給孩子一個思考的世界

給孩子一個思考的世界

在一所國際學校里,教師給各國學生出了一道題:“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題?”學生們都說“不知道”。非洲學生不知道什麼叫“糧食”:歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”;美國學生不知道什麼叫“其他國家”;中國學生不知道什麼叫“思考”。在“全國世紀父母讀書活動”總結表彰大會上,資深教育專家、原國家總督學柳斌同志嚴肅地講了上面這則“讓人笑不起來”的“笑話”,其中包含了對教育的反思。看看現實,在中學生參加的數理化方面的國際比賽中,凡是死記硬背的題目,中國學生都能得高分,需要獨立思考、判斷、想像的題目,中國學生往往失分。在中外記者招待會上,我們也不難看到,外國記者會提問題、敢提問題,而中國記者卻很少提問。審視我們的教育,並沒有為孩子學會思考創造更多、更好的條件。學生為了應付升學考試,經常埋頭“題海”,老師更希望學生“按正確答案”回答問題,不鼓勵學生“別出心裁”;在家庭中,父母有一句口頭禪:“好孩子一定要聽大人的話。”言下之意,不聽大人話的孩子不是好孩子。更多的父母希望自己的孩子“聽話”、“服從”,不大教孩子“提問”,更不鼓勵孩子獨自做決定。這樣的評價標準,造成孩子從小嚴重缺失思考的機會和能力。《知心姐姐》雜誌曾做了一次題為“父母心中的好孩子標準”的“知心調查”。全國18個省市的1904名中小學生的父母回答了這個問題,其中選擇“聽父母或老師的話”的占,而選擇“有思想、有主見、有獨立思考問題能力”的僅占。凡是有思考能力的孩子,求知**強,學習能力就愈強,創造力就愈強,終生學習的能力就愈強。有一位成功的父親曾向我介紹教育女兒的經驗:他總是給孩子以問號,從不給句號。這樣,大大激發了女兒的好奇心,從小好發問、好思考,後來女兒獲得了博士學位,事業上也取得傑出的成就。思考源於好奇。孩子都有好奇心。愛提問是兒童的天性。面對孩子提出來的大問題、小問題、愚蠢的問題、聰明的問題,父母應該高興和鼓勵。我兒子5歲時最愛問問題。一次他從幼兒園回來,神秘地問我:“媽媽,你知道唾沫是什麼味兒嗎?”“不知道。”我坦白地說。“唾沫是臭的!”兒子肯定地告訴我。“你是怎麼知道的?”“我把唾沫舔在手心上,一聞,真臭!”說著,他還做了個示範。我一聞,果然很臭,忙說:“這是一個重大發現!唾沫在我嘴裏呆了這麼多年,我怎麼就不知道呢?可能是‘久聞不知其臭’吧!”兒子很得意,每次從幼兒園回來,都要問一些莫名其妙的問題。長大了,他很有創意,做事也有自己的主張。提問,是孩子的權利。面對成年人司空見慣的世界,孩子常常會提出絕大部分成年人沒想到而且回答不了的問題,這正是孩子好奇心的表現,如果扼殺了孩子的好奇心,就扼殺了孩子的創造力,甚至會給孩子一生帶來負面影響。有個男孩,經常纏着媽媽給他講故事。一天,媽媽給他講聰明的小白兔戰勝可惡的大灰狼的故事,他不解地問媽媽:“為什麼小白兔就是好的,大灰狼就是壞的呢?”媽媽先是愣了一下,接着狠狠給了兒子一個耳光,她聲色俱厲地說:“笨蛋,這難道還用問嗎?”男孩“哇”地一聲哭了。媽媽不耐煩,又狠狠地抽了兒子兩下說:“哭,哭,有什麼好哭的,這麼笨還好意思哭!”男孩莫名其妙地挨了打,卻不知道自己錯在哪裏。那天晚上,他躺在床上,心裏忿忿地想,你是大人就可以不回答我的問題,就可以不講理嗎?你力氣大就可以隨便打我嗎?從此他不再纏着媽媽講故事,也失去了聽故事的好奇心,但心中卻留下了仇恨。13歲他因為打架傷人進了工讀學校,現在還在工讀學校上高二。他那有着研究生學歷的媽媽,怎麼也不會相信,自己一記重重的耳光,不僅剝奪了兒子的提問權,也打飛了兒子的好奇心,打跑了兒子的自尊心。學會思考,對一個人成長極為重要,“思考的啟示把人從奴隸解放成自由人”。美國偉大的科學家愛因斯坦也說過:“學習知識要善於思考、思考、再思考。”中國數學家華羅庚對思考也有過精闢的論述:“獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明,都是和創造發明者的獨立地深入地看問題分不開。”沒有提問與思考,或許蔡倫不會發明造紙術,或許牛頓不會發現萬有引力,或許愛迪生也不會發明電燈、電話、留聲機。思考是創造力的源泉,創新是民族的靈魂。學習知識要思考,發明創造要思考,完善人生也需要思考。請尊重孩子的提問和思考。思考是金。  

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告訴孩子,你真棒!

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