給孩子一個思考的世界

在一所國際學校里，教師給各國學生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題?”學生們都說“不知道”。非洲學生不知道什麼叫“糧食”：歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”；美國學生不知道什麼叫“其他國家”；中國學生不知道什麼叫“思考”。在“全國世紀父母讀書活動”總結表彰大會上，資深教育專家、原國家總督學柳斌同志嚴肅地講了上面這則“讓人笑不起來”的“笑話”，其中包含了對教育的反思。看看現實，在中學生參加的數理化方面的國際比賽中，凡是死記硬背的題目，中國學生都能得高分，需要獨立思考、判斷、想像的題目，中國學生往往失分。在中外記者招待會上，我們也不難看到，外國記者會提問題、敢提問題，而中國記者卻很少提問。審視我們的教育，並沒有為孩子學會思考創造更多、更好的條件。學生為了應付升學考試，經常埋頭“題海”，老師更希望學生“按正確答案”回答問題，不鼓勵學生“別出心裁”；在家庭中，父母有一句口頭禪：“好孩子一定要聽大人的話。”言下之意，不聽大人話的孩子不是好孩子。更多的父母希望自己的孩子“聽話”、“服從”，不大教孩子“提問”，更不鼓勵孩子獨自做決定。這樣的評價標準，造成孩子從小嚴重缺失思考的機會和能力。《知心姐姐》雜誌曾做了一次題為“父母心中的好孩子標準”的“知心調查”。全國18個省市的1904名中小學生的父母回答了這個問題，其中選擇“聽父母或老師的話”的占，而選擇“有思想、有主見、有獨立思考問題能力”的僅占。凡是有思考能力的孩子，求知**強，學習能力就愈強，創造力就愈強，終生學習的能力就愈強。有一位成功的父親曾向我介紹教育女兒的經驗：他總是給孩子以問號，從不給句號。這樣，大大激發了女兒的好奇心，從小好發問、好思考，後來女兒獲得了博士學位，事業上也取得傑出的成就。思考源於好奇。孩子都有好奇心。愛提問是兒童的天性。面對孩子提出來的大問題、小問題、愚蠢的問題、聰明的問題，父母應該高興和鼓勵。我兒子5歲時最愛問問題。一次他從幼兒園回來，神秘地問我：“媽媽，你知道唾沫是什麼味兒嗎?”“不知道。”我坦白地說。“唾沫是臭的!”兒子肯定地告訴我。“你是怎麼知道的?”“我把唾沫舔在手心上，一聞，真臭!”說著，他還做了個示範。我一聞，果然很臭，忙說：“這是一個重大發現!唾沫在我嘴裏呆了這麼多年，我怎麼就不知道呢?可能是‘久聞不知其臭’吧!”兒子很得意，每次從幼兒園回來，都要問一些莫名其妙的問題。長大了，他很有創意，做事也有自己的主張。提問，是孩子的權利。面對成年人司空見慣的世界，孩子常常會提出絕大部分成年人沒想到而且回答不了的問題，這正是孩子好奇心的表現，如果扼殺了孩子的好奇心，就扼殺了孩子的創造力，甚至會給孩子一生帶來負面影響。有個男孩，經常纏着媽媽給他講故事。一天，媽媽給他講聰明的小白兔戰勝可惡的大灰狼的故事，他不解地問媽媽：“為什麼小白兔就是好的，大灰狼就是壞的呢?”媽媽先是愣了一下，接着狠狠給了兒子一個耳光，她聲色俱厲地說：“笨蛋，這難道還用問嗎?”男孩“哇”地一聲哭了。媽媽不耐煩，又狠狠地抽了兒子兩下說：“哭，哭，有什麼好哭的，這麼笨還好意思哭!”男孩莫名其妙地挨了打，卻不知道自己錯在哪裏。那天晚上，他躺在床上，心裏忿忿地想，你是大人就可以不回答我的問題，就可以不講理嗎?你力氣大就可以隨便打我嗎?從此他不再纏着媽媽講故事，也失去了聽故事的好奇心，但心中卻留下了仇恨。13歲他因為打架傷人進了工讀學校，現在還在工讀學校上高二。他那有着研究生學歷的媽媽，怎麼也不會相信，自己一記重重的耳光，不僅剝奪了兒子的提問權，也打飛了兒子的好奇心，打跑了兒子的自尊心。學會思考，對一個人成長極為重要，“思考的啟示把人從奴隸解放成自由人”。美國偉大的科學家愛因斯坦也說過：“學習知識要善於思考、思考、再思考。”中國數學家華羅庚對思考也有過精闢的論述：“獨立思考能力是科學研究和創造發明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創造和發明，都是和創造發明者的獨立地深入地看問題分不開。”沒有提問與思考，或許蔡倫不會發明造紙術，或許牛頓不會發現萬有引力，或許愛迪生也不會發明電燈、電話、留聲機。思考是創造力的源泉，創新是民族的靈魂。學習知識要思考，發明創造要思考，完善人生也需要思考。請尊重孩子的提問和思考。思考是金。