第二章：“奇士”的青春(2)

好吟詩作對，有點自命不凡的勸學所所長夏默庵，要試試來訪的青年學生學問深淺，出了一個上聯：“綠楊枝上鳥聲聲，春到也，春去也。”**即書屬對，寫出下聯：“清水池中蛙句句，為公乎？為私乎？”對得工整且不說，語中內涵，也讓這位老先生有些不好意思，頓然親近有加。這次“遊學”，他們走了五個縣，行程九百多里，歷時一個多月。人在旅途的生活顯然讓**收穫了比他期望所得還多的東西，同時也收穫了一些詩句。這些詩句沒有完整地保留下來，只是從他的朋友們的記載中，知道有這樣一些聯句——“途見白雲如晶海，沾衣晨露浸餓身。”“野渡蒼松橫古木，斷橋流水動連環。”“雲流千里遠，人對一帆輕。”“為賦新詞強登樓。”少年之作，在對景物的觀覽中，那視線還是青春的單純，學子的輕鬆。因為他的生命，還沒有走進沉重的歷史；他的個性，還沒有融進困頓的現實。當青年**的目光投向他所處的現實社會，我們看到的，便是另一種詩情，另一番意境了。讓人們驚訝的是，他留有手稿的第一首詩，便是長達40句的傷世感懷的五言古風。那是1915年5月，**的同班同學易昌陶因病去世了。悲從中來的**，寫了這樣一首輓詩——去去思君深，思君君不來。愁殺芳年友，悲嘆有餘哀。衡陽雁聲徹，湘濱春溜回。感物念所歡，躑躅南城隈。城隈草萋萋，涔淚侵雙題。采采余孤景，日落衡雲西。方期沆游，零落匪所思。永訣從今始，午夜驚鳴雞。鳴雞一聲唱，汗漫東皋上。冉冉望君來，握手珠眶漲。關山蹇驥足，飛飆拂靈帳。我懷郁如焚，放歌倚列嶂。列嶂青且茜，願言試長劍。東海有島夷，北山盡仇怨。蕩滌誰氏子，安得辭浮賤。子期竟早亡，牙琴從此絕。琴絕最傷情，朱華春不榮。後來有千日，誰與共平生?望靈薦杯酒，慘淡看銘旌。惆悵中何寄，江天水一泓。在青春詩人**的感覺中，一陣飆風掀拂亡友的靈帳，好像天地為其悲泣。好友早夭壯志未酬，活着的人們長歌當哭，以青碧的群山來試試自己的長劍如何。詩人與亡友有共同的報國之志，詩人的惆悵像長天江水一樣綿綿不盡，混茫一片。詩人為何這般惆悵？因為“東海有島夷，北山盡仇怨”！這兩句，正是全詩的“詩眼”。對此“詩眼”的最好註腳，是當時中國發生的一件大事。5月7日，日本政府向袁世凱政府發出最後通牒，要他簽訂喪權辱國的“二十一條”。5月9日，袁世凱政府竟復文表示基本接受。消息傳出，舉國震動。湖南第一師範的師生將國內知名人士反對賣國條約的言論編印成冊，題為《明恥篇》。**在封面上憤然寫道：“五月七日，民國奇恥。何以報仇，在我學子。”同窗好友易昌陶恰巧就是這個時候病故的。易昌陶的去世，使**更牢固地樹立了一個信念:強健體魄，對於人生奮鬥，對於報國濟世，有着重要的前提意義。青年人都崇拜英雄。**閱讀了凱撒、拿破崙、彼得大帝、俾斯麥這些外國傑出人物的傳奇故事，生命深處似乎洋溢起無比的興奮和震顫。**目睹了中國政治舞台上接連不斷的軍事角逐，生命的力量和體魄，似乎是施展抱負的根基。《體育之研究》，是**平生公開發表的第一篇文章。在這篇文章里，他提出了一個頗為新鮮的口號：“文明其精神，野蠻其體魄。”