（結語一）:張 銳(2)

要教育自己成為一個有創造力和執行力的人。無論是去削一個蘋果、寫一篇論文、組織一次郊遊、還是管理一個公司，把事情做好的本質要求都是一樣的。你要自己不斷地總結，怎樣把一件事情做好，怎樣在一件很多人都做過的事情里留下你獨特的做事的印記。……當這本書已經到了結尾的時候，我和羽中一半欣慰、一半忐忑地發現，它可能與市面上常見的“成功手冊”有很大不同。我們講了太多自己的故事——儘可能地涉及到了大學教育的每一個時間段與每一個層面，但我們很少列出“步驟A、B、C……”然後把“法則”擺在桌面上。因為，把我們的體會通過故事講出來，讓讀者先去評價我們的體會，再去追問其中的道理，會更符合self-education的精神。去年的這個時候——2002年9月11日，我正在從東京回北京的飛機上，那次是去參加亞洲法律學生聯合會的日本會議。而在過去的十二個月裏，我在美國呆了四個星期參加TILIP、在維也納呆了兩個星期代表北大參加一個國際模擬仲裁比賽、在香港呆了十一個星期在摩根士丹利投資銀行部實習，同時我也基本上修完了法學碩士學位所需的學分，準備提前畢業。並且，我還有幸成為了北**學院2003級1班37名聰明可愛的本科生的班主任，和他們建立了深厚的友誼。最讓我滿意的是，我的筆非常勤快，寫出了大量的東西——從給《時尚》寫稿到現在寫這本小書。寫作是一個逼着自己去思考的過程，也是一個在痛苦中獲得升華的過程。而未來的十二個月，一切似乎都還在迷茫的大霧之中。我也許會繼續讀書深造，也許會開始工作；也許會留在中國，也許會去外面住得久一些；也許要做一名律師，也許要和朋友合夥開一個酒吧……一切都還在不確定之中。但我仍然充滿了自信，因為我覺得，即便我走出了大學的圍牆，我也仍然年輕，仍然在自我塑造的過程中，仍然在學習，仍然在追尋我的完美的“大學教育”。