我是ＬＤ？(2)

我也完全是這個樣子，我站在窗子旁邊，是為了等宣傳藝人們。我特別喜歡宣傳藝人，我想如果他們從旁邊經過，我就叫住藝人們，然後告訴班裏的同學們：“來啦！”我們教室的窗子直接對着大路，這對我來說非常幸運，但是對學校卻很不幸。宣傳藝人們經過學校的時候，本來是停止吹吹打打，靜悄悄地走過去的，可是我一瞧見藝人們，就告訴大家：“他們來啦！”所以大家都一股腦地跑到窗邊，齊聲叫道：“宣傳藝人！”還央求藝人們：“給我們表演一個吧！”難得孩子們這麼熱心央求，宣傳藝人們就拉起了三弦，吹起了單簧管，敲起了鉦啊鼓啊，開始了他們獨特又熱鬧的盛大演出。這時候，那位年輕的女老師只能一直站在講台上等待着，她心裏肯定很不高興。當宣傳藝人們表演完畢之後，別的孩子都回到了坐位上，可我還是照樣站在窗邊。老師問我：“為什麼還站在那裏？”我回答說：“也許這些藝人們還會回來呢，也許還會有別的藝人們過來。”仍舊朝外面張望着。關於這個被退學的理由，我自己並不記得了，是我媽媽聽老師說的，等我長大之後，媽媽又告訴了我。不過，我自己也依稀記得一點片斷。電視節目中也說，班裏如果有了ＬＤ的孩子的話，上課就很難進行下去，確實是這樣啊。其實，在我跑到窗邊之前，我就發現了一件有趣的事。那就是教室的書桌。家裏的書桌是帶抽屜的，往外一拉抽屜就出來了，可是學校的書桌卻是有蓋子的，要向上提。在那時的東京，我家附近的垃圾箱就是這個樣子的。我發現學校的書桌蓋子和垃圾箱的蓋子一樣，不禁十分高興，上課的時候把桌子開了又關，關了又開，足足折騰了有上百遍。老師對我說：“黑柳同學，書桌的蓋子不是用來開來關去玩的，而是為了往裏面放東西的。”我一聽連忙把桌子上的筆記本、課本和鉛筆盒全都放進桌子裏面。等老師說“大家來寫‘ａ’字”的時候，我先把書桌蓋子打開拿出筆記本，關上蓋子，然後又打開蓋子，把頭鑽進去，從鉛筆盒裏拿出一枝鉛筆，再關上蓋子。然後開始寫“ａ”字，如果寫錯了的話，又打開桌子蓋拿出橡皮，再關上蓋子。用橡皮擦掉以後，馬上打開蓋子把橡皮放進去，再關上蓋子。寫完一個字以後，我又打開蓋子把鉛筆放進去，然後關上蓋子，接着又打開蓋子把筆記本放進去，再關上。然後該寫“ｂ”了，我又打開蓋子拿出筆記本，再拿出鉛筆……就這樣我不停地把桌子蓋開開關關，看得人眼花繚亂。老師因為剛說過“是為了放東西的”，所以也不好再說“不許那樣”，只能默默地看着我比先前更多一百遍地把桌子蓋開開關關。老師真是很可憐。不過我當時實在是對蓋子太有興趣了，才想出了這麼個辦法，我一點兒也不是有意要對抗老師。不過現在想來，當時教室里一定還有別的孩子也像我一樣很想打開蓋子玩，但是想“那樣不行吧”，就雖然想干也沒有干；另外一定還有從一開始就對桌子蓋不感興趣，所以也沒有開來關去的孩子。還有的就是我這樣的孩子，在感覺有趣的那一瞬間就那麼做了。我有一個想法，就是老師如果在休息的時間裏說：“上課的時候我們不那麼做，現在只要想做，大家就一起把蓋子打開來再關上，好好玩玩怎麼樣？”大家一起開開關關，我一定會非常滿意，上課的時候就不會再去開來關去的了。如果大人們說了“不許那樣”，孩子們就會偷偷地去做，所以如果老師能夠像上面所說的那樣，讓孩子們高高興興地玩個痛快該多好啊！這也許是我自己很任性的想法，不過如果我是老師的話，我一定會這麼做的。我不停地開開關關桌子蓋，一連做了三天之後玩夠了，然後就走到窗子旁邊去了。我自己想的是，到窗子邊上既能聽到老師說話，又能夠看到外面的光景。“宣傳藝人”事件之後，我竟然又發現了窗子上方有燕子正在做窩！我大聲問道：  [返]