第六章 遭到驅逐(6)

山東大學黨委：我們四年級全體同學忿〈憤〉怒地和堅決地控訴束星北對我們的毒害。控訴束星北反黨反革命行為。束星北你聽着，你必須老老實實低頭認罪，澈〈徹〉底交待一切問題。他公開地謾罵黨行政〈部門〉，挑撥同學與領導的關係，在課堂上宣揚唯能論，散佈毒素。１、三年級第一學期，我班因力學測驗有多半同學不及格，《新山大》上反映了這個情況。束星北就抓住了這個機會惡毒謾罵黨和行政〈部門〉。〈他〉先劃了一條向上彎的曲線說：“我是讓你們學好，儘力拉你們向上彎。”接着他又劃了一條向下彎的曲線說：“偏偏有一些人為了討你們的好，讓你們圖眼前舒服，把你們往下搬。他們高高坐在寶座上，根本不懂科學，是做官的，他們是“狗”；又說，我不忍心讓他們把你們往下搬，我不能再教下去，我不幹了。（摔了粉筆就走了）……２、本學期講到場論中物理與能量的關係時，束星北趁機大肆宣揚反動的唯心論。他說：“能量與物質好比大船和小船，小船可以放在大船上走，小船也可以自己走。能量就是這樣，可以藉物質傳播，也可以離開物質單獨傳播。”束星北就這樣造成了許多同學思想上的混亂，有的甚至吸收了他的唯心論觀點。束星北就是這樣利用以大學教授的名義，以他所謂科學家的態度，利用同學們追求知識的**來宣傳唯心論，達到其反對辯證唯物主義的目的。３、除去公開放毒外，還私下裏拉攏個別同學。有一次，他對徐某某說，現在有些人盡談哲學，其實哲學是玄學，沒甚意思。還有一次，束對徐說，以後分配工作，主要看業務，政治上表現得馬馬虎虎，不好也不太壞，能敷衍過去就行了，並鼓動徐說，什麼事也不要管，好好讀書，先生總是喜歡讀書的學生。他還在班上說，你們的底子太差，大概是以前參加活動太多了，像參干運動，思想改造運動，影響了你們的學習。〈由於他的影響〉我們班上的徐某某甚至向團組織要回了團員〈入團〉申請書，這是對革命事業多麼大的打擊，以前我們找不到根本原因，現在我們知道了……４、束星北不僅散佈毒素，在教學上也不負責，消極怠工，破壞教學計劃，打擊同學情緒和信心。表面上他似對同學負責，關心同學學習，實際上，他的教學根本就沒有計劃，上課亂講，從不考慮大多數同學的實際情況，同學聽不懂，他就大罵“笨蛋”、“草包”，對學習較差的同學（郭、劉）甚至都不屑回答他們提出的問題。山東大學黨委：１．束星北受到批評后〈因在會上公開與華崗唱反調〉，經常與陳成琳〈物理系青年教師〉接觸，陳在思想上成了他的俘虜，有時經其他同志批評，陳有所感悟，束便說他投降了，追問他都是和誰談了話。因而陳的思想總是（反反覆復）不能得到扭轉。２．最近經常拉攏劉洪賓，有時還請劉到其家喝酒，據劉說，是讓幫其接洽高教部，出版他寫的“電磁學”一書。可是因高教部在忙着翻譯蘇聯有關教材，未能接受，束便大罵高教部是混蛋。劉最近表現不好，可能是受了束的影響。３．周北屏未戴校徽與校警發生衝突后，要提出辭職，束便藉機挑撥說，校徽的事是枝節問題，應該找出事情的根源。要查一查是什麼人讓他們這樣做的。〈他還說〉學校拿教員不當人，只認校徽不認人，是極端的官僚主義，他華崗進校門戴不戴校徽？現在說是民主了，比法西斯還要厲害。他還說，以後要同周北屏一起走……４、經常扯郭〈貽誠〉院長的後腿，用的是又打又拉的方法。在會議上他說郭是傀儡，李（哲明）是太上皇，會後又找郭談天，給他灌米湯，希望他不要總是參加政治活動（你終歸還算是科學家，為什麼整天跟在他屁股後面）。上上下下構成了一張網，束星北越是掙扎那網收得越緊。他的結局只能是離開物理系，離開講台，一時間成了一個無人敢要也少有人敢接觸的“遊俠”。註釋：①據《揭發束星北的反革命言行》束星北檔案資料第二卷第１３—１７頁。②《進一步學習蘇聯的先進教育經驗》——《人民教育》社論，載於《新山大》第６８期，１９５２年１１月２２日第四版。③《全校師生逐步樹立科學“一邊倒”思想，學習蘇聯先進經驗已獲相當成績目前廣大教職員學生已投入學習俄文的熱潮》，《新山大》第６６期。１９５２年１１月８日第一版。④《束星北的反革命言行》束星北檔案資料散裝卷第２頁。⑤據《束星北的反革命言行》束星北檔案資料散裝卷第２頁。⑥《束星北的反革命言行》束星北檔案資料散裝卷第６頁。⑦同上第１頁。⑧同上第８頁。⑨同上第１２頁。⑩《知識分子改造》運動，束星北是浙江大學惟一一個抗拒運動的高級知識分子。他對查三代、揭家底、自我否定、為過關而無中生有、自我污衊的現象，深惡痛絕，因而拒絕參加這樣的“毀滅尊嚴的運動”，拒不書寫“不堪其辱”“懺悔錄”，也不承認運動小組給他提出的意見。他認為：“‘三反’中認為浙江大學搞錯了，運動初期（尚在浙大）藉口‘三反’有偏差，不肯參加思想改造運動，並以浙江省沙副主席的名義，到處收集反動意見，避免檢查自己的反動立場，先後經過大組、小組及個別同志的幫助，歷時兩個月，最後還是不同意小組給他提的意見。”（《束星北登記表》**青島市委統戰部１９５３年８月４日。束星北檔案資料菜裝卷。）