英國設法讓兒童親近科學(1)

【日本《朝日新聞》晚報報道】親近科學，是早期教育的關鍵。和日本一樣，“不願學理科”的問題也困擾着英國。英國正在設法讓兒童親近科學，為此，該國增設了面向5歲到10歲孩子的科學體驗設施，並把小學生帶到高中，讓他們在那裏體驗科學的魅力。“孩子們，把這片麵包放在水裏，然後用磁鐵棒攪動幾下。”在一個兒童博物館裏，講解員海倫在給孩子們講解。海倫指着從水裏拿出來的磁鐵棒給孩子們看，磁鐵棒上出現了細小的鐵粉。切片麵包是歐美人早餐桌上的重要食品，其中含有一些鐵。海倫說：“看到鐵粉能直接吃進我們的嘴裏，孩子們感到非常驚奇。”孩子們由此知道，用科學的眼光觀察日常生活，會有意外的發現。博物館裏還有模擬銀行和模擬加油站等。這些設施可以讓孩子們了解貨幣的計算方法、汽車的構造、洗車裝置的構造以及其中的科學原理。博物館裏還有很多模型，例如，一個大嘴的模型可以讓孩子們了解牙齒怎樣咀嚼食物。有些裝置和模型還可供孩子們直接接觸。英國布里斯托2000年建了一個科學體驗館。該館有水力發電站模型，孩子們可以直接接觸其中的各個裝置，了解它們的原理和構造。利茲市的一所高中，邀請了約50名9歲到15歲的小學生，讓他們和高中的理科師生一起生活3天。他們在樹林裏拾落葉、捉昆蟲、測土壤的酸鹼性，在顯微鏡下觀察樹葉細胞。一位教師說：“小學生們可以利用高中的實驗設施感受科學，開闊眼界。高中生也可以通過教這些小孩子，鞏固科學基礎。”一些科技人員還和小學教師結成了對子，每周聯絡幾次，與教師們探討教學方法並幫助解答一些疑難問題。我曾經和一位堅持對未曾謀面的孩子進行胎教的母親聊過，她的話讓我至今記憶猶新。“我希望在沒有見到人世的醜惡之前，讓孩子儘可能地沉浸在愛河裏，而音樂就是那裏面最美麗的浪花！”這位母親像教徒做禮拜一樣準時聽音樂，看圖片。她一直相信，藉助自己的眼睛和耳朵，和自己血肉相連的孩子一定可以感受到最美麗的東西。“我並不圖孩子將來在某些方面有所成就，如果那樣的話更好，但是我更希望寶寶從小就有詩意的眼睛和耳朵。”當時我對此抱有懷疑，疑心這位母親有點太過理想主義。但是英國一些精神病學家的研究卻為此提供了極好的佐證。懷孕12周后，胎兒對人的語言還沒有什麼反應，但胎兒已經能“聽懂”音樂。甚至有的心理學家認為：音樂是胎兒與外部世界交流的前言語方式。優美動聽的音樂對新生兒的發育能起到良好的促進作用，胎兒能很快安靜下來並不再哭鬧。可見，音樂有很強的安撫作用。當然，音樂的選擇是十分重要的。一位懷孕6個月的媽媽在給腹中胎兒聽胎教音樂后，感覺壓抑煩躁。到醫院檢查，醫生告訴她，可能是胎教曲子中有一段低沉壓抑的音樂導致的。總之，對胎兒實施適宜的音樂刺激，可以促進嬰兒智力的發展。作為母親，僅僅給孩子提供豐富的物質是不夠的，胎兒也一樣需要“精神滋養”，當然母親首先就要當個“有心人”。人生幼小，精神專利，成長以後，思慮散逸。同事家的兒子十分有趣，這個才4歲多的小傢伙自稱“愛”上了幼兒園的苗苗。經過“**”后，三個月沒和苗苗見面的小傢伙十分興奮。要入園的一大清早，他就自己爬起來穿衣服，但問題也來了。“媽媽，”他說，“這件衣服髒了，給我找史努比那件行嗎？”媽媽給他找了件新衣服。導致目前父親“淡出”家教的原因：一方面，由於“男主外，女主內”的習慣勢力左右，父親由此承擔了養家餬口的巨大壓力，無暇過問孩子教育的事情。另一方面，受嚴父慈母的傳統觀念影響，一些父親經常對孩子板着面孔，動輒粗暴訓罵，造成父子間充滿畏懼、疏遠和對立，從而導致父親教育權的喪失。一會兒，已經穿戴整齊準備出門的母親發現，孩子沒動靜，就催促說：“快，要遲到了！”兒子嘟噥說：“媽媽，這件衣服也髒了！”母親看着乾淨的衣服來火了：“前天才洗過，怎麼會臟？”兒子更委屈：“我穿這件衣服不好看，苗苗看見了，要和別的小朋友玩，不理我了。嗚嗚……”媽媽又好氣又好笑，扯著兒子死拉活拖地去了幼兒園。美國一家周末“剪影”：“媽媽，我做不來。”兒子說。“放輕鬆些，再試試看，我對你有信心。看，你不是已經成功了嗎！”母親鼓勵道。“傑瑞討厭我。”兒子擔心。“聽起來好象傑瑞有點為難你，你感到不好受，我知道你希望傑瑞喜歡你，但是不管傑瑞或者幼兒園裏其他人說什麼，做什麼，記住，你是一個很可愛的孩子，一個非常優秀的人。”母親繼續鼓勵。案例分析：在孩子成長過程中，其實會多次經歷自我懷疑和自我否定的階段，比如孩子會經常與他人比較，並且發現自己不如別人。作為父母，我們可以培養孩子用積極的思維方式來抵消這種傾向。