我是我，每個人都有自己的方法的。還有鄒老師，我們現在正在上課，如果沒什麼事的話就...”

這時劉老師的話卻是故意沒說完的就向鄒老師比了一個請的手勢。這時同學們心裏卻是響起了一個聲音：“看來‘文娘’失敗了。”

他們卻是沒注意到霸氣的眼光已經看向了他們：“看什麼看，等下跑圈多加2圈。”悲劇啊，你沒成功就算了還連累我們多跑2圈。

......

隨着時間的走過，同學們認識的字更多了。而武學課訓練的量也成倍的增加了，不聽話的孩子卻是成倍的消失着。

後面更jing彩~