第 三 章(1)

鍾林第二次到教室里，看看游曉輝是不是回來了。誰知，教室里除一個男同學和一個女同學圍在一張課桌上算代數題之外，班上已經沒有同學了。“鍾老師！”本來，鍾林想悄悄走出教室，不想還是驚動了這兩個同學。他們叫了一聲。“你們還沒有回家呀？”“我們做完這道題就走！”鍾林望望這兩個同學。他叫不上他們的名字。女的長得很單薄，戴着一副近視鏡，鏡片後面一雙眼晴挺大。她不算那種漂亮的女孩子，臉色有些泛黃，使人感到營養明顯不足，而且間顯着幾分憂鬱的神采。男同學長得挺壯實，一頭黑黑的頭髮，一張方方正正的臉，有着十七歲少年獨具的活力。他顯得比女同學有朝氣，讓人一看就喜歡。“你們叫什麼名字？”鍾林問罷，兩個人面面相覷，誰也沒答話。那目光有幾分疑惑，似乎不大相信老師居然不認識他們倆。他們覺得老師一定認識，而且一定會從前任班主任，或教導處老長那裏了解到他們兩人的情況。鍾林覺得他們的目光有着蹊蹺的奧秘。這個班裏早戀現象嚴重，憑直覺，這肯定又是一對嘍。說心裏話，對於邱老師的介紹，他不大以為然。他覺得邱老師把問題看得過於嚴重。青少年到了這個年齡，對異性有一種神秘感，心理學上稱為是“性的萌動期”，這是正常現象。是由於他們的心理和生理特點決定的，犯不上大驚小怪。接任這個班主任的時候，邱老師一再強調要他抓這個學生早戀問題，他就想好了，他採取的是無為而治的方法。對這個問題，能不管的就不管，讓學生自己去處理。因此，見到這一男一女異樣的目光，他笑笑，說：“你們全班認我好認，我認你們全班同學，難了！……”他的話還沒講完，男同學用一種急促而賭氣般的話說：“我叫陳國棟，她叫汪潔。”這語氣有着明顯的示威勁頭。鍾林立刻明白了，他們兩個同學為什麼要有這樣的目光、這樣的語氣。WC系列。他們兩人就是WC系列。他的目光立刻象一支筆，寫清了他的思緒，展現在陳國棟和汪潔的面前，他們更加反感了。索性不理鍾林，埋下頭，接着寫他們的作業。這一下，弄得鍾林很尷尬，覺得自己並沒有得罪他們，傷害過他們呀，學生的自尊心真是嬌嫩得要命，象是一嘟嚕皮很薄、汁水又很多的葡萄，稍稍一碰，就會皮破汁流。鍾林悄悄離開了教室。WC系列，是同學們給陳國棟和汪潔起的外號，各用他們兩個人姓的拼音頭一個字母，組合在一起，便成了WC。這又成了英語裏廁所的縮寫，加上系列二字，不倫不類，可同學們覺得挺好玩，便很快叫開了。汪潔的父母在外地，一心希望女兒成材，覺得這裏是首都，教學質量好，從初一便把她送到她的姑姑家借讀。雖說是親姑姑，人家對她也不錯，但畢竟遠離父母，每年只有寒暑假回家兩次。她總有一種寄人籬下的孤獨感，非常盼望能有個知心朋友。可是，真難，初中三年，她沒有交上一個知心朋友。她覺得沒有一個人能夠理解她。人家覺得她性格太孤僻，難以接近。她比一般同齡的女孩子顯得早熟。她把業餘時間都花在了讀書上面，姑姑家有的是書，她在書里交了許多朋友，但更多的不是灰姑娘、格列弗、皮諾曹那些小朋友，而是娜達莎，是羅密歐，是安多納德……一些她並不完全理解的大朋友。初三畢業時，她回到家，父母顯得陌生了，世界顯得陌生了。做父母的也覺得女兒變化太大，一副心事重重的樣子，父母想把女兒從北京接回家上高中，擔心她再這麼上學上出病來。可是，她卻不象早兩年對家那麼依戀了。她願意一個人，無拘無束。沒有辦法，父母只好依了這個任性女兒，讓她重新回到姑姑家。高一開學，她和陳國棟同桌。陳國棟是班裏的學習委員。論學習，門門功課，總是名列前茅。他的父親是個汽車司機，整天開着十輪卡，遊方僧一樣繞世界跑。他的學習一直是媽媽抓。媽媽抓得嚴，許多題要是不會做，媽媽講得比老師都清楚，即使上了高中，再難的數學題、化學題，也難不住媽媽。開始，陳國棟挺奇怪。媽媽學習這麼好，當年怎麼會沒考上大學，而到一家副食商店當了會計？後來，他從姥姥那裏知道了，就因為姥爺是個資本家。媽媽考大學雖然成績不錯，還是落榜了。她哭呵，哭呵，一連幾天沒有正經吃飯。同學們去大學報到的那一天，她沒有去送行，獃獃地望着天空，可把家裏人嚇壞了……到了成家的年齡了，媽媽發誓要找一個出身好的。就這樣，一直耗到二十九歲，這是女人最危險的年齡，媽媽才和爸爸結了婚。媽媽沒有別的希望，只希望他替自己爭口氣，考上大學，了卻她的一樁心愿。陳國棟對學習多了一層動力。他對媽媽的感情比對爸爸更深。這倒不僅僅因為從小爸爸總跑外，總不在家，一回家，脾氣又不好，不是和媽媽吵，就是拿他撒氣。不是這原因。主要是他理解媽媽的一顆心。做父母的，誰不想望子成龍呢？但媽媽與別人家的父母不一樣，她吃的苦更多，她積在心頭的願望更重。當陳國棟從姥姥嘴裏知道了媽媽這些情況后，他真想像小時候那樣撲在媽媽的懷裏，告訴媽媽：“我一定要考上大學！”可是，他大了。他剋制了自己。小學二年級，媽媽最後一次給他洗澡，說死說活，他不肯脫下褲衩。從那時起，他象和媽媽一下子離遠了，再沒有這麼親熱過了。現在，他覺得一下子和媽媽又親近了許多。