作為學生的威廉(1)(圖)

學生時代的威廉躲避公眾的注視。菲臘親王曾經說過這樣一句話：“你不可能把一個男孩訓練成國王。但如果你把他培養成一個合格的人，那麼他可以成就任何事業。”未來的查爾斯三世，以及他的繼承人也許可以憑藉痛苦的經歷告訴菲臘親王，這話說起來容易，做起來難。從維多利亞時代開始，歷代英國君主的教育似乎都是若干人群合作的結果，其中包括拙劣的老師、專橫的父母以及缺乏學理天賦的學生。維多利亞的繼承人、未來的愛德華七世每天的學習時間是從早上8點到晚上7點，每周6天，從周一到周六。他的父親艾伯特親王堅決要求隨從每天根據他兒子的學習進展情況遞交一份報告，並告誡老師，這個男孩必須每天因學習而筋疲力盡。老師發現小王子“極度地傲慢不馴……並且不願遵從任何規定”。艾伯特親王請來喬治·庫姆，那個時代最權威的顱相學家，讓他仔細檢查小王子的頭顱。診斷結果是：這是一個“意志薄弱，能力低下”的大腦。也許正是由於曾經經受過這樣毫無人性的待遇，愛德華決定聘請公正的、受人尊敬的約翰·多爾頓來教育他自己的兒子、未來的喬治五世。不過，喬治是一個不夠聰慧的學生，按照多爾頓的觀點，“甚至連最基礎的課程他都無法掌握”。他的拼寫和語法一直不準確，並終其一生，他總是把他的國度里最偉大的劇作家莎士比亞的名字寫成“Sheakspeare”（應該是Shakespeare），他的法語和德語也糟透了，儘管他曾在這兩個國家待過相當長的時間。再下一代的境況稍微好一些。喬治請來亨利·漢塞爾教育他的兩個兒子，未來的愛德華八世和他的弟弟，即後來從愛德華手中繼承了王位的喬治六世。漢塞爾受聘的原因不在於他智力過人，而是因為他熱愛駕駛快艇和擅長打高爾夫球。漢塞爾深感自己無法勝任這項工作，便提議讓兩個男孩上預科學校，這樣情況會更好。但他的提議遭到喬治五世的否決。伊麗莎白女王的母親，即當時的約克公爵夫人，曾經走訪過倫敦一家私立走讀學校，她對這家學校的印象極其惡劣，因此她希望自己的兩個女兒在家裏接受教育。1933年，她聘請了一位年僅23歲的蘇格蘭姑娘馬里恩·克勞福德擔任兩位小公主的家庭教師。克勞福德小姐在擔任公爵夫人的妹妹羅斯的兩個孩子的家庭教師之前，曾在愛丁堡的埃爾金學院受過培訓。在《小公主》一書中，克勞福德描述了同約克公爵一家的生活。這位家庭女教師後來回憶公爵夫人給未來的女王所開的教育“秘方”是：“儘可能長時間地待在戶外，盡情享受鄉村生活的快樂，學會跳舞和繪畫，學會如何欣賞音樂，舉止要高雅得體，修習所有獨特的女性的美德。”後來，她又在“秘方”中增加了閱讀聖經，學習詩歌、歷史和地理這幾項。為了讓她將來能勝任女王的職責，伊麗莎白公主每周還要上兩次憲政史課，由伊頓公學的副校長亨利·馬騰爵士親自教授。在思考什麼樣的教育方式適合這位未來的威廉國王時，查爾斯王子必定意識到，一個半世紀以來，王室的教育方式都是失當的、痛苦的，這其中也包括他自己所經歷過的、折磨人的教育。查爾斯的啟蒙老師是蘇格蘭籍的女教師嘉芙蓮·皮布爾斯。在這之前，她曾是女王的表妹亞歷山德拉公主的家庭教師。查爾斯8歲時被送到倫敦西部的一所“前預備學校”——希爾豪斯。在那裏，他的藝術課和閱讀課成績出眾，但基礎數學則很糟。從希爾豪斯預備學校畢業后，他進了伯克郡的希姆學校，再一次違背了王室的傳統。查爾斯與戴安娜拋開分歧，參加威廉的入學儀式。儘管王太后非常希望她心愛的外孫進伊頓公學讀書，而查爾斯卻被送進了他父親早年就讀的學校高登斯通，在那裏可以眺望蘇格蘭的東北岸。查爾斯在那兒感到極其孤獨，他並沒有像他的父親那樣受到該校斯巴達式的培養方式的激勵。雖然兩個星期後他請求離開那兒，但得到的答覆卻是沒有選擇，他必須自己面對困難。查爾斯和戴安娜都希望威廉能儘早地接受正規教育。於是夫婦倆選定了諾丁希爾蓋特的邁納斯夫人的幼兒園，那兒離肯辛頓宮不足一英里遠。1985年9月，已經3歲的威廉開始上幼兒園了。那天清晨，園長簡·邁納斯與150位攝影記者早早地守在門口，歡迎新來的小王子。這些記者拂曉時分就趕到了。威廉的學習先從幼兒班開始，當時的報告表明他非常喜歡閱讀，並且熱衷於寫自己的名字。這些報告現在都收藏在皇家檔案室里。他是全班12位小朋友之一。等到他上大班時，威廉開始起着雙重作用，一方面他被自豪的父母關注着，另一方面他要給弟弟哈里王子做好表率。與此同時，他還要繼續唱他自己的獨角戲。宮廷里的報告向我們揭示，“威廉王子深受其他小朋友喜愛，因為他性格柔和，對人親切，有幽默感”。15個月後，威廉轉入附近的韋瑟比學校，他在那兒待了三年。根據當時的報告，他在韋瑟比學校顯露出文學與拼寫方面的天資。同時，他還繼承了他母親對游泳的愛好，四年級時，7歲的威廉贏得了混合泳比賽的獎盃。在韋瑟比讀書期間，威廉還曾三次參加聖誕音樂會的表演，並於1990年在學校的戲劇里擔任了一個角色。