《奪標》第五章11

“今天測驗的目的很簡單，”張雪用她那標準的英文非常緩慢地說著：“我出的題量比較大，涉及的範圍比較廣大，但多數題目都不難，主要的目的還是想了解一下你們各位的閱讀理解速度怎麼樣。聽懂了嗎？如果沒有問題的話，就讓我們的課代表將卷子發給你們了。”見學員沒有提出異議，張雪示意課代表髮捲，同時她繼續用英文說道：“好了，希望大家遵守紀律，不要去看別人的卷子。不管是誰先做完了題目，請你先悄悄地離開教室到外邊去，不要影響到其他的同學。有什麼問題嗎？”見大家都在低頭看題目，張雪悄悄地來到教室前邊的一張桌子上坐了下來。看了一會兒正在做着題目的孩子，張雪把目光挪到了窗外。在那片綠色的竹林里，有黃色的小鳥在飛舞歡叫着。遠遠的天際是一片湛藍。北邊的天空有雪嗎？此刻，我怎麼會坐到這裏來了呢？張雪的思緒紛飛了起來。這所服務專業學校的校長是父親中學的同學。張雪記得小的時候，他還專門到松陽市看過父親。在張雪的印象中，那是她第一次聽到父親用湖南話與別人交談，而且在她幼年的印象中，見到來自遠方的老友，父親臉上頭一次如此地快樂。這次離開松陽之後，她的第一個念頭就是先到楊明明那裏去住上一些日子，看看情況再說。可當她聽到媽媽說，托馬斯一直在發著瘋地找着自己的時候，她開始覺得廣州的目標太大了。於是她給這位當年父親最要好的朋友打了個電話。在電話里，說得非常含糊，由於一些個人興趣的原因，自己想從事一段時間的英語教學活動。校長對她的到來當然表示歡迎，但聲明由於一些人事手續方面的問題，她剛來學校里，暫時不能成為正式的教師，但作為代課教師應該沒有問題。張雪表示沒有關係，不發工資也沒有問題。校長笑着說，那你不就成了白求恩了。來到這個學校幾天之後，張雪首先發現，這個為湖南西部大城市服務行業培養各種中高級人才的中專學校，英語教學確實遠遠地落後於沿海地區。首先是教材，太陳舊了，從聽力到泛讀，用的還是八十年代的。在教學方式上，也多是採取填鴨式的，很少採取那些生動活潑的情景式教學。於是她決定將學校交給自己的一個班作為英語教學試點。為了更好地把握班上同學的英語程度，她花了幾天的時間專門設計了一套試題，她覺得通過讓學員在九十分鐘之內完成這套試題，她將更好了解學員的缺欠在什麼地方，把握好今後的教學。漫想至此，張雪抬起頭來，向教室打量了一番。很快地，她發現了在三十幾個學員中至少有五、六個人在試圖偷看別人的試卷。張雪慢慢地站起身來，散步一樣地走到了教室的中間，然後用極其溫柔的聲音提示說：“注意，每個人都做自己的，不要看別人的卷子。”她想起幾年前自己在天津念書的時候，對那些自己不感興趣的功課，也是東瞟一下、西溜一眼的。現在回想起，當時的老師在教室里走來走去的時候也常常說著同樣的話的。看來當年的自己和現在的這些偷看別人試題的孩子是一樣的，都以為可以趁老師不注意可以小心地干點兒什麼呢。現在終於明白了，其實做老師的只要站起來，課堂里的一舉一動都是看得清清楚楚的。嘴裏的那些提示，無非是給有自尊心的人留點面子。她又向教室外邊看去，只見一面鮮艷的國旗在學校中央的一個旗杆上高高的迎風飄揚着。在國旗的旁邊不遠處的一根高高的杆子上並排着綁着兩個高音喇叭，它們在風中微微地晃動着。