惡魔敗在細節中(2)

中方海聞教授說：“初期辦中國經濟研究中心時，看到經濟學的落後，同時也看到MBA管理方面的落後，尤其認識到管理學不是技術，而是一種人文精神，一種意識，一種觀念。經濟學是一種操作的方式，管理學是一種具體的技能，這兩塊東西的結合是非常重要的。選這個項目時，我們的出發點是：第一，合作雙方一定要全力以赴，全心全意地負責任；第二，學生的學位一定要由美方學校授予美國大學正式的MBA學位。“其他大學來合作的很多，但是不會給你學位，原因是我們中國的MBA教育跟西方商學院還有相當差距。為什麼一定要對方給學位？其目的是由他們幫助我們控制教育質量與水準，在我們達不到西方MBA教育水準的時候，由於學位由對方授予，所以它也有責任幫助你提高，達到西方教育體制下的MBA教育水準。20世紀80年代初期到國外留學，當時已經深深感悟到：我們必須面向世界，這是中國的出路，不能關在自己的圈子裏搞來搞去。”至於為何沒與美國哈佛商學院這樣的院系合作，海聞教授說：“我們要注重現實，中國的一切東西都要面對現實。比如說高科技，你現在做不了波音飛機你就先做別的，做到一定程度再升級。如果你為了攀附所謂最頂尖的東西，卻連最基本的東西都不會做，我覺得這不現實。換句通俗的話來說：我們當然願意找個城裏又漂亮又能幹的名門閨秀進門，可是在我們自己的水準沒有達到時，選擇的權力不在我們手上。當然，即使我們有美國名牌商學院的合作，如果他們不給學位，僅僅派幾個教授來講講課，那麼MBA項目的整體素質，還是需要相當時間和努力來提高。”美國方面的安東院長說：“美國教育體制下的大學有兩種，一種研究與教學並存，甚至研究更重要；另一種不做研究，而全力專註教學，我們的院校屬於後者。”通常美國周刊雜誌做大學排名時，研究項目與成果是項目評選標準之一，這樣的評比對於自身沒有研究項目的院校，是沒有優勢的，而且任何研究項目除了需要大量經費之外，還需要相當的人力物力。安東說：“我們是由美國以出色教學為標準而聯合起來的26所學院組成的，BiMBA項目，美國派出的教授是從千位教授中嚴格篩選出來的。我們的基地大，所以選擇餘地大，我們要做的是長期發展和結合，而不是一朝一夕的事。你可以與一個名牌大學合作，而大學裏商學院的老師，不過一兩百位教授，教授來一兩次中國住上幾個月還可以，但是如果每隔一年都要來教書，對於一所學院的資源尤其是對於一所學院下有限的教授，都是非常不容易解決的難題。所以即使有這樣的項目合作，短期可行，長期就有問題。”於力仲說：“中國在變化，過去在外企工作的中國人講中文時都會夾雜着洋涇浜，而現在他們中文裏不再有英文，講英文時也更加地道。這是否說明人員的素質更高了呢？許多選擇BiMBA的學員，本身也在接受一種挑戰，使命與危機感迫使每個BiMBA人努力在中美的雙向教育下，與這所日趨成熟完善的中美合辦的MBA項目一起成長。”